貴州師范大學(xué)的前身??“國(guó)立貴陽(yáng)師范學(xué)院”創(chuàng)建于1941年，是當(dāng)時(shí)全國(guó)八所國(guó)立師范學(xué)院之一；建校之初，以尹炎武、王克仁、王佩芬、朱厚錕、齊泮林、李獨(dú)清、李銳夫、楊憲益、姚奠中、夏元?、蕭文燦、曾景、謝六逸、譚戒甫等為代表的一批知名學(xué)者來(lái)校任教。他們艱苦辦學(xué)，傳薪繼火，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。新中國(guó)成立后改稱“貴陽(yáng)師范學(xué)院”；1956年由中華人民共和國(guó)教育部正式交貴州省人民政府管理；1985年更名為“貴州師范大學(xué)”，1996年被貴州省人民政府確定為省屬重點(diǎn)大學(xué)；2004年原貴州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院并入；2006年被列入教育部“對(duì)口支援西部高校計(jì)劃”，與廈門(mén)大學(xué)結(jié)成對(duì)口支援關(guān)系；2013年7月正式獲批博士學(xué)位授權(quán)單位；成為教育部與貴州省人民政府共建的高等學(xué)校。

學(xué)校地處有著“中國(guó)避暑之都”美譽(yù)的林城??貴州省省會(huì)貴陽(yáng)市，現(xiàn)有三個(gè)校區(qū)，分別座落在云巖區(qū)、白云區(qū)（求是學(xué)院）和花溪區(qū)，占地面積3000余畝。有全日制在校學(xué)生近3.5萬(wàn)人（含求是學(xué)院三本學(xué)生1.14余萬(wàn)人），其中本科學(xué)生2.14萬(wàn)人（不含求是學(xué)院三本學(xué)生）、研究生2126人。設(shè)有20個(gè)學(xué)院、1所繼續(xù)教育學(xué)院、1所獨(dú)立學(xué)院（求是學(xué)院）、1個(gè)教學(xué)部。

學(xué)校學(xué)科綜合實(shí)力位居全省高校前列�，F(xiàn)有4個(gè)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)（覆蓋22個(gè)二級(jí)學(xué)科）、16個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)（覆蓋84個(gè)二級(jí)學(xué)科）、5個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)（不含一級(jí)學(xué)科覆蓋）、6個(gè)自主設(shè)置二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，6個(gè)碩士專業(yè)學(xué)位類別（領(lǐng)域）授權(quán)點(diǎn)，73個(gè)本科專業(yè)，具備應(yīng)屆本科生攻讀碩士學(xué)位推免權(quán)。有7個(gè)全國(guó)高校本科特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、5個(gè)國(guó)家級(jí)本科專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目、6個(gè)省級(jí)本科專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目、2個(gè)教育部卓越教師培養(yǎng)改革項(xiàng)目、6個(gè)省級(jí)卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目、11個(gè)省級(jí)特色重點(diǎn)學(xué)科、10個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、19個(gè)省級(jí)高校示范性本科專業(yè)（特色專業(yè)），學(xué)科專業(yè)涵蓋哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等11個(gè)學(xué)科門(mén)類，形成了以教師教育為特色的綜合性學(xué)科布局。

學(xué)校大力實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷改善�，F(xiàn)有教職工2493人，其中專任教師1771人。專任教師中有教授298人、副教授640人；教師中399人具有博士學(xué)位、993人具有碩士學(xué)位。學(xué)科隊(duì)伍中有“候鳥(niǎo)型”特聘教授62人，其中院士3人、“獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”4人；國(guó)家級(jí)中青年有突出貢獻(xiàn)專家1人、新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程國(guó)家級(jí)人選1人、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃人選4人、全國(guó)高�！敖虒W(xué)名師”1人、全國(guó)模范教師1人、全國(guó)優(yōu)秀教師11人、全國(guó)優(yōu)秀科技工作者2人、全國(guó)高校思想政治理論課教學(xué)名師1人、全國(guó)高校優(yōu)秀中青年思想政治理論課教師1人，教育部專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)委員5人、享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼專家22人、享受省政府特殊津貼專家9人、貴州省核心專家3人、省管專家27人、省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)黔靈學(xué)者3人、省優(yōu)秀青年科技人才9人、省青年創(chuàng)新人才獎(jiǎng)3人、省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)帶頭人24人、省高等學(xué)校“教學(xué)名師”16人、省高校思想政治理論課教學(xué)名師5人�，F(xiàn)有國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)、省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)5個(gè)。

學(xué)校教育教學(xué)資源較為豐富，是全省高素質(zhì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要基地�，F(xiàn)有1個(gè)國(guó)家級(jí)大學(xué)校外實(shí)踐基地、1個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、1個(gè)國(guó)家級(jí)教師研修基地（教育部全國(guó)高校思想政治理論課教師社會(huì)實(shí)踐研修基地）、1個(gè)國(guó)家級(jí)教育綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)示范中心、1個(gè)省級(jí)教師教學(xué)發(fā)展示范中心、2個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科人才培養(yǎng)基地、5個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。中國(guó)國(guó)際化人才外語(yǔ)考試（BFT）貴州省考試培訓(xùn)中心、貴州省高校思想政治理論課教師培訓(xùn)基地、貴州省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)基地、貴州省心理健康骨干教師培訓(xùn)中心、貴州省大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地、貴州省教師教育現(xiàn)代化教學(xué)實(shí)習(xí)基地、全國(guó)外語(yǔ)考試貴州考試中心、信息技術(shù)及應(yīng)用培訓(xùn)基地、高等學(xué)校教育技術(shù)培訓(xùn)中心、貴州省高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心、貴州省教育廳教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心、貴州省教師教學(xué)發(fā)展示范中心、貴州省統(tǒng)一戰(zhàn)線理論研究基地、貴州省廉政文化理論研究基地、省級(jí)優(yōu)秀校園文化育人基地、貴州省高考評(píng)卷基地、貴州省美術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)考試基地、貴州省普通高等學(xué)校體育專業(yè)術(shù)科考試基地等掛靠在學(xué)校。

學(xué)校有2個(gè)院士工作站、1個(gè)國(guó)家工程技術(shù)研究中心、1個(gè)國(guó)家地方聯(lián)合工程實(shí)驗(yàn)室、1個(gè)國(guó)家級(jí)大學(xué)科技園、1個(gè)省部共建國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地、1個(gè)教育部科技創(chuàng)新人才團(tuán)隊(duì)、5個(gè)省高校人文社科研究基地、5個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、4個(gè)省級(jí)工程研究中心、4個(gè)省級(jí)工程實(shí)驗(yàn)室、1個(gè)國(guó)家遙感中心貴州分部、10個(gè)省級(jí)科技創(chuàng)新人才團(tuán)隊(duì)、3個(gè)省級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心，1個(gè)省級(jí)天文研究與教育中心。學(xué)校分析測(cè)試中心是貴州省司法廳首批批準(zhǔn)的“物證司法鑒定所”、貴州省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局批準(zhǔn)的“貴州省化學(xué)試劑質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)站”。出版有《貴州師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版）、《貴州師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（自然科學(xué)版）和《貴州師范大學(xué)報(bào)》等報(bào)紙刊物，其中，《貴州師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版）是中文社會(huì)科學(xué)引文索引（CSSCI）擴(kuò)展版來(lái)源期刊和全國(guó)百?gòu)?qiáng)期刊，《貴州師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（自然科學(xué)版）是中國(guó)科技核心期刊。2011年以來(lái)，學(xué)校共承擔(dān)省部級(jí)以上科研項(xiàng)目950項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目211項(xiàng)、省部級(jí)科研項(xiàng)目739項(xiàng)，全校科研經(jīng)費(fèi)近3.1億元；獲省部級(jí)以上科研獎(jiǎng)109項(xiàng)；獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)24項(xiàng)；國(guó)際級(jí)文藝獎(jiǎng)2項(xiàng)；獲批專利140項(xiàng)，出版學(xué)術(shù)著作237部。學(xué)術(shù)論文被SCIE、SSCI、EI、ISTP、ISSHP、CSSCI、CSCD收錄2800余篇。

學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)水平高、功能強(qiáng)，基于公共數(shù)據(jù)平臺(tái)的數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)覆蓋全校，部分公共區(qū)域及圖書(shū)館主要閱覽區(qū)域還部署了無(wú)線網(wǎng)絡(luò)。圖書(shū)館現(xiàn)有館藏紙質(zhì)文獻(xiàn)245萬(wàn)余冊(cè)，年訂閱紙質(zhì)中外文報(bào)刊2700余種，有中、外文電子圖書(shū)155萬(wàn)余種，提供使用中外文數(shù)據(jù)庫(kù)72個(gè)，自建本省特色數(shù)據(jù)庫(kù)11個(gè)，數(shù)字資源總量達(dá)66個(gè)TB，是“全國(guó)古籍重點(diǎn)保護(hù)單位”，“全國(guó)文化信息資源共享工程基層分中心”、“CALIS貴州省文獻(xiàn)信息服務(wù)中心”、“貴州省科技文獻(xiàn)共享平臺(tái)”建設(shè)服務(wù)單位，建設(shè)有“貴州省地方文獻(xiàn)信息研究中心”、“中學(xué)示范圖書(shū)館模型”、“學(xué)前教育專題室”、“幼兒園示范圖書(shū)館”等，免費(fèi)開(kāi)放服務(wù)。

學(xué)校注重對(duì)外學(xué)術(shù)交流與合作研究，先后與美國(guó)、英國(guó)、葡萄牙、俄羅斯、日本、韓國(guó)、泰國(guó)、印度尼西亞、馬來(lái)西亞等多個(gè)國(guó)家和臺(tái)灣地區(qū)的大學(xué)與科研機(jī)構(gòu)建立長(zhǎng)期合作與交流關(guān)系，分別與美國(guó)、葡萄牙、俄羅斯、韓國(guó)、日本、泰國(guó)、印度尼西亞、馬來(lái)西亞等國(guó)家和臺(tái)灣地區(qū)的多所大學(xué)開(kāi)展有師生交流項(xiàng)目。開(kāi)放辦學(xué)力度進(jìn)一步加大，是承擔(dān)中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)華留學(xué)生培養(yǎng)任務(wù)院校之一，與英國(guó)蘇格蘭學(xué)歷管理委員會(huì)合作舉辦有英國(guó)高等教育文憑項(xiàng)目（HND），與教育部留學(xué)服務(wù)中心合作開(kāi)設(shè)有本科國(guó)際通識(shí)教育課程（IGEC），學(xué)校設(shè)有漢語(yǔ)水平考試（HSK）考點(diǎn)，可組織實(shí)施相關(guān)漢語(yǔ)水平考試。

學(xué)校歷經(jīng)七十余年風(fēng)雨，代代學(xué)人以振興國(guó)家、民族為己任，修身治學(xué)，殫精竭慮，形成了特有的學(xué)人品質(zhì)和學(xué)校品格，熔鑄了“愛(ài)國(guó)、奉獻(xiàn)、敬業(yè)、自強(qiáng)”的大學(xué)精神，凝練了“慎思篤行、博學(xué)致新”的校訓(xùn)，培養(yǎng)培訓(xùn)了25萬(wàn)余名各條戰(zhàn)線的優(yōu)秀人才，成為各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展、綜合實(shí)力穩(wěn)步提升、以教師教育為特色的多科性師范大學(xué)，為推動(dòng)貴州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展尤其是基礎(chǔ)教育的發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。站在新的歷史起點(diǎn)上，學(xué)校將以省部共建為契機(jī)，繼續(xù)搶抓機(jī)遇，加快發(fā)展，突出特色，推動(dòng)跨越，為加快建設(shè)教師教育特色鮮明、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的高水平教學(xué)研究型大學(xué)而努力奮斗。