2024年貴州高考作文題目要在高考結(jié)束后才會公布，其實，每年高考作文題目的設(shè)計都會緊密圍繞時代背景、社會熱點、文化傳承與創(chuàng)新等多個維度，旨在激發(fā)學(xué)生的獨立思考能力、社會責(zé)任感以及對未來的憧憬。

2024年貴州高考作文題目話題預(yù)測

在當(dāng)今時代，文化傳承與創(chuàng)新是維護(hù)文化多樣性和發(fā)展文化的重要手段。請以“文化傳承與創(chuàng)新”為主題，寫一篇文章，表達(dá)你對文化傳承與創(chuàng)新的認(rèn)知、理解和思考�？梢詮臍v史變遷、現(xiàn)代社會、跨文化交流等多個角度來切入，談?wù)勗诓煌�背景下，如何傳承和�?chuàng)新文化。

要求：

1.題目自擬；

2.文章結(jié)構(gòu)清晰，觀點明確，論述充分；

3.語言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確；

4.字?jǐn)?shù)在800-1000字之間。

2024年貴州高考作文預(yù)測范文參考

在歷史的長河中，文化的傳承和創(chuàng)新一直是人類進(jìn)步的重要動力。正如古人所言，“溫故而知新”，我們通過對過去的了解，才能在當(dāng)下創(chuàng)造出新的價值，引領(lǐng)未來。文化傳承是文化的延續(xù)，是對歷史的尊重；而文化創(chuàng)新，則是文化的發(fā)展，是對未來的探索。兩者相輔相成，共同構(gòu)成了人類文化的豐富多樣性。

我們可以從許多名人的故事中看到文化傳承與創(chuàng)新的重要性。比如，孔子，他傳承了周代的禮樂文化，并對其進(jìn)行創(chuàng)新，形成了儒家學(xué)說，影響了中國乃至東亞地區(qū)幾千年的文化和社會發(fā)展。又如，魯迅，他在傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，結(jié)合外來文化，創(chuàng)新性地提出了許多新的文學(xué)手法和表現(xiàn)形式，為中國現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

在當(dāng)代，我們也可以找到許多文化傳承與創(chuàng)新的例子。比如，故宮文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)，就是對傳統(tǒng)文化的一種創(chuàng)新性傳承。通過將故宮的文化元素與現(xiàn)代生活方式相結(jié)合，創(chuàng)造出了一系列深受大眾喜愛的文化產(chǎn)品，使傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會煥發(fā)出新的活力。

文化傳承與創(chuàng)新，不僅是對歷史的尊重，更是對未來的責(zé)任。在全球化的今天，各種文化相互交織，我們需要在尊重和保護(hù)傳統(tǒng)文化的同時，也要有勇氣和智慧去創(chuàng)新，使我們的文化能夠在世界文化的舞臺上獨樹一幟。

然而，文化傳承與創(chuàng)新并非易事。它需要我們深入理解傳統(tǒng)文化，又要對現(xiàn)代社會有深刻的洞察。只有這樣，我們才能在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中傳承，使我們的文化能夠在歷史與未來之間建立起一座堅固的橋梁。

范文賞析：

這篇議論文以“文化傳承與創(chuàng)新”為主題，深入探討了這一重要的話題。文章開頭，作者簡潔明了地提出了文化傳承與創(chuàng)新的重要性，接著通過名人的故事，具體闡述了這一觀點。然后，作者又以故宮文創(chuàng)產(chǎn)品為例，展示了文化傳承與創(chuàng)新的現(xiàn)實意義。最后，作者強調(diào)了在全球化背景下，文化傳承與創(chuàng)新的重要性和挑戰(zhàn)。

整篇文章邏輯清晰，論據(jù)充分，觀點明確。作者不僅對傳統(tǒng)文化有深入的理解，對現(xiàn)代社會也有深刻的洞察。文章語言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確，給人以啟迪。

2024年高考作文審題立意怎么寫

實際的寫作思路是：當(dāng)考生拿到一道作文題后，他首先要弄清楚的是題目要求他寫什么。就當(dāng)下的新材料作文題而言，題目都蘊含著一個中心話題，因此，考生拿到作文題目后，首先要完成的任務(wù)就是把材料中的這個中心話題提煉出來。換句話說，審題的實質(zhì)就是把給定的作文材料中中心話題挖出來。這是第一步。

第二步，在弄清楚了材料所蘊含的中心話題后，考生是圍繞這個中心話題提煉中心論點呢？還是從自己積累的素材中尋找能夠論證這個中心話題的材料呢？無數(shù)真實的寫作實踐告訴我們，答案是后者。原因何在呢？就在于觀點必須建立在真實典型的材料上。在這個方面，每個寫作者必須明白，無材料即無觀點。正因為如此，所以，古人說：“不使事難以立意”。

如此一來，我們可以清楚地看到，考試作文正確的審題立意的過程應(yīng)該是：審題——材料——立意——構(gòu)思。表面看，這個過程同當(dāng)前許多人所奉行的那個錯誤的過程只是把材料的位置往前提了一下，似乎區(qū)別不大。但實質(zhì)上卻是天壤之別！為什么這么說呢？因為那個錯誤的思路會把考生引向空想、亂想的地步，并進(jìn)而導(dǎo)致考生在立意上出現(xiàn)偏題，乃至離題的現(xiàn)象。而與此相反，這個正確的審題立意的思路其之所以正確，乃是因為它把考生立意的基礎(chǔ)牢牢建立在了考生已經(jīng)積累的素材的基礎(chǔ)上，因此，其立意的過程就不是空想亂想，而是對相關(guān)材料的分析、思考、提煉。顯然，這是一個科學(xué)合理的邏輯思維的過程。