()求實(shí)與創(chuàng)新精神開(kāi)創(chuàng)事業(yè)

求實(shí)要求我們踏踏實(shí)實(shí)做事，認(rèn)認(rèn)真真工作，力求盡善盡美;創(chuàng)新就是要打破慣性，擺脫條條框框，力爭(zhēng)新的突破。做事情要先做到自己滿意，才會(huì)讓別人滿意，做好了才叫做了。做事之前不要先否定自己，再困難的事哪怕有百分之一的希望，都要全力去爭(zhēng)取。多一些挑戰(zhàn)困難的勇氣和經(jīng)驗(yàn)是我們成功的資本。只有創(chuàng)新才能走在前面，然而創(chuàng)新不是盲動(dòng)，創(chuàng)新不僅需要大膽設(shè)想，勇涪試，還需要經(jīng)驗(yàn)的積累，細(xì)心的求證，一點(diǎn)一滴的突破。實(shí)際工作中處處可以創(chuàng)新，當(dāng)你的工作超出了社會(huì)、激和學(xué)生的期望值時(shí)，你就有所創(chuàng)新了。新思維的穩(wěn)健成長(zhǎng)，憑藉著求實(shí)與創(chuàng)新精神，新思維今后的發(fā)展，也有賴于求實(shí)與創(chuàng)新精神。

()學(xué)習(xí)能力決定我們未來(lái)的成就

學(xué)校的根本在于教師，學(xué)校要成長(zhǎng)，教師需要先成長(zhǎng)，教師成長(zhǎng)了，必然推動(dòng)學(xué)校的成長(zhǎng)，為了學(xué)校的持續(xù)發(fā)展，教師要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵在于與自己競(jìng)爭(zhēng)，超越自己才能超越別人。發(fā)現(xiàn)自己的不足，通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己、彌補(bǔ)缺欠，才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地�？焖賹W(xué)習(xí)能力比經(jīng)驗(yàn)更重要，教師必須學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)要克服惰性，講究方法，持之以恒，與本職工作相吻合。向成功者學(xué)習(xí)，目的是讓自己也成功;向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)，目的是超越對(duì)手。在新思維，你若要成為一個(gè)無(wú)法被取代的人，只有不斷學(xué)習(xí)，求新求變，拒絕改變的人只有一個(gè)選擇--被淘汰。

三、考核、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)

、學(xué)校堅(jiān)持客觀性與一致性相結(jié)合的原則，全面性與發(fā)展性相結(jié)合的原則，過(guò)程考核與終結(jié)考核相結(jié)合的原則，定量與定性考核相結(jié)合的原則。

、每學(xué)期對(duì)教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)工作進(jìn)行一次總體考核，對(duì)發(fā)展優(yōu)秀的教師將給予物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)指導(dǎo)、培訓(xùn)成績(jī)突出的導(dǎo)師將給予物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，

、繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)工作的成績(jī)和效果將記入度考核檔案，并作為評(píng)職、晉級(jí)和度優(yōu)秀評(píng)定時(shí)的依據(jù)之一。

四、開(kāi)展教師繼續(xù)教育的科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)。

、教科室要積極開(kāi)展繼續(xù)教育科學(xué)研究與實(shí)踐，對(duì)實(shí)施過(guò)程中難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題的研究可采取科研課題立項(xiàng)的方式進(jìn)行研究，并要在實(shí)踐中探索解決辦法。開(kāi)展應(yīng)用性研究，在繼續(xù)教育實(shí)踐中發(fā)揮積極的導(dǎo)向和示范作用。根據(jù)《教育法》、《教師法》和教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，結(jié)合本校實(shí)際情況，建立教師繼續(xù)教育制度，使教師繼續(xù)教育逐步走上制度化的軌道。教師參加繼續(xù)教育，原則上每為一個(gè)培訓(xùn)周期，培訓(xùn)時(shí)間不少于國(guó)家規(guī)定的學(xué)時(shí);建立教師繼續(xù)教育考核和成績(jī)登記制度，制定獎(jiǎng)懲辦法;形成、完善激勵(lì)和制約機(jī)制，使教師繼續(xù)教育進(jìn)入良性運(yùn)行狀態(tài)。把教師參加繼續(xù)教育列入教師考核的內(nèi)容，作為教師職務(wù)聘任的條件，充分調(diào)動(dòng)教師參加繼續(xù)教育的積極性和自覺(jué)性，使教師繼續(xù)教育成為優(yōu)化教師隊(duì)伍的重要舉措。加強(qiáng)繼續(xù)教育科學(xué)研究和教改實(shí)驗(yàn)，提高教師繼續(xù)教育水平。開(kāi)展中小學(xué)教師繼續(xù)教育的理論與實(shí)踐研究，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，科研與教學(xué)相結(jié)合，探索教師繼續(xù)教育的理論體系。要重視對(duì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)律和特點(diǎn)，培訓(xùn)內(nèi)容、模式、方法等新情況、新問(wèn)題的研究，用科研成果不斷豐富繼續(xù)教育的內(nèi)涵，為中小學(xué)教師繼續(xù)教育的制度建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)改革、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、監(jiān)測(cè)與評(píng)估等奠定理論基礎(chǔ)。加強(qiáng)繼續(xù)教育的實(shí)驗(yàn)工作;繼續(xù)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)要通過(guò)科研立項(xiàng)等方式，開(kāi)展應(yīng)用性科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)典型，以點(diǎn)帶面，全面推動(dòng)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作。，