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2019年貴州高考文綜試卷試題及答案解析(WORD文字版)

更新:2023-09-17 21:49:06 高考升學(xué)網(wǎng)

文綜:試題背景多為社會熱點

點評嘉賓:楊芳教授文綜評卷大組長

分析:難度較去年略有提升

楊芳教授說,今年是貴州省新課標(biāo)考試的第三年,今年文綜試題的最大特色與亮點是:著力深化能力考查、培育正確價值觀,大力推進(jìn)高考內(nèi)容改革,注重增強考查的基礎(chǔ)性和綜合性,更加富于現(xiàn)實感、開放性,鼓勵學(xué)生有創(chuàng)見性地答題。試題突出“問題意識”,強化“能力立意”與“價值立意”,彰顯,傳遞正能量。


整套試卷與相比,題型、結(jié)構(gòu)、分值大體保持平穩(wěn),符合考綱要求,沒有偏題、怪題,但難度略有提升,呈現(xiàn)出較好的區(qū)分度,有利于高校的選拔。具體表現(xiàn)在三個方面:

第一,注重正確的價值觀引領(lǐng),傳遞正能量。情感、態(tài)度、價值觀是貫穿今年文綜能力測試的一個重要的教育目標(biāo),也是考試的基本內(nèi)容。今年的試題無論是政治、歷史、還是地理學(xué)科都將弘揚的核心價值觀、堅持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等內(nèi)容融入試題設(shè)計中。比如:文綜的36題,以“一帶一路”為背景,凸顯我國“富強”“和諧”的。再比如,今年是中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70周年,文綜的39題以此為素材,圍繞弘揚以愛國主義的民族精神,多角度的設(shè)計問題,使學(xué)生在答題的過程中,進(jìn)一步深化對愛國主義的民族精神的認(rèn)識與把握。來源:高考網(wǎng)wWw.gxedUW.com

第二,貼近生活與時代、突出能力考查。今年的文綜試題注重基礎(chǔ),突出能力,內(nèi)容創(chuàng)新,靈活多變。在基礎(chǔ)知識的前提下,著力考查考生能力。試題背景材料的選擇均為社會熱點,比如“一帶一路”、依法治國、弘揚中華傳統(tǒng)文化、中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70周年等。在情境設(shè)置上、設(shè)問方式上靈活多變,有非常強烈的創(chuàng)新意識,富有新意。試題注重對知識的理解、應(yīng)用與遷移,突顯了對學(xué)生能力的考查,特別是獲取和閱讀有效信息的能力、調(diào)用和運用知識的能力、描述和闡釋事物的能力。

第三,試題的開放性程度加大,鼓勵考生個性化思考。楊芳教授表示,今年的文綜試題開放性程度加大,試題答案靈活多樣,鼓勵學(xué)生從多個角度分析問題,倡導(dǎo)學(xué)生的個性思考與表達(dá)。比如文綜的41題,作為開放性試題,以建國以來我國節(jié)假日的變化為切入點,要求學(xué)生根據(jù)已有信息分析變化趨勢并說明原因。學(xué)生需要自己發(fā)現(xiàn)問題,并尋找適切的角度,充分調(diào)動已有知識進(jìn)行闡釋與論證,尋找解決問題的路徑。再比如39題第三問,要求考生批駁日本政界有人企圖否認(rèn)日本侵華歷史的錯誤言行。該題沒有知識方面的限制,考生可以綜合運用政治、文化、哲學(xué)、歷史、時政等模塊的知識進(jìn)行批駁論證,充分體現(xiàn)了對學(xué)生闡釋論證的邏輯思維能力與發(fā)散性思維能力的考查。

總體來看,今年的文綜試題集中反映了基礎(chǔ)教育的改革理念與方向:務(wù)實創(chuàng)新、學(xué)以致用。

楊芳教授昨日也透露了學(xué)生答題中存在的主要問題:一是概念模糊,答題沒有針對性;二是審題、讀圖、提取有效信息的能力以及運用原理分析材料的能力較弱;三是部分考生的思維方式與方法比較單一。

針對存在的問題以及今年文綜反映出的特點,楊芳教授給下一屆考生提出建議:

一是注重學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)科能力的培養(yǎng)與運用,重視學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力;

二是倡導(dǎo)一種開放性、發(fā)散性的思維方式與方法,鼓勵學(xué)生個性思考的表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生客觀、全面、辯證分析問題和解決問題的能力;

三是依綱重本,扎實基礎(chǔ),突出主干知識,擴(kuò)大閱讀面,提高學(xué)生對時事政策的把握能力,注重價值觀的培養(yǎng),形成學(xué)以致用的良好學(xué)風(fēng)。

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