尷尬2

　　中學(xué)“護(hù)犢”，不給A擔(dān)心自己學(xué)生吃虧

　　高中給學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)滿眼都是“A”

　　高中學(xué)校給學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)幾乎全打“A”

　　“目前高考中，也對(duì)學(xué)生的素質(zhì)提出了要求，并且需要學(xué)校給學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，但說(shuō)實(shí)話，沒(méi)什么特殊問(wèn)題，學(xué)校幾乎打的都是A等。”采訪中，南京一位四星級(jí)高中校長(zhǎng)直言不諱地告訴記者�！安还芩刭|(zhì)評(píng)價(jià)現(xiàn)在究竟在高考中能不能起作用，但是對(duì)大多數(shù)老師來(lái)說(shuō)，都不會(huì)忍心自己下手給學(xué)生打差的，而目前素質(zhì)評(píng)價(jià)這塊，既沒(méi)有相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也沒(méi)有相應(yīng)的監(jiān)督，所以才會(huì)出現(xiàn)滿眼是A的可笑現(xiàn)象�！辈稍L中，一位教育界資深人士無(wú)奈地表示。

　　有學(xué)校創(chuàng)新“素質(zhì)評(píng)價(jià)”

　　“根據(jù)高考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的總體要求，我們學(xué)校建立了金陵中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)，把每個(gè)方面都進(jìn)行了細(xì)化，讓老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)有了操作性�！苯鹆曛袑W(xué)學(xué)生處有關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者。記者拿到一張金陵中學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)參考表研究發(fā)現(xiàn)，該校把高考的要求進(jìn)行了細(xì)化。比如“道德品質(zhì)”評(píng)價(jià)中就包括“誠(chéng)實(shí)守信”、“關(guān)心集體”、“保護(hù)環(huán)境”等幾個(gè)方面，而每個(gè)方面又再進(jìn)一步進(jìn)行細(xì)化。例如，在“誠(chéng)實(shí)守信”一欄中，“作業(yè)不抄襲，考試不作弊”、“有借有還，守時(shí)有信”都列為其評(píng)判的相關(guān)表現(xiàn)。再比如，對(duì)于很多學(xué)校反映不太好把握的“審美與表現(xiàn)”，金陵中學(xué)將其細(xì)化成很多具體要求，例如“積極參加班級(jí)和學(xué)校組織的各種藝術(shù)活動(dòng)”、“獲器樂(lè)類證書(shū)(八級(jí)以上)”、“閱讀欣賞不能趣味低下，不看不健康的文字”等等。

　　太嚴(yán)格，擔(dān)心面向高考會(huì)吃虧

　　“我們這種評(píng)價(jià)，是每個(gè)學(xué)期期末根據(jù)平時(shí)的記載向同學(xué)通報(bào)本學(xué)期的主要表現(xiàn)以及任課老師的意見(jiàn)，讓學(xué)生對(duì)照條目進(jìn)行自評(píng)，再進(jìn)行班評(píng)，班主任根據(jù)充分了解的情況再進(jìn)行總評(píng)。除了打等，還會(huì)請(qǐng)老師進(jìn)行突出表現(xiàn)的評(píng)價(jià)�！痹撔�學(xué)生處有關(guān)負(fù)責(zé)人表示。不過(guò)令人有些尷尬的是，雖然金陵中學(xué)對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的素質(zhì)評(píng)價(jià)，然而受到高考素質(zhì)評(píng)價(jià)的限制，最后也只能以簡(jiǎn)單的等級(jí)顯現(xiàn)�！斑@套素質(zhì)評(píng)價(jià)體系主要是針對(duì)學(xué)生高中三年的培養(yǎng)實(shí)施的。而面向高考的素質(zhì)評(píng)價(jià)，我們的學(xué)生則也是以A為主。”據(jù)了解，高考報(bào)名時(shí)暫時(shí)并不填寫(xiě)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)這一塊，一般是要到高三下學(xué)期才進(jìn)行采集。

　　各方建議

　　可借鑒國(guó)外大學(xué)招生要看活動(dòng)和特長(zhǎng)等

　　根據(jù)國(guó)家高考的改革方向，學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)將在高校招生中起到更為重要的作用。然而，目前的高中學(xué)校給學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)“一路打A”的做法，如何能為今后的高校提供選拔人才的參考？“這塊肯定