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針對近日關(guān)于“教育部出臺最新教師工資改革試點方案”的網(wǎng)絡(luò)傳聞,教育部官方微博23日正式回應(yīng)稱:該消息不屬實,目前我國教師工資仍實行2006年以來的崗位績效工資制度。
教育部在官方微博中聲明:按照規(guī)定,包括各級各類學(xué)校在內(nèi)的事業(yè)單位收入分配改革由國務(wù)院授權(quán)人力資源社會保障部、財政部研究制定并統(tǒng)一部署。目前,教師工資仍實行2006年事業(yè)單位收入分配改革建立的崗位績效工資制度。
據(jù)介紹,目前的教師工資由崗位工資、薪級工資、績效工資和津貼補貼四部分組成。其中,崗位工資主要體現(xiàn)崗位職責(zé)和要求,薪級工資主要體現(xiàn)工作表現(xiàn)和資歷,績效工資主要體現(xiàn)實績和貢獻,津貼補貼主要體現(xiàn)向艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和特殊崗位的傾斜。
【教師的收入】
教師收入由:基本工資、教齡工資、績效工資、特優(yōu)津貼等構(gòu)成。
1.基本工資:教師按照教師資格定:小學(xué)教師3000元,初中教師3500元,高中教師3800元,大專教師4100元,大學(xué)教師4500元。(隨國民經(jīng)濟增長)
2.教齡工資(含工齡):每年60元,隨著教齡增長。工齡工資的實行這不僅是對老教師的照顧問題,更重要的是鼓勵終身從教的思想,有利于教師隊伍的建設(shè)和教師隊伍的穩(wěn)定。
3.課時工資.課時補貼按照實際上課按勞取酬原則;主要是鼓勵教師多代課,特別是年輕教師精力充沛,他們多代課,并得到應(yīng)有的報酬,不僅是心理的安慰,也是對他們的鼓勵
4、績效工資:學(xué)期和學(xué)年獎金(取代職稱工資)。這部分獎金,只能占工資的10%左右。大家推薦競比實績,每學(xué)期學(xué)年評,不終身制。每個老師積極努力年年有希望。主要是激勵工作出成效,優(yōu)質(zhì)優(yōu)得,不僅要激勵多代課,更要激勵上好課。
5、特優(yōu)津貼:全體教師公認(rèn)的特別優(yōu)秀教師,無名額限制,縣市以上部門高標(biāo)準(zhǔn)考核認(rèn)定,象領(lǐng)國務(wù)院津貼領(lǐng)縣/市政府津貼,不終身制。主要是對那些在教育教學(xué)工作在有特殊研究成果,并得到很好的推廣,對一所學(xué);蛞粋地區(qū)的教育有一定的影響作用的教育及教學(xué)方法,可根據(jù)影響范圍的大小確定等級,或者說是以國家及,省級,地市、縣確定不同的標(biāo)準(zhǔn),使那些有才華的教師得到應(yīng)有的報酬,真正起到激勵作用。
6、山區(qū)補貼:農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師,另外給與補貼,應(yīng)該是工資35% 。正如國家干部下鄉(xiāng)補貼,越偏僻地區(qū),補貼越高,不終身制,離開就沒有。
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