篇一：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:

按照這次民主生活會(huì)的要求，會(huì)前本人結(jié)合學(xué)習(xí)、思想和工作實(shí)際，對(duì)照中央、省、州委確定的“強(qiáng)化創(chuàng)新理論武裝，樹(shù)牢‘四個(gè)意識(shí)’，堅(jiān)定‘四個(gè)自信’，勇于擔(dān)當(dāng)，以求真務(wù)實(shí)作風(fēng)堅(jiān)決把中央、省委決策部署落到實(shí)處”主題，圍繞思想政治、精神狀態(tài)、工作作風(fēng)、為民情懷等4個(gè)方面，認(rèn)真查找了自身存在的問(wèn)題和不足，深刻分析了問(wèn)題產(chǎn)生的原因，制定了整改措施�，F(xiàn)將對(duì)照檢查情況報(bào)告如下：

一、踐行“主題”情況

今年以來(lái)，本人能夠嚴(yán)格按照《黨章》《黨紀(jì)》要求，堅(jiān)定以，深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神，認(rèn)真落實(shí)省委十一屆三次、四次全會(huì)、州委十一屆五次、六次全會(huì)和縣委十二屆四次全會(huì)決策部署，在大是大非問(wèn)題上時(shí)刻保持清醒的頭腦，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，做到令行禁止。積極開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，堅(jiān)持實(shí)事求是，堅(jiān)持講政治、講規(guī)矩、講道德、講奉獻(xiàn)、以“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局為總攬，牢固樹(shù)立政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)和看齊意識(shí)，始終在思想上、政治上、行動(dòng)上與中央、省、州、縣委保持高度一致，沒(méi)有違反黨的政治紀(jì)律，沒(méi)有出現(xiàn)與黨員員身份不相符合的行為和言論的情況。

二、存在的問(wèn)題和不足

(一)思想政治方面。一是政策理論學(xué)習(xí)不夠深入。理論學(xué)習(xí)主要精力集中在中央、省、州委提出的新理論、新觀念、新思路以及召開(kāi)的重要會(huì)議、文件精神上，對(duì)過(guò)去形成的一些基本理論、基本經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的少、研究的少，平時(shí)，除了參加中心組學(xué)習(xí)外，自己很難再靜下心來(lái)潛心進(jìn)行政治理論的學(xué)習(xí)，缺乏刻苦鉆研的精神，真正掌握的理論知識(shí)不夠全面、系統(tǒng)。二是理論聯(lián)系實(shí)際不夠徹底。在理論把握和學(xué)懂弄通做實(shí)方面做的還不到位，在運(yùn)用指導(dǎo)工作實(shí)踐上還有差距，特別是對(duì)“脫貧攻堅(jiān)最大的政治任務(wù)、最大的民生工程、最大的發(fā)展機(jī)遇”內(nèi)容和“一干多支、五區(qū)協(xié)同”等戰(zhàn)略部署和重大創(chuàng)新觀點(diǎn)，還理解的不夠深入、系統(tǒng)、全面，運(yùn)用到實(shí)際操作、組織實(shí)施、解決問(wèn)題方面還不是得心應(yīng)手，有一定的差距。

(二)精神狀態(tài)方面。創(chuàng)新意識(shí)還不夠強(qiáng)，沒(méi)有充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，往往是按部就班，黨委政府安排的工作盡力干好，分管工作全面抓好，對(duì)某些工作也有所思考，但思想上總有這樣那樣的顧慮，怕“違規(guī)”，怕越位，怕背包袱。有時(shí)產(chǎn)生的新想法也只是停留于心動(dòng)而無(wú)行動(dòng)的狀態(tài)。不敢打破原有框框，求穩(wěn)怕難，碰到新情況、新問(wèn)題憑經(jīng)驗(yàn)考慮問(wèn)題多。一是求穩(wěn)怕亂思想較重，習(xí)慣性的按照老習(xí)慣、老辦法想問(wèn)題做事情，不能夠完全按照與時(shí)俱進(jìn)的要求不斷開(kāi)創(chuàng)工作的新局面。二是工作缺乏創(chuàng)造性，“不求有功，但求無(wú)過(guò)”。對(duì)一些時(shí)間短、任務(wù)緊、要求高的工作往往存在優(yōu)質(zhì)時(shí)達(dá)不到高效，高效中難以達(dá)到優(yōu)質(zhì)。

(三)為民情懷方面。一是發(fā)動(dòng)群眾“內(nèi)生動(dòng)力”意識(shí)不夠。作為一名分管脫貧攻堅(jiān)的領(lǐng)導(dǎo)，我縣今年實(shí)現(xiàn)全面脫貧摘帽方面作很多努力，但由于工作方式的不變通、思想上的禁錮等原因，在實(shí)際工作中過(guò)多的注重任務(wù)的分解和結(jié)果，而忽略了對(duì)群眾的思想發(fā)動(dòng)，沒(méi)有有效激發(fā)農(nóng)牧民群眾的主人翁意識(shí)，沒(méi)有調(diào)動(dòng)和引導(dǎo)好他們的參與熱情和內(nèi)生動(dòng)力，離省、州委的要求還有差距。二是缺乏農(nóng)民、農(nóng)村持續(xù)發(fā)展的深層次思考。在工作中將精力主要放在改善農(nóng)牧民生產(chǎn)、生活條件的硬件建設(shè)上，而忽視了對(duì)如何尋求生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明，如何增加農(nóng)民收入這一核心問(wèn)題的深層次思考，缺少一個(gè)科學(xué)合理、因地制宜、增加農(nóng)民收入的發(fā)展規(guī)劃和有效途徑。三是堅(jiān)持群眾路線(xiàn)不夠扎實(shí)。自己下基層調(diào)研的次數(shù)不少，也多次深入鄉(xiāng)村和部門(mén)開(kāi)展調(diào)研，但大多數(shù)是聽(tīng)聽(tīng)鄉(xiāng)村、部門(mén)負(fù)責(zé)同志工作匯報(bào)并提出相關(guān)要求，直接面對(duì)基層黨員干部群眾了解情況的機(jī)會(huì)不多，很少就某一問(wèn)題進(jìn)行深入、系統(tǒng)專(zhuān)題性的調(diào)研，缺少“解剖麻雀”的鉆勁和韌勁。

二、產(chǎn)生問(wèn)題原因分析

針對(duì)上述問(wèn)題，我進(jìn)行了深入細(xì)致的思考，從表面上看，這些問(wèn)題雖然出現(xiàn)在日常工作中，但根源卻在思想上，主要表現(xiàn)在四個(gè)方面:

(一)理想信念有所弱化。盡管很重視理論武裝，但往往是零碎片段式學(xué)習(xí)多、原原本本讀原著少，領(lǐng)會(huì)中央精神多、聯(lián)系個(gè)人實(shí)際少，結(jié)合分管工作多、開(kāi)展黨性剖析少。缺乏自我審視，忽視換位思考，總是覺(jué)得自己這么多年就是這么走過(guò)來(lái)的，經(jīng)驗(yàn)比較豐富，導(dǎo)致對(duì)世界觀、價(jià)值觀和人生觀改造從內(nèi)心重視的不夠，造成對(duì)共產(chǎn)主義精神追求領(lǐng)悟不夠、堅(jiān)守不夠。

(二)黨性錘煉不夠。在日常工作中，認(rèn)為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，促進(jìn)民生改善，確保社會(huì)穩(wěn)定是自己的重要職責(zé)，有時(shí)以推動(dòng)工作替代黨性鍛煉，沒(méi)有時(shí)刻對(duì)照黨章黨規(guī)黨紀(jì)衡量檢查言行、審視思想和改進(jìn)工作，逐漸放松對(duì)主觀世界的持續(xù)改造和自我完善，對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀抓得不夠緊，對(duì)權(quán)力觀、地位觀、利益觀檢視不夠，干事創(chuàng)業(yè)的內(nèi)生動(dòng)力停滯不前。

(三)宗旨意識(shí)有所弱化。工作上大多數(shù)時(shí)間浮在機(jī)關(guān)搞協(xié)調(diào)、搞服務(wù)、搞平衡，很少深入基層與老百姓直接打交道，在思想、感情和工作上不知不覺(jué)與群眾產(chǎn)生了距離。同時(shí)，一定程度上存在“求穩(wěn)怕亂”的心態(tài)，往往擔(dān)心“越界”“冒進(jìn)”，在工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性上沒(méi)能很好滿(mǎn)足新時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要和人民群眾的要求。

(四)擔(dān)當(dāng)意識(shí)還不夠強(qiáng)。雖然平時(shí)對(duì)各項(xiàng)工作都能認(rèn)真負(fù)責(zé)地抓好落實(shí)，但在碰到與己無(wú)關(guān)或關(guān)系不是很大的事情或問(wèn)題時(shí)，存在視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞的現(xiàn)象。工作中有時(shí)也有懈怠，不夠勤奮，求穩(wěn)，求不出事，求過(guò)得去的現(xiàn)象，沒(méi)有用更高的標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)的要求，創(chuàng)新性的開(kāi)展工作。工作上擔(dān)責(zé)意識(shí)不強(qiáng)，工作缺乏主動(dòng)性，怕傷和氣，怕影響同志間的感情，批評(píng)自己怕丟面子，批評(píng)別人拉不開(kāi)面子。

篇二：

這次黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)是加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，集中解決形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問(wèn)題，并明確提出“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治脖的總要求。在教育實(shí)踐的過(guò)程中，我嚴(yán)格按照墻教育辦總支教育實(shí)踐活動(dòng)方案的具體安排，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，并把本次教育實(shí)踐活動(dòng)看作是一次重新審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機(jī)會(huì)。我圍繞著為民、務(wù)實(shí)、清廉的主題，聯(lián)系自己思想和工作實(shí)際，反思自己在黨務(wù)管理，學(xué)校管理以及自我管理上存在的問(wèn)題。認(rèn)認(rèn)真真“照鏡子”,老老實(shí)實(shí)“正衣冠”，對(duì)作風(fēng)之弊、行為之垢來(lái)了一次大排查、大檢修、大掃除。通過(guò)深層次的自我剖析，現(xiàn)將個(gè)人對(duì)照檢查情況匯報(bào)如下：

一、遵守黨的政治紀(jì)律和貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定方面情況

作為一名共-產(chǎn)-黨員，最重要的是要遵守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密。紀(jì)律嚴(yán)明，心系群眾是共-產(chǎn)-黨區(qū)別于其他政黨的根本所在，也是共-產(chǎn)-黨保持旺盛生命力之所在。在本次教育實(shí)踐活動(dòng)中，我認(rèn)真對(duì)照《黨章》和各級(jí)黨委的文件及會(huì)議精神，認(rèn)真剖析了自己在遵守黨的政治紀(jì)律和中央八項(xiàng)規(guī)定，密切聯(lián)系群眾方面的言行，經(jīng)過(guò)認(rèn)真查擺，存在主要問(wèn)題如下：

一是理想信念還不夠強(qiáng)。作為一名黨員，我過(guò)多的把自己禁錮于狹隘的教育系統(tǒng)，對(duì)時(shí)下國(guó)際國(guó)內(nèi)局勢(shì)，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，深入推進(jìn)改革沒(méi)有學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)不夠。同時(shí)，對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中有些人抨擊黨，利用網(wǎng)絡(luò)媒體，微博，微信，短消息詆毀甚至污蔑黨很多時(shí)候充耳不聞，有時(shí)候一看了之，甚至有些時(shí)候還隨聲附和。這是理想信念的缺失，今后一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定自己的理想信念。

二是黨內(nèi)政治學(xué)習(xí)和政策宣傳不到位。我很多時(shí)候因?yàn)闃I(yè)務(wù)工作忙，取消了學(xué)習(xí)，或者把學(xué)習(xí)內(nèi)容掛在了內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)上讓黨員同志們自學(xué)。還有時(shí)候，我把黨內(nèi)學(xué)習(xí)放在一些業(yè)務(wù)會(huì)議上進(jìn)行，順便一提，只起到了水過(guò)地皮濕的效果，談不上思想的統(tǒng)一，認(rèn)識(shí)的到位，使黨的一些惠民想法、做法貫徹起來(lái)走樣，執(zhí)行起來(lái)變形，一定程度上影響了黨群關(guān)系。

三是在黨風(fēng)廉政建設(shè)方面存在有模糊認(rèn)識(shí)。作為一名支部書(shū)記和教育辦主任，僅僅重視了“一崗雙責(zé)”責(zé)任書(shū)，廉政責(zé)任狀的簽訂，而黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任的落實(shí)卻置之于腦后。同時(shí)，作為一把手沒(méi)有明確細(xì)致的把黨風(fēng)廉政建設(shè)的責(zé)任分解落實(shí)到各個(gè)部門(mén)，導(dǎo)致各個(gè)部門(mén)在落實(shí)其黨風(fēng)廉政建設(shè)方面，存有模糊認(rèn)識(shí)，推諉意識(shí)和事不關(guān)己的想法存在。

四是在落實(shí)組織原則方面存有薄弱環(huán)節(jié)。在“三重一大”落實(shí)方面遵循了基本的程序，但是也不同程度的存在著事情緊急簡(jiǎn)化組織程序現(xiàn)象。也存有兩民小組討論不徹底，兩民小組人員不全進(jìn)行討論的現(xiàn)象。在行政和黨務(wù)會(huì)議討論時(shí)，有時(shí)沒(méi)有做到每一個(gè)同志充分發(fā)表意見(jiàn)，很多時(shí)候也沒(méi)有做到會(huì)議記錄詳實(shí)，參會(huì)人員舉手表決，簽字確認(rèn)等。

五是在抵制歪風(fēng)邪氣方面意志不堅(jiān)定。

在工程建設(shè)，項(xiàng)目政策爭(zhēng)取，項(xiàng)目資金爭(zhēng)取，與辦學(xué)單位協(xié)調(diào)溝通等方面存有重視感情情分，也存有超標(biāo)接待的現(xiàn)象發(fā)生。

中央八項(xiàng)規(guī)定的出臺(tái)，嚴(yán)肅了黨的紀(jì)律，改進(jìn)了黨的作風(fēng)，密切了黨群關(guān)系，和-諧了家庭生活，是利黨、利民、利干部的大事，好事，我本人堅(jiān)決擁護(hù)，無(wú)條件落實(shí)。按照中央“八項(xiàng)規(guī)定”，對(duì)照自身，個(gè)人需要說(shuō)明的具體問(wèn)題如下：

1、堅(jiān)決執(zhí)行上級(jí)用車(chē)規(guī)定，無(wú)任何私用亂用公車(chē)的現(xiàn)象。所有材料起草，事情落實(shí)親力親為，絕不強(qiáng)加給同事，更不存在有秘書(shū)的問(wèn)題。

2、嚴(yán)格管理好家人，做到合規(guī)。父母年邁，靠種地和自由經(jīng)營(yíng)為生;妻子張?zhí)m芹在富士公司打工，系社會(huì)招聘，普通工人。兒子在歷城二中高二上學(xué)。家人沒(méi)有依靠我的職位獲取工作，好處的現(xiàn)象。

3、沒(méi)有違規(guī)占用住房。03年購(gòu)買(mǎi)遙墻教師住宅小區(qū)住房一套，面積105平米，三室一廳，房?jī)r(jià)6萬(wàn)余元。12年購(gòu)買(mǎi)力高國(guó)際小區(qū)住房一套，房?jī)r(jià)72萬(wàn)余元，面積97平米，其中公積金貸款49.5萬(wàn)元，私人借款12萬(wàn)元。

4、嚴(yán)格三公預(yù)算，嚴(yán)控三公支出。不參加存有利益關(guān)系的飯局，堅(jiān)決不進(jìn)高檔會(huì)所，沒(méi)有大操大辦個(gè)人家中事項(xiàng)，在言論上，行動(dòng)上與黨中央保持高度一致。

二、“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題

在本次群眾路線(xiàn)教育活動(dòng)期間，通過(guò)端正心態(tài)與班子成員交心交流，放下架子與離退休教師代表，教師代表，家長(zhǎng)代表互動(dòng)座談，自覺(jué)接受教育局第三督導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評(píng)指正。經(jīng)過(guò)觸動(dòng)思想深處的批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng)，對(duì)照黨章黨紀(jì)和領(lǐng)導(dǎo)干部行為準(zhǔn)則要求，站在鏡前的我深感自己也存在著不少問(wèn)題。但時(shí)常以工作忙、精力時(shí)間不夠?yàn)橛山o自己找理由，沒(méi)有站在教職工的角度去換位感受教職員工的想法和看法。通過(guò)“群眾提、相互幫、上級(jí)點(diǎn)”，自我深刻反思查找，自身存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)有：

（一）在形式主義方面的主要表現(xiàn)

1、工作作風(fēng)漂浮無(wú)根。

自己擔(dān)任著教育辦主任和遙墻中學(xué)校長(zhǎng)的雙重職責(zé)，很多時(shí)候習(xí)慣了到上面開(kāi)會(huì)，再給下面開(kāi)會(huì)，以會(huì)議落實(shí)會(huì)議，以文件落實(shí)文件。這就導(dǎo)致了對(duì)基層學(xué)校實(shí)際情況缺少調(diào)查研究，對(duì)基層干部、教職工的工作困難缺少認(rèn)知，致使工作布置和工作落實(shí)之間存在距離，造成工作上的被動(dòng)。作為上下級(jí)聯(lián)系橋梁和紐帶的教育辦主任，大多時(shí)候的眼光都是從上往下看，而少有從下往上看問(wèn)題，這樣就導(dǎo)致管理的片面性，甚至有時(shí)會(huì)出現(xiàn)誤判。這點(diǎn)也影響“傳染”到其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員身上，工作老是浮在上面，沉不下去。例如:在義務(wù)教育均衡縣市區(qū)檢查中，到教育局開(kāi)完會(huì)，然后就召開(kāi)轄區(qū)內(nèi)校長(zhǎng)會(huì)，召開(kāi)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)。會(huì)開(kāi)完了，就覺(jué)得工作布置完了，就覺(jué)得檢查沒(méi)有什么問(wèn)題了。結(jié)果在教育局組織的的檢查中，轄區(qū)各學(xué)校不同程度的存在問(wèn)題，有些還是一些所謂的低級(jí)問(wèn)題。中學(xué)更是由于自己沒(méi)有深入到功能室實(shí)地查看，導(dǎo)致檢查時(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)室地面柳絮遍地，衛(wèi)生不過(guò)關(guān)。同事，也是由于自己工作不扎實(shí)到位，導(dǎo)致教育辦檢查時(shí)，中學(xué)檔案資料標(biāo)準(zhǔn)不一，整理不到位，在各個(gè)學(xué)校中得分最低。

2、工作精細(xì)化管理不到。

工作中存在著職責(zé)分工不清，責(zé)任相互交叉的現(xiàn)象。特別是中學(xué)在教學(xué)管理，值班管理等方面尤其缺少精細(xì)化管理的理念和精神。例如：中學(xué)實(shí)行了分級(jí)部管理，級(jí)部的教師管理問(wèn)題，學(xué)生管理問(wèn)題就有級(jí)部全權(quán)負(fù)責(zé)�？墒侵袑W(xué)也存有團(tuán)委，政教處，還有負(fù)責(zé)教職工考勤的校務(wù)辦公室等，也對(duì)學(xué)生，教師進(jìn)行管理。很多時(shí)候由于職責(zé)不清，精細(xì)化不到位，導(dǎo)致遇到事情各職能部門(mén)都管，但都管的不深入，不具體，也有時(shí)候出現(xiàn)各部門(mén)都不管的現(xiàn)象，只是管理出現(xiàn)漏洞，工作出現(xiàn)被動(dòng)。

3、工作中檢查落實(shí)不到位。

工作中因?yàn)樽陨碓�因安排的多，檢查落實(shí)少。特別是缺少針對(duì)工作安排的專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)和專(zhuān)項(xiàng)檢查，很多時(shí)候?qū)е鹿ぷ魍瓿傻男Ч�差，有時(shí)候還會(huì)耽誤其他工作，造成工作的被動(dòng)。例如：在上學(xué)期小學(xué)教師考評(píng)中，作為評(píng)價(jià)委員會(huì)的主任，按要求我應(yīng)該全程參與聽(tīng)課，監(jiān)督作業(yè)檢查，現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，綜合打分等，結(jié)果，整個(gè)考評(píng)過(guò)程，我只參加了一次，有一次到半路了因?yàn)橛惺聸](méi)參加。這種重布置，輕檢查，不實(shí)干的作法一定程度上影響了全面工作的落實(shí)。

（二）在官僚主義方面的主要表現(xiàn)

1、聯(lián)系群眾工作做得不到位。

與教職工、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系少，導(dǎo)致教職工訴求沒(méi)有得到及時(shí)解決，學(xué)生的需求沒(méi)有及時(shí)得到關(guān)注，家長(zhǎng)的心愿沒(méi)有得到及時(shí)落實(shí)。

通過(guò)本次教育實(shí)踐活動(dòng)座談會(huì)，我才了解到，離退休老教師渴望單位集體活動(dòng)問(wèn)題，在職教師辦公電腦渴望更換，希望解決運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，教職工迫切希望健康查體問(wèn)題。學(xué)生宿舍夜間蚊子的問(wèn)題，鍋爐房熱水溫度不夠問(wèn)題。

2、工作作風(fēng)中人本理念不夠。在工作中硬性和強(qiáng)制性的做法多，柔性和互動(dòng)性的做法少，特別是在遇到急重大事件之時(shí)，為了追求快速高效解決問(wèn)題，時(shí)有急躁情緒的產(chǎn)生。例如：楊玉靜老師，劉春霞老師，秦天藝?yán)蠋熞虿≌?qǐng)假時(shí)，因?yàn)闆](méi)有教師代課，對(duì)三位老師產(chǎn)生抱怨情緒，甚至認(rèn)為老師小病重看，小題大做。顧麗娜老師檢查過(guò)程中工作出現(xiàn)偏差時(shí)，都是先產(chǎn)生不滿(mǎn)情緒，然后是帶著有色眼鏡看待老師，更或是帶著情緒批評(píng)教師，卻往往忽略了老師產(chǎn)生上述行為的原因。導(dǎo)致干群之間缺少信任，缺少團(tuán)結(jié)精神和凝聚力，也因此造成很多工作的被動(dòng)。

3、管理工作不夠深入，工作方法不當(dāng)。工作中經(jīng)常有急躁情緒，安排工作前缺少與同事的交流溝通，對(duì)事情的處理過(guò)分追求完美，不能容忍別人的一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)，包容心不強(qiáng)。特別是在一些工作的安排和討論中，聽(tīng)不見(jiàn)別人的意見(jiàn)，打斷別人的講話(huà)，影響其他同志的管理熱情，和獻(xiàn)言獻(xiàn)策的步伐。例如：上學(xué)期的學(xué)校開(kāi)放日的安排，自己還是想按慣例進(jìn)行，洪山同志建議改變一下形式，增加一個(gè)全校性的安全專(zhuān)題講座，假期學(xué)生管理和學(xué)習(xí)指導(dǎo)講座。開(kāi)始自己不同意，后來(lái)經(jīng)過(guò)洪山同志的堅(jiān)持采納了他的意見(jiàn)，收到了比較好的教育效果。

（三）在享樂(lè)主義方面的主要表現(xiàn)

1、工作安于現(xiàn)狀。

工作中不求有功但求無(wú)過(guò)，不求有成績(jī)但求無(wú)安全問(wèn)題的思想嚴(yán)重，缺乏較強(qiáng)的憂(yōu)患意識(shí)和創(chuàng)新精神。思想上存在“求穩(wěn)多、求進(jìn)少”傾向，缺乏極為強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。特別是春節(jié)后，自己的身體出現(xiàn)了一些異樣，在身心的煎熬下，有時(shí)存在“干累了，歇口氣”的想法，親歷親為少了，導(dǎo)致工作的被動(dòng)。例如：在大李家小學(xué)，陳孟小學(xué)校舍標(biāo)準(zhǔn)化改造過(guò)程中，中心幼兒園提升過(guò)程中，總是以沒(méi)有錢(qián)，困難多給自己開(kāi)脫，同時(shí)還覺(jué)得就目前校舍也能勉強(qiáng)維持，因此工作中積極性不高，溝通協(xié)調(diào)工作不力，導(dǎo)致工作效率低下。

2、雷厲風(fēng)行的精神不夠，勇于創(chuàng)新的措施不多。

工作中在遇到困難的時(shí)候總是瞻前顧后，總是左右衡量，覺(jué)得這樣做不行，那樣做也不妥，生怕得罪人，給自己添亂子，在困難和問(wèn)題面前，不是一如既往的敢打敢拼，忘記了自己是一把手。例如：因?yàn)闅v史原因，遙墻教育上有些同志因?yàn)楹芏嘣�因不上班，也有些同志無(wú)緣無(wú)故的請(qǐng)假，但這些同志年度考核正常進(jìn)行，工資待遇基本一分不少，極大的影響了教育事業(yè)的健康發(fā)展。自己幾次想著手處理，都因?yàn)榍芭吕呛笈禄⒍鴽](méi)有進(jìn)行，不利于事業(yè)的發(fā)展。

（四）在奢靡之風(fēng)方面的主要表現(xiàn)

1、勤儉節(jié)約方面做得不是很好。在八項(xiàng)規(guī)定出臺(tái)前，愛(ài)面子，比闊氣，講排場(chǎng)的情況時(shí)有發(fā)生，存在接待標(biāo)準(zhǔn)過(guò)高，超規(guī)格接待及舌尖上的浪費(fèi)現(xiàn)象。例如：上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)檢查工作時(shí)，時(shí)常超標(biāo)準(zhǔn)接待。也有時(shí)候熱衷于兄弟單位的聯(lián)系，轄區(qū)內(nèi)各部們的溝通，造成一定程度上的浪費(fèi)。

2、對(duì)鋪張浪費(fèi)約束不夠。對(duì)教師和學(xué)生在餐廳就餐的浪費(fèi)現(xiàn)象約束管理不夠。例如：有的學(xué)生甚至是剛買(mǎi)好的飯因?yàn)椴缓峡谖度拥糁刭I(mǎi)，也有很多學(xué)生吃到一半就把飯倒掉。這些現(xiàn)象自己也督促教育過(guò)，但是沒(méi)有形成制度和長(zhǎng)效機(jī)制，導(dǎo)致管理效果不到位。同時(shí)在以往會(huì)議接待，大型活動(dòng)中也有過(guò)于講究形式，存在鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象。

三、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析

黨章是共-產(chǎn)-黨員一切行動(dòng)的指南，面對(duì)黨章，對(duì)照黨章，才知道自己距離一名優(yōu)秀共-產(chǎn)-黨員的距離還很遙遠(yuǎn)，才知道自己的宗旨意識(shí)，服務(wù)意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，擔(dān)當(dāng)意識(shí)存在著比較大的差距。同時(shí)對(duì)照黨章讓我找到了自己毛病的根源，使自己能夠抓住病根對(duì)癥下藥，讓自己對(duì)著鏡子整好衣冠。我個(gè)人分析主要有四個(gè)方面做得不夠：

(一)宗旨意識(shí)不夠?qū)е吕碚撆c實(shí)踐脫節(jié)。作為一名共-產(chǎn)-黨員，沒(méi)有把學(xué)習(xí)黨章，學(xué)習(xí)黨的方針、路線(xiàn)、政策放到重要位置，導(dǎo)致工作中自己與黨章要求漸行漸遠(yuǎn)，從而不能深刻、細(xì)致的領(lǐng)會(huì)和把握黨的政策精髓，不能理論聯(lián)系實(shí)際創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。工作中缺少了用馬列主義的觀點(diǎn)系統(tǒng)的分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，不能夠用黨的理論科學(xué)的指導(dǎo)工作實(shí)踐，學(xué)習(xí)滿(mǎn)足于水過(guò)地皮濕，工作局限于按常規(guī)，憑經(jīng)驗(yàn)，口號(hào)喊得多，會(huì)議開(kāi)得多，樣子擺的多，實(shí)際落實(shí)少。工作作風(fēng)漂浮，工作管理粗糙，工作落實(shí)欠缺，說(shuō)到底還是形式主義在作怪，還是宗旨意識(shí)的欠缺。

(二)服務(wù)意識(shí)不夠?qū)е屡c群眾關(guān)系疏遠(yuǎn)。作為一名教育人的我，一心看重教學(xué)結(jié)果，不關(guān)注教學(xué)過(guò)程，不關(guān)心老師的關(guān)切，不了解群眾真實(shí)想法，拍腦瓜決策，致使使我們?cè)絹?lái)越不接地氣。由于工作作風(fēng)不夠踏實(shí)和深入，工作方法不當(dāng)，“急躁”情緒常常在我的工作中出現(xiàn)。因?yàn)榧痹昵榫w的出現(xiàn)，遇到事情后往往不與中層干部交流和溝通，很多時(shí)候是埋怨，指責(zé)，甚至是批評(píng)或訓(xùn)斥。這種工作方法忽視了同志們的感受，更看不到同志們?cè)诼鋵?shí)工作中的努力和實(shí)際遇到的困難，讓同志們?cè)诟冻龅耐瑫r(shí)又遭受不理解。到教育辦工作后，自己對(duì)遙墻教育現(xiàn)狀分析不到位，產(chǎn)生了一些急功近利的思想，凡事想快刀斬亂麻，凡事還想解決的完美，甚至是精益求精，導(dǎo)致自己容不得別人的“懈當(dāng)或“失誤”，包容心不強(qiáng)。因?yàn)樯鲜鲈�因，很多時(shí)候自己聽(tīng)不進(jìn)別人的批評(píng)意見(jiàn)，反對(duì)意見(jiàn)，從而使很多好的建議沒(méi)有得到及時(shí)落實(shí)，影響了其他同志的工作積極性和工作熱情。黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。能否密切聯(lián)系群眾，服務(wù)群眾是共-產(chǎn)-黨區(qū)別于其他政黨的根本所在，只有我們把人民群眾放在首位，我們才能夠塔下身子，放下身段提高自己的服務(wù)意識(shí)，和群眾黏在一起，打成一片。

(三)責(zé)任意識(shí)不夠?qū)е孪順?lè)主義存在

中國(guó)共-產(chǎn)-黨是工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)也是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，這一性質(zhì)就決定了我們必須具有先進(jìn)的思想性，嚴(yán)明的紀(jì)律性，高度的責(zé)任感，和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木�神風(fēng)范。由于自己沒(méi)有及時(shí)通過(guò)黨內(nèi)政治學(xué)習(xí)，自我反思，深刻自省，加強(qiáng)錘煉，導(dǎo)致了自己黨性修養(yǎng)的不足，因此，也影響了自己世界觀，人生觀的改造。工作中表現(xiàn)為干事情怕承擔(dān)責(zé)任，做事情瞻前顧后，缺少敢于創(chuàng)新的精神和勇于創(chuàng)新的措施。結(jié)果造成自己的工作意志，奮斗精神消減，影響身邊中層干部和教職員工的意志品質(zhì)。沒(méi)有通過(guò)創(chuàng)新教育辦管理、學(xué)校管理，從根本上提升教育教學(xué)質(zhì)量，也沒(méi)有通過(guò)優(yōu)化教職工的組合來(lái)徹底改變遙墻教育的現(xiàn)狀。

(四)擔(dān)當(dāng)意識(shí)不夠?qū)е聦?dǎo)致各種陋習(xí)的產(chǎn)生

奢靡之風(fēng)之所以盛行，既有認(rèn)識(shí)上、心理上的原因，也有個(gè)人修養(yǎng)、制度環(huán)境方面的原因，更是一名黨員缺少擔(dān)當(dāng)意識(shí)的結(jié)果。我本能的認(rèn)為，社會(huì)生活這幾年有了質(zhì)的變化，家庭生活也得到了很大的飛躍，學(xué)校特別是遙墻中學(xué)的經(jīng)濟(jì)狀況通過(guò)幾年的奮斗也有了較大的好轉(zhuǎn)，感覺(jué)勒緊褲腰帶過(guò)日子的時(shí)候過(guò)去了，艱苦奮斗過(guò)時(shí)了，在自我控制上，來(lái)人接待上自覺(jué)不自覺(jué)地開(kāi)始怕寒磣，要場(chǎng)面。力圖通過(guò)超規(guī)格、超標(biāo)準(zhǔn)接待拉近距離、聯(lián)絡(luò)感情、協(xié)調(diào)關(guān)系，從而獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持。實(shí)際上，這是一種陋習(xí)，是一種不正當(dāng)?shù)淖黠L(fēng)，更是奢靡之風(fēng)的體現(xiàn)。由于制度不健全，放松了對(duì)鋪張浪費(fèi)的約束，對(duì)勤儉節(jié)約艱苦奮斗的要求，對(duì)超規(guī)格接待，舌尖上的浪費(fèi)等奢靡之風(fēng)沒(méi)有引起足夠的重視。另一方面有制度而不按制度辦事，制度的威懾力未能釋放出來(lái)，這是導(dǎo)致奢靡之風(fēng)盛行的重要原因。

通過(guò)開(kāi)展誠(chéng)懇的談心交流，經(jīng)過(guò)督導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)點(diǎn)撥，我在不斷提高思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，查擺出了自身存在的“四風(fēng)”問(wèn)題，這是一次很好接受教育的活動(dòng)，我個(gè)人收益良多。在觸及思想深處的反思觀照過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)站在“鏡前”的自己也有“不光亮”的地方，深受觸動(dòng)。在今后的教育活動(dòng)中，我將更加深入的剖析自己，真正做到正衣冠的目的;還要將自己的思想靈魂徹底的洗浴一下，盡全力取得治病的良效，使自己衣冠整齊，身體健康的從事黨的教育事業(yè)。

四、今后的努力方向和改進(jìn)措施

通過(guò)本次教育實(shí)踐活動(dòng)，我要進(jìn)一步樹(shù)立起全心全意為人民服務(wù)的思想，把從群眾中來(lái)，到群眾中去落實(shí)到日常工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。把干事創(chuàng)業(yè)植根于心中，把黨風(fēng)廉政植根在行動(dòng)上，為了黨的事業(yè)捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，潔身自好，清白做人。

(一)要加強(qiáng)自身黨性修養(yǎng)。深入領(lǐng)悟黨的群眾路線(xiàn)的涵義，不斷學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論，并逐步貫徹在自身工作生活中去。不單單在工作中不搞形式主義，更要經(jīng)常深入學(xué)校，走進(jìn)年級(jí)組，聽(tīng)取中層干部心聲，了解教師疾苦，解決家長(zhǎng)和學(xué)生困難，堅(jiān)決筑牢思想防線(xiàn)。作為領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)會(huì)“彈鋼琴”。工作做到不推諉，不扯皮，不越權(quán)，有擔(dān)當(dāng)。

（二）要學(xué)會(huì)調(diào)查研究。毛主席說(shuō)過(guò)：沒(méi)有調(diào)查研究就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。調(diào)查研究是我們黨密切聯(lián)系群眾的法寶，只有走進(jìn)群眾中去，我們才能聽(tīng)到基層的真實(shí)意見(jiàn)，只有我們解決了基層群眾的問(wèn)題，我們才能贏得廣大群眾對(duì)我們的支持，我們的黨才會(huì)永葆青春的活力。

（三）要樹(shù)立正確的政績(jī)觀和利益觀。在“對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)”的問(wèn)題上要有清醒的認(rèn)識(shí)。對(duì)組織負(fù)責(zé)、對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)是自己的職責(zé)所在，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)教師負(fù)責(zé)也同樣是我們的責(zé)任所在。因此，我們一定要關(guān)心教職工的關(guān)切：鍛煉的場(chǎng)地問(wèn)題，器械問(wèn)題，辦工的電腦問(wèn)題，辦公環(huán)境問(wèn)題。要把教職工的需求看成是我們事業(yè)發(fā)展的引擎，你給他供油，他就會(huì)給你事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。要把教職工的監(jiān)督看成是我們的剎車(chē)，什么時(shí)候該走，什么時(shí)候該停，剎車(chē)把握好。走上領(lǐng)導(dǎo)崗位是群眾信賴(lài)的結(jié)果，權(quán)力是人民賦予的，在這一認(rèn)識(shí)上我們還停留在“浮淺”的認(rèn)知層面上，沒(méi)有將人民群眾賦予的權(quán)利全心全意地服務(wù)于人民群眾。在行使權(quán)力的過(guò)程中，會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地以我為中心，以自己的感覺(jué)為標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有完全將權(quán)利放在公眾面前來(lái)行使，沒(méi)有完全自覺(jué)地接受群眾的監(jiān)督和評(píng)判。

（四）要樹(shù)立起人本管理的理念。作為領(lǐng)導(dǎo)干部一是要認(rèn)真貫徹人本化管理的理念，如教師家中的急難事情要主動(dòng)過(guò)問(wèn)，并盡力幫助其解決。單身教師的個(gè)人問(wèn)題要親自管親自問(wèn)，并通過(guò)各種渠道，創(chuàng)造各種條件解決。細(xì)心關(guān)注外地教師的生活問(wèn)題，節(jié)日、假日時(shí)刻想著他們，讓他們感受到家的溫暖。二是在教師問(wèn)題上要學(xué)會(huì)換位思考，凡事考慮別人的感受，別人的困難，只有堅(jiān)持人本理念，經(jīng)常換位思考，才會(huì)體貼人，關(guān)心人，信任人，凝聚人。我們?cè)诠ぷ髦幸�多些“柔性”、少些“剛性”，才能更好的體現(xiàn)“領(lǐng)導(dǎo)”二字的內(nèi)涵意義。三是增加與老師之間的信任，在此基礎(chǔ)上增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，凝聚單位力量。

（五）要樹(shù)立艱苦奮斗的思想。艱苦奮斗是我們黨的光榮傳統(tǒng)，我們黨員干部決不能因?yàn)楝F(xiàn)在物質(zhì)豐富了，條件好了，就拋棄艱苦樸素的傳統(tǒng)。一旦艱苦奮斗的思想淡化，進(jìn)取心就會(huì)不足，在工作方面，投入的時(shí)間、精力就會(huì)不夠，享樂(lè)主義表現(xiàn)就會(huì)抬頭。不愿受苦遭罪，圖清閑，主動(dòng)想事干事的動(dòng)力就會(huì)不足，就會(huì)得過(guò)且過(guò)，影響黨的事業(yè)的發(fā)展。

（六）要具有開(kāi)拓創(chuàng)新的勇氣。工作要有力求完美，永無(wú)止境的追求。干事創(chuàng)業(yè)不怕得罪人，敢于硬碰硬，決不能事不關(guān)己高高掛起，無(wú)傷大雅聽(tīng)之任之。作為一把手為了工作要履行好職責(zé)，關(guān)鍵時(shí)候要有置之死地而后生的勇氣。

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。進(jìn)行黨的群眾路線(xiàn)教育活動(dòng)，加強(qiáng)同人民群眾的血肉聯(lián)系，徹底改變工作作風(fēng)是一個(gè)長(zhǎng)期的，反復(fù)的過(guò)程，我們要時(shí)刻保持清醒的頭腦，時(shí)刻按照相關(guān)教育要求提醒自己，檢查自己，反思自己。同時(shí)，我們也要依托教育辦總支，教育辦等平臺(tái)搜集問(wèn)題，查擺問(wèn)題，梳理問(wèn)題，解決問(wèn)題。我們還要拿起批評(píng)和自我批評(píng)的武器，時(shí)刻警醒自己，提示同志按教育實(shí)踐活動(dòng)的要求做事。我們還要重視建章立制，讓群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)在制度的規(guī)范下常態(tài)化進(jìn)行，為爭(zhēng)取遙墻教育更好發(fā)展，讓遙墻孩子接受更好教育做出我們的貢獻(xiàn)。