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高考填報(bào)志愿時(shí),心儀的大學(xué)多少分可以上是廣大考生和家長朋友們十分關(guān)心的問題,以下是小編為大家整理的廣東理工職業(yè)學(xué)院最近三年的最低分和最低位次,希望對(duì)大家有所幫助。
一、2022年廣東理工職業(yè)學(xué)院多少分能考上
1、2022年廣東理工職業(yè)學(xué)院在廣東物理的最低錄取分?jǐn)?shù)線為449分,對(duì)應(yīng)的錄取位次為225301;
2、2022年廣東理工職業(yè)學(xué)院在廣東物理的最低錄取分?jǐn)?shù)線為421分,對(duì)應(yīng)的錄取位次為267775;
3、2022年廣東理工職業(yè)學(xué)院在貴州理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為306分,對(duì)應(yīng)的錄取位次為174806;
4、2022年廣東理工職業(yè)學(xué)院在甘肅理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為160分,對(duì)應(yīng)的錄取位次為112687;
5、2022年廣東理工職業(yè)學(xué)院在甘肅文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為160分,對(duì)應(yīng)的錄取位次為80842;
年份 | 院校(招生方向) | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 廣東理工職業(yè)學(xué)院 | 廣東 | 物理 | ? | 449 | 225301 |
2022 | 廣東理工職業(yè)學(xué)院 | 貴州 | 文科 | 專科 | 437 | 65419 |
2022 | 廣東理工職業(yè)學(xué)院 | 廣東 | 物理 | ? | 421 | 267775 |
2022 | 廣東理工職業(yè)學(xué)院 | 廣東 | 歷史 | ? | 415 | 123416 |
2022 | 廣東理工職業(yè)學(xué)院 | 廣東 | 物理 | 專科 | 415 | 276513 |
2022 | 廣東理工職業(yè)學(xué)院 | 廣東 | 歷史 | ? | 404 | 135392 |
2022 | 廣東理工職業(yè)學(xué)院 | 廣西 | 文科 | 專科 | 396 | 68756 |
2022 | 廣東理工職業(yè)學(xué)院 | 廣東 | 歷史 | ? | 383 | 157570 |
2022 | 廣東理工職業(yè)學(xué)院 | 廣西 | 理科 | ? | 348 | 140059 |
2022 | 廣東理工職業(yè)學(xué)院 | 貴州 | 理科 | ? | 306 | 174806 |
2022 | 廣東理工職業(yè)學(xué)院 | 安徽 | 理科 | 專科 | 305 | 258314 |
2022 | 廣東理工職業(yè)學(xué)院 | 安徽 | 文科 | ? | 288 | 154813 |
2022 | 廣東理工職業(yè)學(xué)院 | 新疆 | 理科 | ? | 224 | 47485 |
2022 | 廣東理工職業(yè)學(xué)院 | 新疆 | 文科 | ? | 189 | - |
2022 | 廣東理工職業(yè)學(xué)院 | 甘肅 | 理科 | ? | 160 | 112687 |
2022 | 廣東理工職業(yè)學(xué)院 | 甘肅 | 文科 | ? | 160 | 80842 |
2022 | 廣東理工職業(yè)學(xué)院 | 山西 | 理科 | 專科 | 130 | 89470 |
2022 | 廣東理工職業(yè)學(xué)院 | 山西 | 文科 | ? | 130 | 71305 |
數(shù)據(jù)來源于高考升學(xué)官網(wǎng),查詢請(qǐng)登錄:www.affluentharvest.com |
二、2021年廣東理工職業(yè)學(xué)院多少分能考上
1、2021年廣東理工職業(yè)學(xué)院在廣東物理的最低錄取分?jǐn)?shù)線為411分,對(duì)應(yīng)的錄取位次為243484;
2、2021年廣東理工職業(yè)學(xué)院在廣東物理的最低錄取分?jǐn)?shù)線為340分,對(duì)應(yīng)的錄取位次為296040;
3、2021年廣東理工職業(yè)學(xué)院在廣東歷史的最低錄取分?jǐn)?shù)線為313分,對(duì)應(yīng)的錄取位次為223517;
4、2021年廣東理工職業(yè)學(xué)院在貴州理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為290分,對(duì)應(yīng)的錄取位次為186758;
5、2021年廣東理工職業(yè)學(xué)院在甘肅理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為269分,對(duì)應(yīng)的錄取位次為104185;
年份 | 院校(招生方向) | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|
2021 | 廣東理工職業(yè)學(xué)院 | 廣東 | 物理 | ? | 431 | 222928 |
2021 | 廣東理工職業(yè)學(xué)院 | 廣東 | 歷史 | ? | 430 | 112674 |
2021 | 廣東理工職業(yè)學(xué)院 | 貴州 | 文科 | 專科 | 429 | 73955 |
2021 | 廣東理工職業(yè)學(xué)院 | 廣東 | 物理 | ? | 411 | 243484 |
2021 | 廣東理工職業(yè)學(xué)院 | 廣東 | 歷史 | 專科 | 399 | 142787 |
2021 | 廣東理工職業(yè)學(xué)院 | 甘肅 | 文科 | ? | 380 | 42398 |
2021 | 廣東理工職業(yè)學(xué)院 | 廣西 | 文科 | ? | 374 | 70100 |
2021 | 廣東理工職業(yè)學(xué)院 | 廣東 | 物理 | ? | 340 | 296040 |
2021 | 廣東理工職業(yè)學(xué)院 | 廣西 | 理科 | ? | 335 | 143319 |
2021 | 廣東理工職業(yè)學(xué)院 | 安徽 | 文科 | ? | 327 | 162161 |
2021 | 廣東理工職業(yè)學(xué)院 | 廣東 | 歷史 | ? | 313 | 223517 |
2021 | 廣東理工職業(yè)學(xué)院 | 貴州 | 理科 | ? | 290 | 186758 |
2021 | 廣東理工職業(yè)學(xué)院 | 河南 | 文科 | ? | 284 | 266960 |
2021 | 廣東理工職業(yè)學(xué)院 | 甘肅 | 理科 | 專科 | 269 | 104185 |
2021 | 廣東理工職業(yè)學(xué)院 | 新疆 | 理科 | ? | 220 | 45582 |
2021 | 廣東理工職業(yè)學(xué)院 | 河南 | 理科 | ? | 207 | 457006 |
2021 | 廣東理工職業(yè)學(xué)院 | 安徽 | 理科 | 專科 | 203 | 225347 |
2021 | 廣東理工職業(yè)學(xué)院 | 山西 | 理科 | 專科 | 130 | 78315 |
2021 | 廣東理工職業(yè)學(xué)院 | 山西 | 文科 | ? | 130 | 65406 |
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三、2020年廣東理工職業(yè)學(xué)院多少分能考上
1、2020年廣東理工職業(yè)學(xué)院(與廣東技術(shù)師范大學(xué)三二分段培養(yǎng)其它)在廣東理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為403分,對(duì)應(yīng)的錄取位次為224100;
2、2020年廣東理工職業(yè)學(xué)院(與仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院三二分段培養(yǎng)其它)在廣東文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為398分,對(duì)應(yīng)的錄取位次為130655;
3、2020年廣東理工職業(yè)學(xué)院在甘肅理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為371分,對(duì)應(yīng)的錄取位次為83949;
4、2020年廣東理工職業(yè)學(xué)院在廣東理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為367分,對(duì)應(yīng)的錄取位次為261056;
5、2020年廣東理工職業(yè)學(xué)院在新疆理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為237分,對(duì)應(yīng)的錄取位次為46245;
年份 | 院校(招生方向) | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 廣東理工職業(yè)學(xué)院 | 貴州 | 文科 | ? | 412 | 85058 |
2020 | 廣東理工職業(yè)學(xué)院(與廣東技術(shù)師范大學(xué)三二分段培養(yǎng)其它) | 廣東 | 理科 | ? | 403 | 224100 |
2020 | 廣東理工職業(yè)學(xué)院(與仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院三二分段培養(yǎng)其它) | 廣東 | 文科 | 專科 | 398 | 130655 |
2020 | 廣東理工職業(yè)學(xué)院(與仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院三二分段培養(yǎng)其它) | 廣東 | 理科 | ? | 376 | 252294 |
2020 | 廣東理工職業(yè)學(xué)院 | 甘肅 | 理科 | ? | 371 | 83949 |
2020 | 廣東理工職業(yè)學(xué)院 | 廣東 | 理科 | ? | 367 | 261056 |
2020 | 廣東理工職業(yè)學(xué)院 | 廣西 | 文科 | ? | 348 | 68901 |
2020 | 廣東理工職業(yè)學(xué)院 | 廣西 | 理科 | ? | 337 | 140885 |
2020 | 廣東理工職業(yè)學(xué)院 | 貴州 | 理科 | ? | 328 | 178293 |
2020 | 廣東理工職業(yè)學(xué)院 | 安徽 | 文科 | ? | 314 | 171383 |
2020 | 廣東理工職業(yè)學(xué)院 | 甘肅 | 文科 | 專科 | 273 | 80985 |
2020 | 廣東理工職業(yè)學(xué)院 | 安徽 | 理科 | ? | 239 | 218299 |
2020 | 廣東理工職業(yè)學(xué)院 | 新疆 | 理科 | 專科 | 237 | 46245 |
2020 | 廣東理工職業(yè)學(xué)院 | 廣東 | 文科 | ? | 236 | 240721 |
2020 | 廣東理工職業(yè)學(xué)院 | 河南 | 文科 | 專科 | 233 | 325378 |
2020 | 廣東理工職業(yè)學(xué)院 | 河南 | 理科 | ? | 190 | 457092 |
2020 | 廣東理工職業(yè)學(xué)院 | 山西 | 理科 | ? | 130 | 97430 |
2020 | 廣東理工職業(yè)學(xué)院 | 山西 | 文科 | ? | 130 | 78696 |
數(shù)據(jù)來源于高考升學(xué)官網(wǎng),查詢請(qǐng)登錄:www.affluentharvest.com |
廣東理工職業(yè)學(xué)院成立于2005年,是省教育廳直屬、以工科為主的公辦高等職業(yè)院校,與廣東開放大學(xué)實(shí)行“一套班子,兩塊牌子”的管理體制,資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。學(xué)校積極探索多元辦學(xué)模式,開展三二分段專升本協(xié)同育人試點(diǎn),高職?婆c開放教育本科一體化人才培養(yǎng),與普通高校共建研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地,設(shè)有廣東省博士工作站,構(gòu)建了多層次學(xué)歷提升通道,培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
學(xué)校設(shè)有中山和南海兩個(gè)校區(qū)。主校區(qū)坐落于偉人孫中山故里中山市風(fēng)景如畫的五桂山風(fēng)景區(qū),占地1000余畝。校園青山環(huán)抱,綠蔭掩映,優(yōu)雅靜謐,是環(huán)境優(yōu)美的綠色學(xué)校。學(xué)校為教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位、廣東省依法治校示范校、廣東省物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)牽頭單位、1+X證書制度試點(diǎn)單位,同時(shí)是廣東省1+X證書制度試點(diǎn)工作辦公室掛靠單位。
學(xué)校設(shè)有人工智能學(xué)院、工程技術(shù)學(xué)院(物聯(lián)網(wǎng)學(xué)院)、機(jī)電工程學(xué)院(標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)院)、機(jī)器人學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、法律與行政學(xué)院(健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院)、文化傳播與設(shè)計(jì)學(xué)院、應(yīng)用外國語學(xué)院、鄉(xiāng)村振興學(xué)院、汽車工程學(xué)院、工商學(xué)部、馬克思主義學(xué)院、公共教學(xué)部等教學(xué)單位。全日制在校生1.33萬人。
學(xué)校秉承“自強(qiáng)立德、經(jīng)世致用”的校訓(xùn),堅(jiān)持“開放、全納、終身、靈活、便捷”的辦學(xué)理念、“一體兩翼三化”的發(fā)展戰(zhàn)略和“開放辦校、技術(shù)立校、創(chuàng)新強(qiáng)校、人才興校、質(zhì)量榮校”的發(fā)展思路,以體制機(jī)制創(chuàng)新為抓手,構(gòu)建開放共享的制度體系,實(shí)現(xiàn)與行業(yè)企業(yè)協(xié)同發(fā)展、職業(yè)教育與開放教育協(xié)調(diào)發(fā)展,積極開展現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng),建立中高職融通、專本銜接的示范性人才培養(yǎng)基地,全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,為建設(shè)高水平高職院校而堅(jiān)實(shí)邁進(jìn)。
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