高考招生制度改革，承載著廣大考生美好期盼，事關(guān)千家萬戶切身利益，政策性強、關(guān)注度高。根據(jù)黨中央、國務(wù)院部署，目前全國已有三批14個省市開展高考綜合改革。近日，江蘇省教育廳相關(guān)負責人就江蘇省進一步深化高考綜合改革工作回答了有關(guān)問題。

1、江蘇作為第三批高考綜合改革省份正式發(fā)布了新高考方案，這次我省提出進一步深化高考綜合改革，主要基于什么背景和考慮。

為貫徹落實黨中央國務(wù)院的統(tǒng)一部署，我省于4月正式發(fā)布高考綜合改革方案。江蘇的新高考方案公布后，得到社會廣泛認可。但是在實施推進過程中，也遇到了一些新情況、新問題，在認真評估、分析、論證的基礎(chǔ)上，有必要進一步細化配套，以推動改革向縱深發(fā)展。

近期，江蘇省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開擴大會議。會議重點圍繞落實教育部和省委省政府工作要求，就進一步深化高考綜合改革中的高中課程改革、綜合素質(zhì)評價機制、分類考試招生、高校人才選拔和培養(yǎng)、選科評估和指導(dǎo)、再選科目保障機制等工作進行研究部署。根據(jù)會議精神，進一步深化高考綜合改革要堅持目標導(dǎo)向和問題導(dǎo)向，積極穩(wěn)妥，循序漸進，正確處理學生個人志向興趣與國家人才需要的關(guān)系、基礎(chǔ)教育教學改革與高校育人方式的關(guān)系、科學選才與維護公平的關(guān)系，進一步凝聚改革共識，增強改革合力，以高考改革促進教育綜合改革，推進教育現(xiàn)代化。

2、怎樣通過進一步深化高考綜合改革，促進學生全面發(fā)展，以適應(yīng)對高素質(zhì)多樣化人才的需求。

江蘇省明確，要通過進一步深化高考綜合改革，更好地夯實高中學生全面而有個性發(fā)展的基礎(chǔ)。一是扎實推進普通高中課程改革。切實轉(zhuǎn)變教育教學理念，堅持面向全體學生，按照國家高中課程改革要求，著力提升學生的核心素養(yǎng)。完善育人模式，強化對普通高中學業(yè)水平合格性考試科目的教學，提高合格性考試科目的教學質(zhì)量，全面落實高中課程標準對全體學生的基礎(chǔ)學習要求。二是健全完善綜合素質(zhì)評價機制。指導(dǎo)普通高中學校深化學生綜合素質(zhì)評價體系建設(shè)，關(guān)注學生成長過程，引領(lǐng)學生加強自我認知，科學規(guī)劃個人未來發(fā)展。三是扎實推進高考選科評估和指導(dǎo)工作。將高考選科情況納入普通高中教育教學質(zhì)量評估體系，規(guī)范普通高中學校教學組織管理，提供充足選科組合，構(gòu)建規(guī)范有序、科學高效的選課走班運行機制，營造良好的教育教學生態(tài)。利用多種途徑開展學生生涯規(guī)劃指導(dǎo)和教育，幫助學生正確認識自我，正確處理興趣特長、潛能傾向、職業(yè)發(fā)展與國家需要、社會需求、高校要求的關(guān)系，促進學生全面而有個性地發(fā)展。充分尊重學生的選科意愿，鼓勵更多學生選擇對應(yīng)國家重大戰(zhàn)略需求的學科作為高考選考科目。

3、怎樣通過深化高考綜合改革，推動高校更科學地選拔和培養(yǎng)各類人才，不斷優(yōu)化高等教育人才培養(yǎng)和學科布局。

我省提出，在人才選拔和培養(yǎng)環(huán)節(jié)，要更好地發(fā)揮高校對高考綜合改革的牽引作用。高校要認真落實國家選科指引要求，遵循人才選拔和培養(yǎng)規(guī)律，研究各專業(yè)招錄學生所需的學科基礎(chǔ)素養(yǎng)，科學合理設(shè)置選考科目要求，不斷優(yōu)化選才機制。選考科目的具體要求，每年統(tǒng)一面向社會發(fā)布。同時，要結(jié)合辦學特色和人才培養(yǎng)要求，積極探索和規(guī)范綜合素質(zhì)評價結(jié)果在招生選拔中的運用，充分發(fā)揮綜合素質(zhì)評價在發(fā)展素質(zhì)教育中的引導(dǎo)作用。深化育人模式改革，根據(jù)學校辦學目標定位，確定人才培養(yǎng)方案和課程教學體系。加快一流本科建設(shè)步伐，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

4、考試招生工作是高考綜合改革的重要組成部分，在改革中怎樣保障高考公平公正，維護考生的切身利益，并進一步營造健康的教育生態(tài)。

在考試招生環(huán)節(jié)，我省強調(diào)要更好地推動高考綜合改革細化配套政策有序平穩(wěn)落地。一是加快推進分類考試招生改革。建立健全現(xiàn)代職業(yè)教育體系，探索高素質(zhì)技術(shù)技能人才選拔培養(yǎng)規(guī)律，推進高職院校分類考試、綜合評價、多元錄取的春季“職教高考”制度，根據(jù)不同考生群體和專業(yè)類型分期分批實行分類招生。自2021年起，將我省部分省屬應(yīng)用型本科高校和職業(yè)教育本科高校納入高職院校提前招生，面向普通高中畢業(yè)生在春季進行招生錄取，使分類考試錄取逐步成為高職院校招生主渠道。二是研究建立符合實際的再選科目保障機制。在高考綜合改革制度框架內(nèi)，結(jié)合我省實際進一步細化配套政策，建立思想政治、地理、化學、生物等4門再選科目保障機制。任何再選科目出現(xiàn)考生選考比例明顯偏低、嚴重失衡的情況時，可在充分論證的基礎(chǔ)上研究確定保障比例，作為計算該再選科目考生等級賦分的基數(shù)，以滿足國家對該學科的人才需求，保證高考公平公正。

5、我省如何加強組織保障，確保深化高考綜合改革相關(guān)舉措落到實處。

省教育廳堅決貫徹落實省委、省政府決策部署，按照省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組擴大會議精神，就實施好相關(guān)工作制定具體措施，積極穩(wěn)妥有序推進深化高考綜合改革工作。在具體措施中，既有對基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的改革要求，也有高等教育的改革舉措，還有考試招生環(huán)節(jié)的改革措施，通過改革協(xié)同，共同發(fā)力，促進科學選才，讓學生得到更好更全面的發(fā)展。各地各部門必須提高政治站位，切實貫徹省委省政府部署要求，落實屬地管理、分級負責的要求，加強對高考綜合改革的組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和條件保障。同時，各級教育行政部門和學校要進一步加強政策解讀和宣傳，從一切有利于學生健康發(fā)展出發(fā)，正確引導(dǎo)學生成長，及時回應(yīng)家長關(guān)切，營造良好的家校共育氛圍，共同關(guān)注學生成長過程、引領(lǐng)學生加強自我認知和科學規(guī)劃個人未來，促進學生全面而有個性地發(fā)展，真正成為高考綜合改革的受益者。