新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的桂林師范高等�？茖W校心理健康教育專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年桂林師范高等專科學校心理健康教育專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、桂林師范高等�？茖W校心理健康教育專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年桂林師范高等�？茖W校招生辦官方公布的心理健康教育專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道桂林師范高等�？茖W校心理健康教育專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在廣西省份2021年的桂林師范高等�？茖W校心理健康教育專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是417分，對應的最低錄取位次在48735名；

2、在廣西省份2021年的桂林師范高等�？茖W校心理健康教育專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是363分，對應的最低錄取位次在122924名；

3、在廣西省份2020年的桂林師范高等專科學校心理健康教育專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是382分，對應的最低錄取位次在50497名；

4、在廣西省份2020年的桂林師范高等專科學校心理健康教育專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是369分，對應的最低錄取位次在118343名；

5、在廣西省份2019年的桂林師范高等�？茖W校心理健康教育專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是377分，對應的最低錄取位次在57155名；

6、在廣西省份2019年的桂林師范高等�？茖W校心理健康教育專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是346分，對應的最低錄取位次在128083名；

二、桂林師范高等�？茖W校心理健康教育專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(文史類，師范，3年，3300元/年)心理健康教育專業(yè)	2021	廣西	文科	-	417	48735
2	(理工類，師范，3年，3300元/年)心理健康教育專業(yè)	2021	廣西	理科	-	363	122924
3	(文史類，師范，3年，3300元/年)心理健康教育專業(yè)	2020	廣西	文科	-	382	50497
4	(師范)心理健康教育專業(yè)	2020	廣西	理科	-	369	118343
5	(師范)心理健康教育專業(yè)	2019	廣西	文科	-	377	57155
6	(師范)心理健康教育專業(yè)	2019	廣西	理科	-	346	128083
7	(理工類，師范，3年，6000元/年，在臨桂校區(qū)辦學)心理健康教育專業(yè)	2022	廣西	理科	-	-	-
8	(文史類，師范，3年，6000元/年，在臨桂校區(qū)辦學)心理健康教育專業(yè)	2022	廣西	文科	-	-	-

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三、桂林師范高等�？茖W校師資和院系介紹

桂林師范高等專科學校的前身為創(chuàng)建于1938年的廣西省立桂林師范學校。學校具有光榮的革命傳統(tǒng)，被譽為“桂北革命的搖籃”，并以其獨特的辦學方式和辦學成就，成為辦學成績突出，對革命貢獻較大的全國四所著名師范之一。2000年，經(jīng)教育部批準，桂林市教育學院與桂林市師范學校合并組建為桂林師范高等�？茖W校。學校實行自治區(qū)、市（桂林市）共建，以市為主的辦學體制。在多年的辦學實踐中，學校堅定了以培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)小學教育和學前教育師資為主的辦學方向，做優(yōu)教師教育專業(yè)，做強藝術教育專業(yè)，做大應用教育專業(yè)，形成了鮮明的教師教育和藝術教育辦學特色。辦學條件齊備優(yōu)良。學校校園規(guī)劃占地面積1300畝，校舍總建筑面積36.9萬平方米，其中教學科研行政用房面積24.6萬平方米。現(xiàn)有教學科研儀器設備總值2.1億元，生均16473.1元。校內(nèi)有313個實驗（實訓）室和實訓基地，建設面積49554.444平方米。校外建有穩(wěn)定可靠的實習實訓基地136個，其中固定實習學校44所。教學用計算機5054臺，多媒體教室和語音實驗室座位14648個。建有能容納2%以上在校生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心1個（1921㎡）。目前，學校設有1個學院、9個教學系和1個公共教學部，有5個專業(yè)群、47個專業(yè)。以廣西為主面向全國26個�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）招生。師資隊伍實力雄厚。目前，學校現(xiàn)有專任教師有588人，其中正高職稱42人，副高職稱159人，高級職稱人員占比34.2%；具有研究生學歷306人（其中博士8人），“雙師型”教師199人，分別占專任教師總數(shù)的52%和33.8%。有教育部課程思政教學團隊1個、廣西高等學校教學名師1名、廣西高校自治區(qū)級教學團隊3個、廣西高等學校高水平創(chuàng)新團隊1個、廣西“十百千人才”工程第二層次人選和廣西高校卓越學者1人、廣西高校優(yōu)秀中青年骨干教師培養(yǎng)對象2人。辦學特色鮮明彰顯。學校83年的發(fā)展歷史積淀凝練了“走藝術興學路，創(chuàng)特色師范牌”的辦學特色�！�—特色師范面向基層。學校堅持“面向基礎教育、研究基礎教育、服務基礎教育”的發(fā)展思路，以培養(yǎng)全科型師資為目標，創(chuàng)新師范人才培養(yǎng)模式，強化師范生實踐技能，教師教育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。學校是自治區(qū)示范性教師教育基地、廣西基礎教育教學法研究基地、廣西小學全科教師教育協(xié)同創(chuàng)新中心、桂林基礎教育發(fā)展聯(lián)盟理事長單位、中小學幼兒園教師國家級培訓計劃項目實施學校、廣西小學校長幼兒園園長培訓基地和自治區(qū)職業(yè)教育培訓基地。建校以來，學校為社會培養(yǎng)、培訓10萬多名基礎教育合格師資和各類應用型人才，桂林市中小學近80%的教師和70%的校長均系我校畢業(yè)生，100余位校友被評為特級教師或基礎教育學科帶頭人，為廣西基礎教育和學前教育事業(yè)的發(fā)展做出了積極貢獻。——藝術興學特色鮮明。長期以來學校不僅強力打造音樂、美術等教師教育特色專業(yè)，還積極創(chuàng)新藝術教育教學工作，將藝術教育融入教