2015安順學(xué)院錄取通知書發(fā)放時(shí)間及開學(xué)時(shí)間和新生入學(xué)指南軍訓(xùn)須知

安順學(xué)院是2006年2月經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)組建、國(guó)家舉辦的一所全日制普通本科綜合性大學(xué)，辦學(xué)歷史可追溯到1938年成立的黔江師范學(xué)校，歷經(jīng)黔江師范學(xué)校、黔江中學(xué)、省立安順師范學(xué)校、安順師范高等�？茖W(xué)校等發(fā)展階段，迄今已有70余年的歷史。學(xué)校位于聞名遐邇的黃果樹瀑布以東40公里處的甲級(jí)開放城市、國(guó)家優(yōu)秀旅游城市、國(guó)家新一輪西部大開發(fā)重點(diǎn)經(jīng)濟(jì)區(qū)“黔中經(jīng)濟(jì)區(qū)”核心區(qū)地帶、民用航空產(chǎn)業(yè)國(guó)家高技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地、貴州歷史文化名城??安順市。

學(xué)校現(xiàn)有東、西、北三個(gè)校區(qū)，西校區(qū)為主校區(qū)，校園占地面積790余畝，規(guī)劃建設(shè)新校區(qū)800余畝，另有面積達(dá)700余畝的西部最大校園內(nèi)陸湖??婁湖。學(xué)�，F(xiàn)有校舍面積14萬(wàn)余平方米，圖書館藏書50萬(wàn)冊(cè)，訂閱中文報(bào)刊1800余種，購(gòu)置書生之家電子圖書20萬(wàn)種，擁有中國(guó)期刊網(wǎng)（CNKI全文數(shù)據(jù)庫(kù)）、維普中文期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、人大報(bào)刊復(fù)印資料數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)等中外文數(shù)據(jù)庫(kù)15個(gè)。教學(xué)儀器設(shè)備總值3300余萬(wàn)元。學(xué)校建有理化實(shí)驗(yàn)大樓、多功能學(xué)術(shù)報(bào)告廳、電教綜合教學(xué)大樓及千兆校園網(wǎng)等。有教學(xué)用計(jì)算機(jī)2800余臺(tái)，多功能、多媒體和語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室2千余座，以及各類實(shí)驗(yàn)室和體育、美術(shù)、音樂用房等。

學(xué)校設(shè)有16個(gè)二級(jí)學(xué)院、4個(gè)教研教學(xué)部、8個(gè)教學(xué)科研輔助機(jī)構(gòu)以及1個(gè)省級(jí)社科研究機(jī)構(gòu)（貴州省屯堡文化研究中心）、1個(gè)省級(jí)學(xué)會(huì)（貴州省屯堡研究會(huì)）、1個(gè)省級(jí)國(guó)家職業(yè)技能鑒定所（安順學(xué)院國(guó)家職業(yè)技能鑒定所）、1個(gè)省人文社科研究基地（貴州省屯堡文化研究中心）、1個(gè)省級(jí)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目訓(xùn)練基地（貴州省少數(shù)民族體育基地）、1個(gè)省級(jí)特殊教育培訓(xùn)中心（貴州省特殊教育師資培訓(xùn)中心）。另有貴州省首批省級(jí)特色重點(diǎn)學(xué)科1個(gè)（特殊教育學(xué)）、省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科2個(gè)（思想政治教育、應(yīng)用心理學(xué)）、省級(jí)“特色專業(yè)”2個(gè)（特殊教育專業(yè)，地理科學(xué)專業(yè)）、省級(jí)重點(diǎn)支持學(xué)科5個(gè)（無(wú)機(jī)化學(xué)，思想政治教育，地理學(xué)，應(yīng)用心理學(xué)，社會(huì)學(xué)）、省級(jí)“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)”4個(gè)（體育教育，旅游管理，化學(xué)，思想政治教育）、省級(jí)“特色重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”1個(gè)（功能材料與資源化學(xué)實(shí)驗(yàn)室）、省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)（思想政治教育團(tuán)隊(duì)，中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)團(tuán)隊(duì)）、校級(jí)研究中心3個(gè)（安順試驗(yàn)區(qū)發(fā)展研究中心，民族民間工藝美術(shù)研究所，心理健康指導(dǎo)與研究中心）及附屬高級(jí)中學(xué)。學(xué)�，F(xiàn)在省內(nèi)外共有實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地80余個(gè)。學(xué)校獲得了中央財(cái)政支持地方高校發(fā)展專項(xiàng)資金建設(shè)“圖書館數(shù)字資源建設(shè)”等10個(gè)項(xiàng)目，獲得中央獎(jiǎng)補(bǔ)資金專項(xiàng)支持的應(yīng)用心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室等8個(gè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)立項(xiàng)。

學(xué)�，F(xiàn)開設(shè)有以本科教育為主的法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等9個(gè)學(xué)科門類共46個(gè)本科專業(yè)（方向）和10個(gè)�？茖�業(yè)。現(xiàn)有全日制在校學(xué)生7500余人，另有成人教育等各類學(xué)生3000余人，在職教職工836人，其中教授48人、研究館員1人，副高以上職稱教師303人。具有碩士學(xué)位以上的教職工443人（占專任教師總?cè)藬?shù)的86.69%，其中博士、在讀博士72人），常年聘有外籍教師5人。有享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家1人，貴州省省管專家3人，享受省政府津貼專家2人，省“優(yōu)秀青年科技人才”2人，首屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)黔靈學(xué)者1人，省級(jí)“教學(xué)名師”4人，省教育廳學(xué)科帶頭人3人，教育部評(píng)估中心本科教學(xué)水平評(píng)估專家1人，國(guó)家社科基金同行評(píng)議專家1人，國(guó)家自然科學(xué)基金同行評(píng)議專家1人，安順市市管專家24人，市中青年優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才21人，貴州省社科聯(lián)兼職副主席1人，受聘擔(dān)任省內(nèi)外高校博士研究生導(dǎo)師2人，碩士研究生導(dǎo)師3人，有客座教授、兼職教授60人。

學(xué)校目前面向全國(guó)28個(gè)�。ㄖ陛犑�、自治區(qū)）招收學(xué)生，為國(guó)家培養(yǎng)和輸送了大批的優(yōu)秀人才。學(xué)校還長(zhǎng)期聘有國(guó)內(nèi)外著名專家學(xué)者來校講學(xué)、任教，積極開展國(guó)際國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)交流與合作，成功主辦和承辦了各種大型學(xué)術(shù)研討會(huì)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。學(xué)校以“貴州省屯堡研究中心”、“貴州省少數(shù)民族體育基地”、“貴州省特殊教育師資培訓(xùn)中心”、“安順試驗(yàn)區(qū)發(fā)展研究中心”、“民族民間工藝美術(shù)研究所”等科研機(jī)構(gòu)為平臺(tái)，緊緊圍繞貴州省“十二五”時(shí)期實(shí)施工業(yè)強(qiáng)省及城鎮(zhèn)化帶動(dòng)兩大戰(zhàn)略，結(jié)合黔中經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，整合研究資源，形成了一支強(qiáng)勢(shì)的科研隊(duì)伍，陸續(xù)獲得國(guó)家社科基金、國(guó)家自然科學(xué)基金、教育部項(xiàng)目、省長(zhǎng)基金項(xiàng)目、省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目、省高層次人才特助項(xiàng)目等多項(xiàng)國(guó)家、省部級(jí)科研項(xiàng)目，科研成果多次獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)和入選SCI、EI、中國(guó)社會(huì)科學(xué)文摘等數(shù)據(jù)庫(kù)或核心刊物，社會(huì)影響日益擴(kuò)大。

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，牢牢把握貴州省委在“十二五”期間“加速發(fā)展、加快轉(zhuǎn)型、推動(dòng)跨越”主基調(diào)，結(jié)合安順市委“抓機(jī)遇、提速度、上臺(tái)階”的要求，進(jìn)一步融入國(guó)家“內(nèi)陸開放型經(jīng)濟(jì)示范區(qū)”貴安新區(qū)發(fā)展，搶抓機(jī)遇，改革創(chuàng)新，不斷解放思想，更新辦學(xué)觀念，強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)，提高管理水平，堅(jiān)持走特色辦學(xué)之路。近年來，學(xué)院堅(jiān)持“立足黔中，融入貴陽(yáng)，面向全國(guó)，服務(wù)地方”的服務(wù)定位，在辦學(xué)條件、辦學(xué)規(guī)模、師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)學(xué)科建設(shè)、教學(xué)科研、人才培養(yǎng)等各方面，取得了突破性進(jìn)展。

辦學(xué)指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，依法辦學(xué)，堅(jiān)持以人為本，以教學(xué)為中心，質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、特色興校，堅(jiān)持規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以服務(wù)地方為己任，走內(nèi)涵發(fā)展和開放辦學(xué)之路，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型高級(jí)專門人才，努力把學(xué)校建設(shè)成為多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，特色鮮明的教學(xué)型大學(xué)。

校訓(xùn)：安道樂學(xué)順理篤行

校歌：《安順學(xué)院校歌》

發(fā)展目標(biāo)定位：近期建設(shè)學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，部分學(xué)科專業(yè)特色鮮明，教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良，在省內(nèi)有一定影響的教學(xué)型、綜合性地方本科院校。本世紀(jì)中葉，成為在同類院校中水平較高、特色鮮明的區(qū)域性綜合型大學(xué)。

類型定位：教學(xué)型大學(xué)。

層次定位：以全日制本科教育為主，適度保留�？平逃�，積極探索研究生教育。

人才培養(yǎng)定位：培養(yǎng)思想品德優(yōu)良、基礎(chǔ)理論扎實(shí)，具有一定創(chuàng)新精神和較強(qiáng)實(shí)踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

學(xué)科定位：構(gòu)建以基礎(chǔ)學(xué)科為根基，以應(yīng)用學(xué)科為主干的學(xué)科構(gòu)架，發(fā)展新興、邊緣和交叉學(xué)科，培植與安順試驗(yàn)區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的學(xué)科專業(yè)，形成以文、理、教育學(xué)科為主，經(jīng)、管、法、史、工、農(nóng)、藝等學(xué)科相互滲透、相互促進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系。

服務(wù)面向定位：立足黔中，融入貴安，面向全國(guó)，服務(wù)地方。

人才培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展、基礎(chǔ)扎實(shí)、作風(fēng)務(wù)實(shí)、綜合素質(zhì)高、適應(yīng)能力強(qiáng)、發(fā)展后勁足，具有較強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和技能、能夠適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各類應(yīng)用型本科人才。具體體現(xiàn)為：為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)一流的新型師資和教育教學(xué)管理人才，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，為研究生教育提供優(yōu)質(zhì)生源。

安順學(xué)院走過了70余年的風(fēng)雨歷程，全校師生員工憑著對(duì)黨和人民教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，櫛風(fēng)沐雨，一路前行，為將安順學(xué)院建設(shè)成為特色鮮明的地方綜合性大學(xué)而努力奮斗