一、天津天獅學(xué)院貴州高考錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、2021年貴州高考理科類考生上天津天獅學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要211分，對應(yīng)的最低錄取位次為208017名，招生錄取人數(shù)為15人;

2、2020年貴州高考理科類考生上天津天獅學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要384分，對應(yīng)的最低錄取位次為130352名，招生錄取人數(shù)為131人;

3、2022年貴州高考文科類考生上天津天獅學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要471分，對應(yīng)的最低錄取位次為44302名，招生錄取人數(shù)為69人;

4、2022年貴州高考文科類考生上天津天獅學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要407分，對應(yīng)的最低錄取位次為82577名，招生錄取人數(shù)為2人;

5、2021年貴州高考文科類考生上天津天獅學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要359分，對應(yīng)的最低錄取位次為109004名，招生錄取人數(shù)為20人;

二、天津天獅學(xué)院在貴州的近三年的排名多少可以上

1、2022年天津天獅學(xué)院在貴州的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
貴州	2022	理科	本二	114	360	132154	市教委
貴州	2022	理科	專科	33	357	135106	市教委
貴州	2022	文科	本二	69	471	44302	市教委
貴州	2022	文科	�？�	2	407	82577	市教委

2、2021年天津天獅學(xué)院在貴州的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
貴州	2021	理科	本二	118	373	122343	市教委
貴州	2021	理科	�？�	15	211	208017	市教委
貴州	2021	文科	本二	63	480	42587	市教委
貴州	2021	文科	�？�	20	359	109004	市教委

3、2020年天津天獅學(xué)院在貴州的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
貴州	2020	理科	本二	131	384	130352	市教委
貴州	2020	理科	�？�	15	261	206462	市教委
貴州	2020	文科	本二	65	467	45126	市教委
貴州	2020	文科	專科	20	366	111582	市教委

西安財經(jīng)大學(xué)行知學(xué)院和天津天獅學(xué)院哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

武漢工程大學(xué)郵電與信息工程學(xué)院和天津天獅學(xué)院哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

哈爾濱華德學(xué)院和天津天獅學(xué)院哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

天津天獅學(xué)院和江西服裝學(xué)院哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

井岡山大學(xué)和天津天獅學(xué)院哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

廣州城市理工學(xué)院和天津天獅學(xué)院哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

吉林建筑科技學(xué)院和天津天獅學(xué)院哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

新疆理工學(xué)院和天津天獅學(xué)院哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

內(nèi)蒙古師范大學(xué)和天津天獅學(xué)院哪個好 2023分?jǐn)?shù)線排名對比

江蘇科技大學(xué)蘇州理工學(xué)院和天津天獅學(xué)院哪個好 2023分?jǐn)?shù)線排名對比

內(nèi)蒙古科技大學(xué)和天津天獅學(xué)院哪個好 2023分?jǐn)?shù)線排名對比

燕山大學(xué)和天津天獅學(xué)院哪個好 2023分?jǐn)?shù)線排名對比

三、天津天獅學(xué)院2023年最新學(xué)校簡介

天津天獅學(xué)院源于1999年成立的天津天獅職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2008年經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)升格為天津市屬的全日制民辦普通本科院校。學(xué)校由天獅集團投資興辦，坐落在“京津走廊”的天津市武清區(qū)龍鳳河畔，占地面積約3.2平方公里，規(guī)劃建筑面積210萬平方米，整體校園融中華傳統(tǒng)建筑文化之精髄和西方現(xiàn)代建筑理念于一體，采取一流規(guī)劃、一流設(shè)計、一流標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)而成，是書香氣息與園林景觀交相輝映的現(xiàn)代化、公園式大學(xué)校園，可容納4萬名學(xué)生同時在校學(xué)習(xí)生活。學(xué)校以本科教育為主，適度發(fā)展專科教育，現(xiàn)有6個二級學(xué)院、3個教學(xué)部、1個心理健康教育中心，下設(shè)33個專業(yè)，形成以工、管、經(jīng)、藝、文、醫(yī)多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)建設(shè)新格局，目前在校學(xué)生萬余人。建校20余年來，學(xué)校始終堅持樹德育人根本職責(zé)，認(rèn)真實踐天獅集團董事長李金元先生"教育報國"之情懷，先后為社會培養(yǎng)了近2萬名德智體美勞全面發(fā)展、具有創(chuàng)新精神和人文底蘊的各類人才，受到社會廣泛贊譽。站在新的歷史起點，學(xué)校將緊緊抓住國家發(fā)展戰(zhàn)略對教育發(fā)展提供的歷史機遇，秉持“明德、至善、求實、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，立足天津、服務(wù)京津冀、面向全國，以社會需求為導(dǎo)向，以產(chǎn)教融合為抓手，大力發(fā)展校企合作育人新路徑，努力建設(shè)“產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)一體化”的應(yīng)用型大學(xué)。辦學(xué)理念秉承“人文底蘊養(yǎng)成人格，工匠精神培育技能”的培養(yǎng)理念，圍繞立德樹人的根本任務(wù)，以一流本科專業(yè)和一流課程建設(shè)為龍頭，以雙師型師資隊伍為支撐，以經(jīng)濟與社會需求變革為導(dǎo)向，不斷創(chuàng)新培養(yǎng)模式，不斷提升人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、專業(yè)建設(shè)、社會服務(wù)、文化傳承水平和辦學(xué)質(zhì)量，立足天津，服務(wù)京津冀，面向全國，培養(yǎng)中國未來發(fā)展需要有社會責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)膭?chuàng)新型、復(fù)合型應(yīng)用人才。學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)學(xué)校以本科教育為主，適度開展�？平逃�，積極開展國際交流與合作教育。以社會需求為牽引，推進工、管、經(jīng)、藝、文、醫(yī)多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建面向天津市產(chǎn)業(yè)布局中的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，如信息技術(shù)和生物工程等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，同時進行社會健康產(chǎn)業(yè)和跨境電商產(chǎn)業(yè)等多學(xué)科專業(yè)布局。學(xué)�，F(xiàn)有三個天津市一流本科專業(yè)建設(shè)點和七個天津市一流本科課程建設(shè)項目，隨著專業(yè)與課程建設(shè)的推進，學(xué)校逐步形成了教學(xué)資源共享、相互融合的良好專業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。師資力量自建校以來，學(xué)校堅持將師資隊伍建設(shè)作為強校之本，以提高師資隊伍教育教學(xué)能力和應(yīng)用實踐能力為導(dǎo)向，以搭建校企合作平臺和機制為路徑，以完善人才培養(yǎng)和激勵機制為手段，堅持師德要求和能力要求并舉、制度建設(shè)和平臺搭建并抓、人才引進和培養(yǎng)培訓(xùn)并重、自有教師和外聘教師并行的思路，打造了一支數(shù)量適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合，能滿足學(xué)校發(fā)展需要、有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心、協(xié)同共融的優(yōu)秀師資隊伍。聚焦應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)型要求，在明確學(xué)科專業(yè)定位的前提下，學(xué)校加大柔性引進具有企業(yè)工作經(jīng)歷、工程經(jīng)驗、行業(yè)背景的高層次人才的力度，有效推進校企深度合作，持續(xù)加強“雙師雙能型”教師、行業(yè)背景人才和工程背景人才所組成的應(yīng)用型教師隊伍建設(shè)。不斷創(chuàng)新機制，通過提供發(fā)展平臺和提高待遇，形成穩(wěn)定人才和吸引人才的良性機制。學(xué)校將面向全國廣攬賢才，積極營造有利于人才成長的良好環(huán)境，進一步加強學(xué)校師資隊伍建設(shè)，推動師資隊伍健康持續(xù)發(fā)展，提升師資隊伍專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)術(shù)水平、創(chuàng)新能力和區(qū)域競爭力，增強學(xué)校整體水平和綜合實力，為建成“產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)一體化”的應(yīng)用型大學(xué)提供堅實的人才支撐。學(xué)�，F(xiàn)有專任教師490余人，其中高級職稱170余人，80%以上教師具有碩士以上學(xué)位，具有雙師能力、行業(yè)任職資格、工程背景，以及來自企事業(yè)單位的實踐指導(dǎo)教師接近三分之一。教學(xué)特色立足地方和學(xué)校實際，學(xué)校積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，充分發(fā)揮企業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢推進校企合作，把企業(yè)的經(jīng)營優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢，在深入推進學(xué)校與集團的產(chǎn)教融合的基礎(chǔ)上，積極探索校企合作、協(xié)同育人的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革。著力加強以制度建設(shè)為保障，搭建產(chǎn)學(xué)研合作育人平臺。同時，根據(jù)各專業(yè)特性不同，實施“一院一策”的產(chǎn)學(xué)研融合方案，助力產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)一體化應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)目標(biāo)，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革、共建產(chǎn)教深度融合的應(yīng)用型專業(yè)、提升師資隊伍的實踐教學(xué)及應(yīng)用研究核心競爭力、實現(xiàn)校企合作的協(xié)同科研體系等方面實現(xiàn)多角度產(chǎn)教融合共贏，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)成效。作為一所應(yīng)用型大學(xué)，學(xué)校致力于通過不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、校企“雙導(dǎo)師制”等一系列舉措，提高學(xué)校人才培養(yǎng)與市場需求的吻合度，在確保學(xué)生理論基礎(chǔ)的前提下，努力提高學(xué)生實操能力，進而提升學(xué)生就業(yè)競爭力。國際交流堅持開放辦學(xué)，利用天獅集團全球化營銷、國際化經(jīng)營的深度和廣度，加強與國外先進應(yīng)用型大學(xué)交流合作，擴大國際學(xué)術(shù)交流與合作。以應(yīng)用性大學(xué)建設(shè)為導(dǎo)向，推進各種國際合作項目，助力產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展，增強師生的國際視野和職業(yè)競爭力。20