隨著中國高等教育數(shù)量擴張目標的逐步實現(xiàn)，提高教育質(zhì)量的重要性日益凸顯。發(fā)布高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告，是高等學校建立健全就業(yè)狀況反饋機制、引導高校優(yōu)化招生和專業(yè)機構(gòu)、改進人才培養(yǎng)模式、及時回應(yīng)社會關(guān)切的一項重要工作。

根據(jù)《關(guān)于做好高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告編制發(fā)布工作的通知》【教學司函〔2015〕44號】文件要求，我校編制和發(fā)布《貴州醫(yī)科大學2015屆本科和�？飘厴I(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告》。本報告基于我校統(tǒng)計的2015屆本科和�？飘厴I(yè)生的就業(yè)數(shù)據(jù)，再結(jié)合調(diào)研數(shù)據(jù)進行分析，共包括六部分內(nèi)容：畢業(yè)生就業(yè)基本情況、畢業(yè)生就業(yè)工作主要舉措、就業(yè)質(zhì)量相關(guān)分析、就業(yè)滿意度、就業(yè)發(fā)展趨勢分析、對學校人才培養(yǎng)的反饋。

本報告對我校2015屆本科和�？飘厴I(yè)生的就業(yè)狀況與就業(yè)質(zhì)量進行了總結(jié)和評價，從而為監(jiān)測和反饋學校畢業(yè)生就業(yè)狀況和就業(yè)質(zhì)量提供數(shù)據(jù)支持。本報告以客觀、準確的圖表和數(shù)據(jù)來呈現(xiàn)結(jié)果，除了就業(yè)率和畢業(yè)去向等就業(yè)指標外，還對就業(yè)相關(guān)的行業(yè)崗位、專業(yè)對口度、就業(yè)滿意度等進行深入挖掘和分析，并分析畢業(yè)生就業(yè)的發(fā)展趨勢，使得大學生就業(yè)市場及發(fā)展趨勢分析成為可能，也從就業(yè)結(jié)果反饋學校的招生、專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)，為學校建立健全就業(yè)狀況反饋機制、引導高校優(yōu)化招生和專業(yè)結(jié)構(gòu)、改進人才培養(yǎng)模式奠定了基礎(chǔ)。

第一部分：畢業(yè)生就業(yè)基本情況

一、畢業(yè)生的規(guī)模和結(jié)構(gòu)

（一）畢業(yè)生的總體規(guī)模

由于貴州醫(yī)科大學神奇醫(yī)藥民族學院成立為獨立學院，我校2015屆畢業(yè)生中無三本畢業(yè)生，二科和專科畢業(yè)生總計1675名（其中二本畢業(yè)生1532人，�？飘厴I(yè)生143人）。與去年同期相比二本增加106人，專科減少123人（2014屆二本1152人，�？�263人）。對比近四年數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，我校本科畢業(yè)生人數(shù)呈增長趨勢，�？飘厴I(yè)生人數(shù)呈下降趨勢。

圖1-12012?201５屆畢業(yè)生人數(shù)總體趨勢

（二）畢業(yè)生結(jié)構(gòu)分布

1、院系及專業(yè)分布

我校2015屆本科及�？飘厴I(yè)生分布在13個學院和1個聯(lián)合辦學點，畢業(yè)生人數(shù)最多的學院是臨床醫(yī)學院（672人），其次是護理學院（197人）、再次是藥學院（132人）。畢業(yè)生人數(shù)最少的是學院是麻醉學院（41人），其次是口腔醫(yī)學院（43人）。具體分布見表1-1。

表1-1:　貴州醫(yī)科大學各學院2015屆畢業(yè)生人數(shù)分布情況

2015屆畢業(yè)生共計17個本科和1個專科專業(yè)。臨床醫(yī)學畢業(yè)生總?cè)藬?shù)占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的比例最高，為40.12%；其次為護理學專業(yè)，本、�？飘厴I(yè)生總?cè)藬?shù)占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的14.86%；再次為預防醫(yī)學，占總?cè)藬?shù)的5.67%；畢業(yè)生人數(shù)最少的專業(yè)是社會體育（戶外運動）和社會體育（職教師資），分別占1.07%、1.91%。各專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)分布見表1-2。

表1-2:　貴州醫(yī)科大學各專業(yè)2015屆畢業(yè)生人數(shù)分布情況

2.畢業(yè)生的性別分布

我校2015屆本科、�？飘厴I(yè)生中，男生712人，占本科、專科畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的42.51%；女生963人，占本科、�？飘厴I(yè)生總?cè)藬?shù)的57.49%。

3、生源結(jié)構(gòu)分布

我校1675名本、專科畢業(yè)生生源分布廣泛，以本省生源人數(shù)為主，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的80.78%。省內(nèi)生源中貴州省各縣人數(shù)最多，省外生源中云南省最多，四川省其次。省外生源主要以西南、周圍省市為主。具體生源分布見下表：

表1-3:　貴州醫(yī)科大學2015屆畢業(yè)生生源分布情況

二、2015屆畢業(yè)生的就業(yè)率分析

就業(yè)率是反映大學生就業(yè)情況和社會對學校畢業(yè)生需求程度的重要指標和參考依據(jù)，根據(jù)教育部發(fā)布的《教育部辦公廳關(guān)于進一步加強和完善高校畢業(yè)生就業(yè)狀況統(tǒng)計報告工作的通知》（國辦發(fā)〔2004〕35號），高校畢業(yè)生就業(yè)率的計算公式為：畢業(yè)生就業(yè)率=（已就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)/畢業(yè)生總?cè)藬?shù)）×100%。

根據(jù)《關(guān)于調(diào)整全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)及代碼標準的通知》（教學司函〔2014〕1號），畢業(yè)生總?cè)藬?shù)=（簽就業(yè)協(xié)議形式就業(yè)+簽勞動合同形式就業(yè)+其他錄用形式就業(yè)+科研助理+應(yīng)征義務(wù)兵+國家基層項目+地方基層項目+自主創(chuàng)業(yè)+自由職業(yè)+升學+出國出境）+（待就業(yè)+不就業(yè)擬升學+其他暫不就業(yè)）。已就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)=簽就業(yè)協(xié)議形式就業(yè)+簽勞動合同形式就業(yè)+其他錄用形式就業(yè)+科研助理+應(yīng)征義務(wù)兵+國家基層項目+地方基層項目+自主創(chuàng)業(yè)+自由職業(yè)+升學+出國出境。

（一）2015屆畢業(yè)生整體就業(yè)率分析

截止到8月31日，據(jù)全國高校畢業(yè)生就業(yè)管理和監(jiān)測系統(tǒng)顯示，我校2015屆本、專科畢業(yè)生總?cè)藬?shù)1675人，就業(yè)人數(shù)1602人，就業(yè)率為95.64%，同比增長1.74%；其中二本畢業(yè)生總?cè)藬?shù)1532人，就業(yè)人數(shù)1467人，就業(yè)率為95.76%，同比增長1.16%；專科畢業(yè)生總?cè)藬?shù)143人;就業(yè)人數(shù)135人，就業(yè)率為94.41%，同比增長1.55%；同期相比就業(yè)率再創(chuàng)新高。

（二）各院系、專業(yè)就業(yè)率分析

按照貴州醫(yī)科大學2015屆畢業(yè)生就業(yè)工作目標管理考核辦法，考核內(nèi)容中對初次就業(yè)率要求標準（85.00%）和年終就業(yè)率標準（90.00%）;各學院都達到了要求標準，就業(yè)率均在90.00%以上。就業(yè)率達到100.00%的專業(yè)有本科（預防醫(yī)學、英語、藥學、藥物制劑、藥學營銷、口腔醫(yī)學、護理學、麻醉學），專科（護理學省醫(yī)聯(lián)辦點）；就業(yè)率未到90.00%的專業(yè)有：二本的社會體育（戶外運動）、公共事業(yè)管理，就業(yè)率分別為88.89%、86.49%。各學院、專業(yè)具體就業(yè)率見下表：

表1-4：2015屆各院系本、�？飘厴I(yè)生8月31日就業(yè)率統(tǒng)計

（三）未就業(yè)情況說明

根據(jù)全國高校畢業(yè)生就業(yè)管理和監(jiān)測系統(tǒng)顯示，截止到2015年8月31日，我校2015屆本科、�？飘厴I(yè)生中待就業(yè)總數(shù)73人，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的4.36%。據(jù)調(diào)查，這部分學生未就業(yè)的原因主要包括：準備升學或參加公務(wù)員等其他考試、未找到合適工作、靈活就業(yè)等。。

三、2015屆畢業(yè)生就業(yè)單位性質(zhì)分布

截止到8月31日，我校2015屆本、�？飘厴I(yè)生總?cè)藬?shù)1675人，就業(yè)人數(shù)1602人，就業(yè)單位性質(zhì)以醫(yī)療衛(wèi)生單位為主，占58.05%，最少的是農(nóng)村建制村，占0.06%。具體分布情況見下表：

表1-5：2015屆畢業(yè)生就業(yè)單位性質(zhì)分布情況表

第二部分：畢業(yè)生就業(yè)工作主要舉措

在貴州省普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作辦公室領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在學校黨委、行政領(lǐng)導的高度重視和領(lǐng)導下，在各二級院系的大力支持下，我校招就處積極采取措施，克服種種困難，圓滿完成畢業(yè)生就業(yè)工作各項任務(wù)，使就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作更加深入、思路更加開闊、措施更加有力、渠道更加通暢。

一、加強就業(yè)工作組織領(lǐng)導，統(tǒng)籌推進學校的“進出口”工作

我校認真落實畢業(yè)生就業(yè)工作“一把手”工程，把畢業(yè)生就業(yè)工作納入學校整體發(fā)展規(guī)劃。于4月、5月、6月召開了由校領(lǐng)導、院系領(lǐng)導和有關(guān)職能部門同志參加的全校畢業(yè)生就業(yè)工作專題會議，研究近期就業(yè)工作的新問題、新動向，及時調(diào)整、部署就業(yè)工作。學校黨委書記林昌虎同志和分管就業(yè)工作的羅鵬副校長多次深入基層調(diào)研和親臨招聘現(xiàn)場指導就業(yè)工作。我校把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在重要位置，結(jié)合本校實際，將就業(yè)指導中心從學工部整體劃撥出來，與招生考試辦公室合署成立招生就業(yè)處，從組織機構(gòu)上保障了招生與就業(yè)工作的進一步有效聯(lián)動。

二、強化就業(yè)管理制度建設(shè)，確保就業(yè)工作效果

不斷加強就業(yè)工作管理制度建設(shè)，形成“領(lǐng)導主抓、中心統(tǒng)籌、院系為主、全員參與”的就業(yè)工作運行機制，上下聯(lián)動，繼續(xù)完善“目標管理責任”制度，通過與二級學院簽訂《目標管理責任書》，對各二級學院進行目標考核，評選表彰畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體和優(yōu)秀個人，確保就業(yè)工作取得良好成效。

三、積極開拓市場，拓寬就業(yè)擇業(yè)渠道

通過“請進來、走出去”的方式，積極拓展就業(yè)市場，搭建“供需見面”平臺。采取個別推薦、集中招聘與專場招聘相結(jié)合的方式，精心組織校園洽談會、招聘會和宣講會，拓寬畢業(yè)生就業(yè)擇業(yè)的渠道。

截止到7月，共為畢業(yè)生提供了崗位7742個，畢業(yè)生與崗位比約為1：3.48，與去年同期基本持平。其中：組織召開冬季中型校園招聘會一場，春季大型校園招聘會兩場，專場招聘會48場次，通過學校網(wǎng)絡(luò)平臺、微信平臺等，共發(fā)布186家用人單位招聘信息。

同時，組織學生參加中國貴州（金陽）人才博覽會、貴安新區(qū)人才交流中心舉辦的大型招聘會，向用人單位宣傳推介我校畢業(yè)生。對于離校未就業(yè)同學，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作的通知》（教學廳函〔2015〕43號）精神，舉辦“離校未就業(yè)高校畢業(yè)生網(wǎng)上招聘活動”。以全國大學生就業(yè)公共服務(wù)立體化平臺（www.ncss.org.cn）為主會場，貴州省普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作辦公室網(wǎng)站作分會場連接，用人單位招聘信息將在網(wǎng)站免費發(fā)布，為離校未就業(yè)畢業(yè)生提供大量的就業(yè)機會。

四、加大服務(wù)力度，完善就業(yè)信息平臺

不斷加強畢業(yè)生就業(yè)管理和服務(wù)力度，通過搭建貴州醫(yī)科大學就業(yè)工作信息平臺（http://jyw.gmc.edu.cn/），完善畢業(yè)生就業(yè)飛信平臺（635129989），貴醫(yī)就業(yè)指導中心QQ號（1477083312、2062397607）、微信公眾平臺（gy6908345）和微博（@sunshoupin9017），實現(xiàn)了用人單位、學校就業(yè)指導中心和學生三方的直接交流和溝通。為畢業(yè)生和用人單位提供了方便、快捷、有效的在校及離校后溝通、服務(wù)渠道。

五、加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，引導畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀

我校一直重視學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，不斷加強學科建設(shè)，提升教師就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導專業(yè)化水平。我校為全校學生開設(shè)了限選課程《大學生就業(yè)指導》和《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》必修課程。每年邀請企業(yè)講師、人事主管等到校進行就業(yè)創(chuàng)業(yè)講座。通過開設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程，加大在校生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，引導學生增強就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識，樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀念。

積極組織創(chuàng)業(yè)活動，營造大從創(chuàng)業(yè)、萬眾新創(chuàng)的校園文化氛圍，鍛煉學生創(chuàng)業(yè)能力和培養(yǎng)創(chuàng)新精神，扶持大學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。5月，我校選送的7個大學生創(chuàng)業(yè)項目均參加了貴州青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽暨“中國創(chuàng)翼”青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽（貴州賽區(qū)）的比賽，其中1個創(chuàng)業(yè)團隊進入了西南賽區(qū)的角逐；選報2013級戶外運動專業(yè)代云富同學的創(chuàng)業(yè)事跡參加全國就業(yè)指導中心組織的“奮斗?青春”??大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)人物事跡征集活動；積極參加貴安新區(qū)的創(chuàng)業(yè)活動，并與我校相關(guān)部門一起籌備，于6月成立了我校的創(chuàng)客空間（JustDoSpace），其中，就業(yè)指導中心承擔了創(chuàng)客空間的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作。

六、加大就業(yè)幫扶力度，建立就業(yè)扶持機制

我校制定了《貴州醫(yī)科大學特殊困難畢業(yè)生就業(yè)幫扶方案》，召開畢業(yè)生座談會和“就業(yè)幫扶懇談會”了解學生實際困難，有針對性提供就業(yè)指導和咨詢，建立“一對一”幫扶機制，形成了穩(wěn)定的就業(yè)困難學生幫扶渠道，幫助他們順利就業(yè)。按照黔人社廳通【2015】156號《人力資源社會保障廳、教育廳、財政廳關(guān)于做好2015屆高校畢業(yè)生求職補貼發(fā)放工作的通知》文件要求，我校高度重視此項工作，及時進行宣傳和組織申報，我校共有506名同學符合條件。按照每人500元，財政廳對我校撥款共計253000元。我校在學生離校時及時將求職補貼發(fā)放給畢業(yè)生。

七、大力宣傳動員、精細服務(wù)，引導畢業(yè)生面向基層就業(yè)

我校加大各類基層就業(yè)項目的宣傳力度，協(xié)助做好選調(diào)生、農(nóng)村特崗教師、西部計劃等基層就業(yè)項目的宣傳、動員、推薦等工作，引導畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，主動到基層一線就業(yè)創(chuàng)業(yè)。招就處領(lǐng)導及工作人員深入各二級學院了解畢業(yè)生就業(yè)動向，分別組織不同地州生源地的畢業(yè)生開展座談活動，并結(jié)合用人單位需求與畢業(yè)生生源情況進行推薦，耐心細致地做好政策解讀、答疑解惑、推薦服務(wù)工作。為及時追蹤和精準掌握畢業(yè)生離校后就業(yè)狀況，我校建立了校級、院系兩級畢業(yè)生信息員制度，每月進行一次就業(yè)情況反饋調(diào)查，為未就業(yè)學生提供接續(xù)服務(wù)，切實做到“離校不離心，服務(wù)不斷線”。

第三部分畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量相關(guān)分析

一、畢業(yè)生就業(yè)流向

(一)就業(yè)地區(qū)流向

在國家政策的引導和學校的努力下，我校2015屆二本、�？飘厴I(yè)生中已確定工作單位（不包括考取研究生）的，工作地域在貴州省內(nèi)的畢業(yè)生占總就業(yè)人數(shù)（1602人）的76.15%，其中在貴陽市就業(yè)的最多（508人），約占就業(yè)畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的31.71%；其次為到各地市州單位就業(yè)（266人），約占就業(yè)畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的16.60%。較之，省外就業(yè)人數(shù)有所上升。其中出國出境2人。具體就業(yè)地區(qū)流向部分如下圖所示：

　　　　圖3-1：貴州醫(yī)科大學2015屆二本、專科畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)分布圖

（二）畢業(yè)生行業(yè)分布

根據(jù)貴州省大中專畢業(yè)生就業(yè)信息管理系統(tǒng)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截止8月31日，我校2015屆二本和�？飘厴I(yè)生從事的行業(yè)類中，從事人數(shù)最多的行業(yè)類別為衛(wèi)生和社會工作，共計1039人，所占比例約為64.86%；其次為教育業(yè)（包括考取研究生），241人，所占比例為15.04%；第三為從事批發(fā)零售業(yè)和公共管理工作，分別為48人、47人，所占比例分別為為3.30%、2.93%。就業(yè)行業(yè)較之新增幾個類別。包括：信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)、租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、農(nóng)林牧漁業(yè)等。

表3-1：2015屆本、�？飘厴I(yè)生就業(yè)單位行業(yè)分布表

二、畢業(yè)生薪酬狀況分析

根據(jù)我校2015屆二本和�？飘厴I(yè)生離校前就業(yè)問卷調(diào)查（有效問卷845份）統(tǒng)計數(shù)據(jù)，畢業(yè)前與工作單位約定的起薪為2000-3000元/月的占40.12%；未約定起薪的占4.73%。同時，根據(jù)根據(jù)我校2015屆二本、�？飘厴I(yè)生離校后就業(yè)質(zhì)量追蹤調(diào)查（有效問卷845份）統(tǒng)計數(shù)據(jù)，畢業(yè)后實際薪金為2000-3000元/月的占48.05%。由此可看出，說明大部分2015屆畢業(yè)生的薪金大多在3000元以內(nèi)。

圖3-2：貴州醫(yī)科大學2015屆本、專科畢業(yè)生薪酬狀況統(tǒng)計

（數(shù)據(jù)來源：畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量追蹤調(diào)查）

三、畢業(yè)生就業(yè)單位專業(yè)對口度分析

根據(jù)我校2015屆二本、�？飘厴I(yè)生離校后就業(yè)質(zhì)量追蹤調(diào)查（有效問卷845份）統(tǒng)計數(shù)據(jù)，分析了解畢業(yè)生所學專業(yè)與簽約崗位的對口程度。其中二本、�？飘厴I(yè)生專業(yè)對口度參見下表。從表中可以看出，所學專業(yè)與簽約單位對口程度，對口的410人，所占比例為48.52%；比較對口的204人，所占比例為24.14%；一定程度上相關(guān)的165人，所占比例19.53%；不對口有66人，所占比例為7.81%，

表3-2：貴州醫(yī)科大學2015屆二本、�？飘厴I(yè)生就業(yè)專業(yè)與崗位對口度統(tǒng)計表

四、畢業(yè)生就業(yè)滿意度分析

畢業(yè)生就業(yè)滿意度水平是衡量畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的重要指標之一。我校于10月-11月對2015屆二本和專科畢業(yè)生進行了畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量追蹤問卷調(diào)查，共收回有效問卷845份。

調(diào)查顯示，畢業(yè)生對已落實的工作感到非常滿意的占8.17%，感到比較滿意的為33.96%，感到一般的占46.75%，感到不滿意的占8.40%，非常不滿意的占2.72%。

表3-3：貴州醫(yī)科大學2015屆二本、專科畢業(yè)生就業(yè)滿意度統(tǒng)計表

第四部分2015屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)情況分析

一、畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)狀況分析

（一）自主創(chuàng)業(yè)意愿

我校2015屆共有畢業(yè)生1675人，根據(jù)我校2015屆二本、三本和�？飘厴I(yè)生離校前調(diào)查問卷統(tǒng)計，愿意自主創(chuàng)業(yè)的學生769人（45%），已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的有66人（4%）。

根據(jù)我校2015屆二本、三本和�？飘厴I(yè)生離校后就業(yè)追蹤調(diào)查統(tǒng)計，愿意自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)有所增加，共有105人（6%），根據(jù)貴州省大中專畢業(yè)生就業(yè)信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)顯示真正開始創(chuàng)業(yè)的有6人。由此可見，學生愿意自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)增多，但是真正實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)的很少。

圖4-1貴州醫(yī)科大學2015屆本科及�？飘厴I(yè)生自主創(chuàng)業(yè)意愿

（二）自主創(chuàng)業(yè)與所學專業(yè)的相關(guān)性

我校2015屆二本、三本和�？飘厴I(yè)生離校后就業(yè)追蹤調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，選擇創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)項目大部分與應(yīng)屆畢業(yè)生所學專業(yè)不相關(guān)（71%）。可能是因為醫(yī)學院校學生所學專業(yè)創(chuàng)業(yè)難度較大，剛畢業(yè)時學生很難開展與醫(yī)學相關(guān)的創(chuàng)業(yè)項目。就目前已創(chuàng)業(yè)的6名同學的創(chuàng)業(yè)項目均與醫(yī)學不相關(guān)。

圖4-2：貴州醫(yī)科大學2015屆本科及專科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)與專業(yè)相關(guān)性

（三）自主創(chuàng)業(yè)的原因

根據(jù)我校2015屆二本、三本和�？飘厴I(yè)生畢業(yè)前調(diào)查問卷數(shù)據(jù)，進一步對2015屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的原因進行調(diào)查，主要有：個人理想就是成為創(chuàng)業(yè)者（36%），有好的創(chuàng)業(yè)項目（33%），未找到合適的工作（16%）。

圖4-3貴州醫(yī)科大學2015屆本科及專科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的原因

（四）對于自主創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策的看法

根據(jù)我校2015屆二本、三本和�？飘厴I(yè)生畢業(yè)前調(diào)查問卷數(shù)據(jù)，2015屆畢業(yè)生認為自主創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策有效用占26%，較有效用占31%，一般、較沒有效用達到了35%。提示相關(guān)政策制定部門和高校：第一，應(yīng)提高創(chuàng)業(yè)政策操作性；第二，加大創(chuàng)業(yè)政策的宣傳普及。

圖4-4：貴州醫(yī)科大學2015屆本科及專科畢業(yè)生對自主創(chuàng)業(yè)政策的看法

（五）關(guān)于創(chuàng)業(yè)扶持

根據(jù)我校2015屆二本、三本和�？飘厴I(yè)生畢業(yè)前調(diào)查問卷數(shù)據(jù)，2015屆畢業(yè)生認為在創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)得到的扶持錢前三位分別是：大學生創(chuàng)業(yè)基金支持（1043人）、小額貸款及稅收減免政策（746人）、學校對學生創(chuàng)業(yè)提供更多的指導和幫助（423人）。通過這個數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，學生更多的著眼點在于資金來源，可以看出資金來源是影響學生創(chuàng)業(yè)的主要因素。學生也非常需要對創(chuàng)業(yè)獲得指導和幫助，提示學校開展更多創(chuàng)業(yè)相關(guān)的工作。

圖4-5：貴州醫(yī)科大學2015屆畢業(yè)生對創(chuàng)業(yè)扶持的調(diào)查

（六）對于自主創(chuàng)業(yè)最有幫助的學校活動

根據(jù)我校2015屆二本、三本和�？飘厴I(yè)生畢業(yè)前調(diào)查問卷數(shù)據(jù)，對于自主創(chuàng)業(yè)最有幫助的些小活動前三位分別是：創(chuàng)業(yè)培訓（927人），假期實習、課外兼職（876人），模擬創(chuàng)業(yè)活動（723人）。提示學校今后在開展相關(guān)工作時，應(yīng)注重創(chuàng)業(yè)課程的理論教學和實際操作相結(jié)合。

圖4-6：貴州醫(yī)科大學2015屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)活動調(diào)查

（七）用人單位對我校畢業(yè)生創(chuàng)新精神的評價

根據(jù)69家用人單位對我校畢業(yè)生工作適應(yīng)狀況問卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，對于我校畢業(yè)生十一項方面評價“很好”或“較好”的分別是：專業(yè)素質(zhì)（81%），分析問題、解決問題的能力（79%），社會責任感、公平競爭與協(xié)作意識（78%），組織協(xié)調(diào)能力（77%），吃苦耐勞、踏實肯干精神與克服困難的能力（76%），工作態(tài)度與職業(yè)道德（76%），知識面與知識結(jié)構(gòu)（75%），誠信度（74%），對新環(huán)境的適應(yīng)能力（64%），創(chuàng)新精神、科研能力與發(fā)展?jié)摿Γ?9%），外語水平（49%）。提示學校今后在開展創(chuàng)業(yè)相關(guān)工作時，應(yīng)注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。

第五部分畢業(yè)生就業(yè)發(fā)展趨勢

一、近三年來二本專業(yè)就業(yè)情況分析

（一）2013-2015屆二本畢業(yè)生初次就業(yè)率

縱觀學校2013屆至2015屆二本畢業(yè)生的就業(yè)情況，初次就業(yè)率保持穩(wěn)定、基本持平，均在95.00%左右。其中2015屆比2013屆多0.01%；而2014屆畢業(yè)生初次就業(yè)率為近三年來最低，就業(yè)率為94.60%。從就業(yè)人數(shù)來看，近三年初次就業(yè)人數(shù)呈現(xiàn)增長勢頭。表5-1：2013-2015屆二本畢業(yè)生初次就業(yè)率統(tǒng)計表

（二）2013-2015屆二本畢業(yè)生年終就業(yè)率

2013-2015屆二本畢業(yè)生年終就業(yè)率均保持在99.00%左右，其中2015屆就業(yè)率統(tǒng)計時間截止到12月28日，具體就業(yè)率見下表：

表5-2：2013-2015屆二本畢業(yè)生年終就業(yè)率統(tǒng)計表

總體來看，學校二本專業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)率和年終就業(yè)率均保持相對穩(wěn)定。近三年初次就業(yè)率一直保持在95.00%左右，年終就業(yè)率比初次就業(yè)率要高出4.00%。說明我校二本畢業(yè)生就業(yè)形勢穩(wěn)定、良好。

第六部分畢業(yè)生就業(yè)狀況對人才培養(yǎng)的反饋

一、對母校的總體滿意度

大學母校是受過高等教育的年輕人為之驕傲的對象，愛校榮校，越來越成為高等院校的一種追求。根據(jù)就業(yè)藍皮書資料顯示，我校畢業(yè)生對母校的滿意度在逐年提高。通過對2015屆二本、三本及�？飘厴I(yè)生離校前問卷調(diào)查統(tǒng)計，參加調(diào)查845名學生對學校的就業(yè)指導與服務(wù)的滿意度評價中，非常滿意的占21.0%，滿意的占42.0%，一般的占32.0%，不滿意的占2.0%，很不滿意的占1.0%。

圖6-1:2015屆畢業(yè)生對母校的總體滿意度

2015屆我校畢業(yè)生對母校的總體滿意度為89%，與2014屆（86%）基本持平，略有上升。

通過以上的數(shù)據(jù)說明，“母校最需要改進的地方”時，畢業(yè)生認為專業(yè)教學中最需改的是：實習和實踐環(huán)節(jié)不夠、課程內(nèi)容不實用或陳舊。加強教學培養(yǎng)與社會需求的對接，已經(jīng)成為大學畢業(yè)生對學校教學的最主要的要求。這也是學生畢業(yè)后“不斷充電”有感。我校就業(yè)指導與服務(wù)總體較好，畢業(yè)生對母校滿意度較高。同時要繼續(xù)加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作保障，切實做到“機構(gòu)、人員、經(jīng)費、場地”四到位。要把就業(yè)指導教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘工作落到實處，進一步推進就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導教師專業(yè)化、專家化。進一步優(yōu)化就業(yè)服務(wù)流程，簡化相關(guān)環(huán)節(jié)和手續(xù)，為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供高效便捷的服務(wù)，推動我校就業(yè)工作內(nèi)涵式發(fā)展。

二、畢業(yè)生就業(yè)能力的反饋

（一）畢業(yè)生自身評價

我校畢業(yè)生秉著“健康所系性命相托”的信念，孜孜不倦地吸收醫(yī)學知識為日后的學習、工作打下堅實的基礎(chǔ)。不斷追求，不斷學習，不斷創(chuàng)新，努力發(fā)展自我，完善自我，超越自我是其崇尚的理念。

醫(yī)學是一個高尚的專業(yè)，需要學生加倍努力去探索和發(fā)展。畢業(yè)生從

專業(yè)技能上，學習方面、社會實踐等方面為適應(yīng)社會發(fā)展的需求，認真學習各種專業(yè)知識，發(fā)揮自己的特長;挖掘自身的潛力。不斷汲取新知識，才不會落伍，才可能戰(zhàn)勝自己。

圖6-2：2015屆畢業(yè)生對崗位的勝任度調(diào)查統(tǒng)計圖

圖6-3:2015屆畢業(yè)生的就業(yè)幫助因素分析圖

圖6-4:2015屆畢業(yè)生招聘信息來源調(diào)查統(tǒng)計圖

（二）用人單位評價

我校主動適應(yīng)社會發(fā)展趨勢，不斷深化教育教學改革，加強對創(chuàng)新型醫(yī)學人才的培養(yǎng)。按學科大類招生，根據(jù)學術(shù)型、應(yīng)用型不同規(guī)格的人才培養(yǎng)目標，構(gòu)建不同的課程體系和培養(yǎng)模式，更加重視對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

為了對本科及�？飘厴I(yè)生各項能力水平進行評估，此次調(diào)查中請用人單位對我校畢業(yè)生各項能力進行評估，評估標準分為：好、一般、差三項。

用人單位對我校本�？飘厴I(yè)生的就業(yè)能力總體評價較高。對畢業(yè)生各項能力的評估中，工作態(tài)度和職業(yè)道德、組織協(xié)調(diào)能力、吃苦耐勞、專業(yè)素質(zhì)、誠信度、分析解決問題能力、知識面與知識結(jié)構(gòu)、社會責任、創(chuàng)新精神、外語水平、新境適應(yīng)能力。該結(jié)果說明，整體而言，我校畢業(yè)生職業(yè)能力評估良好；今后除培養(yǎng)學生的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)知識以外，還要加強培養(yǎng)學生英語應(yīng)用能力、創(chuàng)新精神及綜合能力。

表6-1：用人單位度對我校2015屆畢業(yè)生的能力評價統(tǒng)計表

三、畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)能力的反饋

（一）自主創(chuàng)業(yè)意愿

根據(jù)我校屆應(yīng)屆畢業(yè)生離校前調(diào)查問卷統(tǒng)計，愿意自主創(chuàng)業(yè)的學生105人（12.43％），不愿意自主創(chuàng)業(yè)的達740（87.57％）。)選擇學醫(yī)的學生大多是對醫(yī)護職業(yè)非常向往，或被家人告知從醫(yī)是受人尊敬、永遠不用擔心失業(yè)的職業(yè)。受此影響，大多數(shù)醫(yī)學生缺乏對自身專業(yè)和將來職業(yè)深入透徹的理解，學生從人學第一天開始就認定將來要做一名醫(yī)務(wù)工作者，把主要精力都投入專業(yè)學習。而隨著對專業(yè)學習的不斷深入，課業(yè)負擔不斷加重，學生更加無暇分身參加創(chuàng)業(yè)教育。

圖6-5:2015屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)意愿統(tǒng)計圖

(二)自主創(chuàng)業(yè)與所學專業(yè)的相關(guān)性

根據(jù)我校屆應(yīng)屆畢業(yè)生離校前調(diào)查問卷統(tǒng)計，數(shù)據(jù)顯示，選擇創(chuàng)業(yè)與自身所學專業(yè)相關(guān)是（28.88％），選擇與自身所學專業(yè)不相關(guān)為（71.12％）。由于醫(yī)學生受到專業(yè)的特殊性的限制，如執(zhí)業(yè)資格的限制、服務(wù)對象??人的生命與健康的嚴肅性等，選擇醫(yī)療創(chuàng)業(yè)的學生還將面對更多未知的困難，又缺乏經(jīng)營經(jīng)驗，僅憑借醫(yī)學專業(yè)知識短期內(nèi)創(chuàng)業(yè)盈利的可能性不大，使得他們創(chuàng)業(yè)活動的風險遠遠高于社會上其他創(chuàng)業(yè)主體，因此剛畢業(yè)的學生很難開展與醫(yī)學相關(guān)的創(chuàng)業(yè)項目。