2018年貴州高考理科數(shù)學卷難不難 試卷難度點評解析(word文字版下載)

挑燈夜戰(zhàn)，伏案苦讀，書山題�！�…十年寒窗，莘莘學子們就要迎來高考的“臨門一腳”。走進高考考場，為青春和夢想奮力一搏。求學著實不易，每個國人都感同身受，所以，就在此刻祝�？忌鷤儭罢宫F(xiàn)真才實學，佳績定能勝出。”再說一句不管你考得好還是假如沒考好，都要平常心對待。

那么2018年貴州高考理科數(shù)學卷難度系數(shù)如何，今年理科數(shù)學卷難度和去年相比會是怎么樣？高考升學網(wǎng)就2018年貴州高考理科數(shù)學卷做了一個本地區(qū)的考生調(diào)查，這個調(diào)查結(jié)果應該可以反饋出今年貴州高考理科數(shù)學的難度系數(shù)。

一、2018年貴州高考理科數(shù)學卷難度調(diào)查問卷統(tǒng)計表

本次高考理科數(shù)學卷難度調(diào)查問卷得票人數(shù)大體分布情況：

1、比去年難：120人

2、比去年容易：300人

3、和去年難度相當：98人

4、不好比較：12人

二、2018年貴州高考志愿填報這些注意事項你必須要知道

高考結(jié)束后，考生和家長面臨的下一件大事就是填報志愿。目前很多省市都將面臨著批次合并，在合并后原先的錄取分數(shù)線相應都有一定浮動變化，對于我們在2018年如何參考錄取分數(shù)來報考志愿的難度無疑增加了許多。在參考錄取分數(shù)中還是核心放在近三年的錄取分數(shù)線，重點參考17年的錄取情況變化。陳晟老師今天講解在志愿填報中2018考生和家長要注意的事項。

在填報志愿時首先要了解平行志愿，掌握平行志愿的投檔規(guī)則、特點等，不要按照傳統(tǒng)沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一保的思路，更多的不妨設置為兩個梯度組去填報。前面的志愿不妨填報自己有希望“跳一跳”夠得著的理想學校;將符合自己成績水平的，后兩所填相對適合的學校。幾所學校形成梯度配置的順序，既翹首心儀院校，又腳踏適宜院校。

看清《招生章程》，了解錄取規(guī)則

考生和家長要注意的是，在合并后的本科第二批和高職專科批中，公辦、民辦高校同批招生，如果對高校公辦、民辦性質(zhì)比較介意的考生，一定要認真研究準備報考的高校，仔細查看高校的《招生章程》，明確高校的辦學類型、性質(zhì)、收費等情況,切忌隨意填報。

不介意高校公辦、民辦性質(zhì)的考生，也應該了解高校辦學特點、優(yōu)勢學科、就業(yè)形勢等情況，根據(jù)自己的性格、興趣和能力，結(jié)合社會需求，著眼個人未來的職業(yè)發(fā)展來選擇合適的高校和專業(yè)進行填報。

上了本科線并不意味可以隨意填報

上線考生要客觀分析自己上線的情況，切忌以為上了本科線就可隨意填報。

如果是剛上線，則應主要填報往年在三本錄取分數(shù)較低的高校;如果超過控制線30-50分左右，則可以考慮兼顧填報往年在二本錄取分數(shù)較低的院校和往年在三本錄取分數(shù)較高的院校;如果是超過控制線分數(shù)較多，甚至接近一本線，則可以考慮填報往年在二本錄取分數(shù)較高的一些院校和優(yōu)質(zhì)的民辦院校優(yōu)勢專業(yè)。專科批也要根據(jù)這個思路客觀分析慎重填報。

不僅看分差也要看“一分段表”

、考生可以將往年各校錄取成績和當年三本線的分差與自己今年高考成績和二本線的分差進行比較，如分差基本接近，則可以考慮進行填報。

但由于受高考成績區(qū)分度影響，線上分差比較法可能無法準確推測有關(guān)高校的錄取概率，考生可重點參考“一分段表”排名情況，通過高校往年錄取分數(shù)反查當年排名情況與自己今年的排名情況進行比對，綜合考慮進行填報。

三、2018年貴州高考重點相關(guān)文章

高考在即，為幫助廣大考生順利參加高考，發(fā)揮正常水平，貴州省招生考試院向考生家長和社會各界發(fā)出四條倡議：

倡議一：把輕松留給考生。希望考生家長以從容的言行給考生以安定感，以平和的心態(tài)給考生以寬慰，不要讓過多叮囑、教導和過分關(guān)愛增添考生的壓力，把輕松留給考生。

倡議二：把暢通留給考生。希望高考期間各單位車輛以及私家車輛減少外出或錯時出行，多用公共交通或步行;接送考生車輛請聽從指揮、即停即走，其他車輛請盡量避開考點周邊道路，把暢通留給考生。

倡議三：把安靜留給考生。高考期間，希望考點周邊的相關(guān)單位和居民，不要發(fā)出過高的聲響，經(jīng)過考點的車輛不要鳴笛，把安靜留給考生。

倡議四：把關(guān)愛留給考生。在較大的壓力下，考生情緒上可能出現(xiàn)異常波動，無論是家長還是其他人員，要多一些理解，把關(guān)愛留給考生。