一、高考成績的名次與位次

名次與位次是有所區(qū)別的。名次是考生高考成績在本省的排位，這個排位是不精確的，同分考生的名次都相同。而位次，則是考生成績在本省的精確排位，分數(shù)相同考生的按照學科分數(shù)排序后，位次也有先后之分。

高考投檔、錄取所依據(jù)的是位次，而不是名次。位次的獲取方式，通常只能通過考試院的查詢系統(tǒng)獲取。有些省份考生無法查詢位次，則只能通過一分一段表，獲取自己的大概排位。如上圖，一分一檔表中同分考生的名次都相同，在無法獲取位次的情況下，通常建議考生將自己的成績?nèi)∫环忠粰n表中的最低名次，而對于學校的錄取線，則取一分一檔表中的最高名次，即將自己看低一些，將學�？锤咭恍�，相對而言是較穩(wěn)妥的做法。

二、如何使用一分一段表？

一分一段表是填報志愿時必須借助的工具，其作用是換算考生的等效分。

我們在分析、評估志愿時，不能以表面分數(shù)去衡量往年的錄取數(shù)據(jù)，而要以排位的角度與衡量、分析。如考生今年考了600分，位次為3500名，借助去年的一分一檔表，我們可找出去年3500名的成績，比如為618分，則去年的618分與今年的600分等效（排位相）。通常，我們將不同高考年份排位相同的分數(shù)稱為等效分（或同位分）。

借助一分一段表，我們既然可以將今年的成績換算成歷史年份的等效分，也可將以往年高考的錄取分數(shù)換算成今年的等效分，有利于我們更合理地分析志愿。

使用一分一段表中還有一個須注意的問題：即有些省份存在地方性加分（如筆者所在地廣西的地方性加分涉及數(shù)十個縣區(qū)，對考生的成績排位影響很大），因而一分一段表會有兩個版本，即全國性加分的版本、地方性加分的版本，考生須根據(jù)實際情況應(yīng)用（地方性加分通常只適用于省屬高校）。

各地考試院在公布成績后不久，還會公布“一分一分段表”或“成績分數(shù)段”這樣的大表格，那么你知道這有什么用，要怎么看嗎？希望下面這篇文章可以對你有幫助。

什么是“一分一段表”

它顯示每一個分數(shù)全省考生有多少名，能讓你計算出自己的排位。

一分一段表，是將全省同科類考生的檔案分（高考各科成績＋優(yōu)惠加分)從高到低排列（分數(shù)相同的則為并列），再按每1分一段，統(tǒng)計“本段人數(shù)”；從本段向上一直到最高分段的所有“本段人數(shù)”相加，則為“累計人數(shù)”。

建議考生下載一份官方公布的一分一段表，便于隨時分析、使用。一分一段表上顯示出每一個分數(shù)全省的考生有多少名，這個數(shù)據(jù)的參考價值最大。

如何用好“一分一段表”

了解自己：計算出你的全省排名，結(jié)合同等梯度的高校招生計劃總數(shù)，弄清自己所處的位置。

考生在“知分、知線、知位”的情況下填報志愿，一分一段表是很客觀的參考數(shù)據(jù)�？忌�一定要認真分析，清楚自己的排位，從而正確填報學校。尤其是高分段的考生，更要好好地研究排名，排名在某種程度上決定了你能去哪所大學、學習什么樣的專業(yè)。

用好“一分一段表”，在填報志愿時，首先參考自己在全省的排名，再看想選報學校的招生計劃，最好是計算一下同等梯度的高校在本省招生計劃的總和，結(jié)合自己的排名，從而較好地選報志愿。無論本省考生是多少，全國高校的招生量就那么多�！鞍凑彰�次，比如一本假設(shè)招4000人，我現(xiàn)在排名3800名，我應(yīng)該能在一本里找到合適的學�！薄�

了解學校：找到前兩年的“一分一段表”，了解不同學校所錄學生在全省排位中的位置。

當考生拿到今年的“一分一段表”后，還要對照2017年甚至2016年的一分一段表進行分析。對于今年的考生來說，有了去年的段表資料，則可以多了解許多有用的信息。

比如，了解不同學校所錄學生在全省排位中的位置，從而大致看出今年排在某一位置的考生可能達到哪些高校的投檔線。當然，各學校的各層次生源分布在年度之間會有變化，個別的還會大起大落，“熱”的可能變“冷”，而“冷”的可能變“熱”，但就多數(shù)學校來說，生源分布還是比較穩(wěn)定的。

例如，分析自己適合哪所學校。假設(shè)一名檔案分為602分的文科考生，當年段表顯示其排位為410名左右，處于高低兩不就的地位，填報北大、清華的志愿顯然不行，選較低檔次的學校又心有不甘。這時不妨作如下分析：找出上年文科投檔線在600分以上的高校，計算這些學校當年在本省的文科招生計劃數(shù)。一般來說，如果其總數(shù)接近于或略多于400人，就可以選擇這些學校中投檔線最接近600分的學校。

詳解平行志愿投檔原則

本科一批、本科二批平行志愿，如某省招辦按計劃數(shù)120%以內(nèi)適當比例向高校提供上線生源情況，高校提出調(diào)檔比例意見，省招辦根據(jù)高校調(diào)檔比例意見進行模擬投檔。高校根據(jù)模擬情況，最終確定調(diào)檔比例，省招辦根據(jù)高校最終確定的調(diào)檔比例進行正式投檔，供高校審查錄取。

平行院校志愿的投檔原則是“分數(shù)優(yōu)先，遵循志愿”。投檔時首先對上線考生按總分從高到低排序，若有多名學生總分相同，依次按照語文、數(shù)學、外語、綜合科目的單科成績從高分到低分排序，然后按考生填報的高考志愿順序投檔。

實例：理科585分，怎么報考？

假如一名河南理科考生高考成績是585分，在平行志愿模式下，他可以填報6個平行志愿：浙江大學、南京大學、南開大學、哈爾濱工業(yè)大學、鄭州大學、河南大學。

假設(shè)浙江大學投檔線是630分，不能投；再看南京大學，假設(shè)投檔線是625分，也不能投檔；然后看南開大學，假設(shè)投檔線為585分，該考生就可投檔南開大學。

要注意的是該考生剛達到南開大學投檔線，投檔后被退檔的概率也很大，一旦退檔，就再不能投后面的三所院校而轉(zhuǎn)入下一批次。

還有一點是該考生剛過線，只能填報相對冷門的專業(yè)并且填報專業(yè)服從調(diào)劑志愿。由此可見，所謂的平行志愿不僅有著嚴格的先后排序，而且在平行志愿的幾所院校中，考生只有一次投檔機會，所以說平行志愿并非完全平行，而是相對的、有條件的平行。

“表中”的四大關(guān)鍵點

一、看自己

在“一分一段表”中查找與自己成績相對應(yīng)的分數(shù)排名和這一位次成績共有多少考生，以確定個人成績在全省的位置。

二、看學校

對比一下近三年來的“一分一段”表，看看所想要填報的大學連續(xù)三四年的校線在哪個段位，若自己的分數(shù)比至少兩年的段位高，那報考該校把握較大。

三、分梯度

如果成績所在的某一分數(shù)段上其他考生過于集中，那么在填報志愿時就應(yīng)注意保持各院校、各專業(yè)的志愿填報梯度，根據(jù)實際情況，每所院校有不同分值的專業(yè)級差，填報時應(yīng)考慮到這些因素。

四、大小年

高校招生中，存在一種所謂“大小年”的現(xiàn)象，通俗地理解就是某所或某些學校的報考人數(shù)不穩(wěn)定，出現(xiàn)了錄取分數(shù)線水平起伏較大的現(xiàn)象。“熱”的可能變“冷”，而“冷”的可能變“熱”，考生需要考生結(jié)合往年錄取信息，并綜合學校多方情況全面判定，地理位置、學校改名、院校升級、招生計劃變化等來審時度勢，確定自己的報考行為。

舉例：比如某省的一名602分的文科考生，當年段表顯示其排位為410名左右，處于高低兩不就的地位，填報北大、清華的志愿顯然不行，選較低檔次的學校又心有不甘。這時不妨作如下分析：找出上年文科投檔線在600分以上的高校，計算這些學校當年在本省的文科招生計劃數(shù)。一般來說，如果其總數(shù)接近于或略多于400人，就可以選擇這些學校中投檔線最接近600分的學校