海南高考加分政策項(xiàng)目有●邊疆、山區(qū)、牧區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)少數(shù)民族考生●歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺(tái)灣省籍考生●烈士子女●自主就業(yè)的退役士兵●在服役期間榮立二等功以上或被大軍區(qū)以上單位授予榮譽(yù)稱號(hào)的退役軍人。

一、2023年海南高考加分政策有哪些(加分內(nèi)容調(diào)整)

海南省進(jìn)一步推進(jìn)普通高考加分改革實(shí)施辦法

第一章　總　　則

第一條　為貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院深化考試招生制度改革有關(guān)精神，促進(jìn)素質(zhì)教育，維護(hù)考試招生公平，制定本實(shí)施辦法。

第二條　根據(jù)教育部、中央統(tǒng)戰(zhàn)部、國(guó)家民委、公安部和國(guó)務(wù)院臺(tái)辦有關(guān)文件精神，嚴(yán)格控制全國(guó)性加分項(xiàng)目和分值，逐步取消所有地方性加分項(xiàng)目，精準(zhǔn)確定加分資格條件，加強(qiáng)加分資格審核，嚴(yán)格執(zhí)行政策使用范圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)、國(guó)家選才、社會(huì)公平的有機(jī)統(tǒng)一。

第三條　本實(shí)施辦法所稱高考加分，是指在我省報(bào)名參加普通高等學(xué)校招生考試的考生，符合加分條件，按規(guī)定申報(bào)、審核，經(jīng)公示無(wú)異議后，由省考試局在其當(dāng)年高考綜合分的基礎(chǔ)上增加相應(yīng)的分值。

第二章　項(xiàng)目和分值

第四條　全國(guó)性加分項(xiàng)目及分值。

(一)烈士子女，加20分。

(二)在服役期間榮立二等功及以上或被戰(zhàn)區(qū)(原大軍區(qū))及以上單位授予榮譽(yù)稱號(hào)的退役軍人，加20分。

(三)自主就業(yè)的退役士兵，加10分。

(四)歸僑、華僑子女、歸僑子女，加3分。

(五)臺(tái)灣省籍考生(含臺(tái)灣戶籍考生)，加3分。

(六)2021年至2023年，本人及其法定監(jiān)護(hù)人的戶口在少數(shù)民族聚居地，且在少數(shù)民族聚居地或少數(shù)民族聚居地所在市縣的高中階段學(xué)校修滿規(guī)定的年限并畢業(yè)，同時(shí)在少數(shù)民族聚居地或少數(shù)民族聚居地所在市縣報(bào)考的少數(shù)民族考生，加15分;2024年至2026年，本加分項(xiàng)目分值由15分調(diào)減為10分。2027年起，本人及其法定監(jiān)護(hù)人的戶口在東方市、五指山市、樂(lè)東黎族自治縣、陵水黎族自治縣、昌江黎族自治縣、保亭黎族苗族自治縣、瓊中黎族苗族自治縣、白沙黎族自治縣，且在以上市縣的高中階段學(xué)校修滿規(guī)定的年限并畢業(yè)，同時(shí)在以上市縣報(bào)考的少數(shù)民族考生，加5分。

第五條　地方性加分項(xiàng)目及分值。

(一)本人及其法定監(jiān)護(hù)人的戶口在少數(shù)民族聚居地，本人高中階段在非少數(shù)民族聚居地的學(xué)校就讀并畢業(yè)的少數(shù)民族考生，加5分。

(二)本人及其法定監(jiān)護(hù)人的戶口在少數(shù)民族聚居地滿五年(引進(jìn)高層次人才和現(xiàn)役軍人及其子女滿三年)，本人在少數(shù)民族聚居地或少數(shù)民族聚居地所在市縣的高中階段學(xué)校修滿規(guī)定的年限且在這些地區(qū)的高中階段學(xué)校畢業(yè)，同時(shí)在這些地區(qū)的市縣報(bào)考的漢族考生，加3分。

(三)駐三沙部隊(duì)半年以上且到高考報(bào)名時(shí)仍在三沙部隊(duì)工作的官兵子女，加6分。

(四)農(nóng)村人口獨(dú)生子女，加3分。

2023年起，符合第五條第(一)項(xiàng)或第(二)項(xiàng)條件的考生不享受加分;2024年起，符合第五條第(三)項(xiàng)條件的考生不享受加分，可享受報(bào)考邊防子女預(yù)科班等其它優(yōu)待政策;2016年1月1日及以后出生的考生不享受第五條第(四)項(xiàng)加分。

第三章　政策要求

第六條　全國(guó)性加分項(xiàng)目由省考試局在面向省內(nèi)外所有高校投檔時(shí)使用，地方性加分項(xiàng)目由省考試局在面向本省所屬高校投檔時(shí)使用。

第七條　申請(qǐng)高考加分項(xiàng)目的考生，須填寫高考考生加分資格申請(qǐng)表。未按本實(shí)施辦法及高考考生加分資格審核工作相關(guān)規(guī)定提交高考考生加分資格申請(qǐng)表的，不享受加分。

第八條　考生的相關(guān)資格、稱號(hào)在高考加分申報(bào)時(shí)間截止后獲得的，不享受加分。

第九條　進(jìn)一步完善高校少數(shù)民族預(yù)科班、民族班等專項(xiàng)政策，進(jìn)一步形成政策合力。

第十條　符合多項(xiàng)高考加分項(xiàng)目的考生，加分分值不累加，取其中最高分值。

第十一條　外來(lái)人員隨遷子女考生符合我省高考報(bào)名條件，在我省參加高考的，可按本實(shí)施辦法及高考考生加分資格審核相關(guān)規(guī)定申報(bào)高考加分。

第四章　審核與公示

第十二條　普通高考加分資格審查按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)審查、誰(shuí)確認(rèn)、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，具體職責(zé)分工：

(一)省委統(tǒng)戰(zhàn)部負(fù)責(zé)審查確認(rèn)普通高考?xì)w僑、華僑子女、歸僑子女以及臺(tái)灣籍考生享受政策照顧加分考生的資格;

(二)省民宗委負(fù)責(zé)審查確認(rèn)少數(shù)民族聚居市縣和聚居鄉(xiāng)鎮(zhèn)的少數(shù)民族考生、在非少數(shù)民族聚居地區(qū)學(xué)校就讀的少數(shù)民族聚居地考生和少數(shù)民族聚居鎮(zhèn)的漢族考生的加分資格;

(三)省退役軍人事務(wù)廳負(fù)責(zé)審查確認(rèn)烈士子女、在服役期間榮立二等功及以上或被戰(zhàn)區(qū)(原大軍區(qū))及以上單位授予榮譽(yù)稱號(hào)的退役軍人、自主就業(yè)的退役士兵以及駐三沙部隊(duì)半年以上且到高考報(bào)名時(shí)仍在三沙部隊(duì)工作的官兵子女的加分資格;

(四)省衛(wèi)生健康委負(fù)責(zé)審查確認(rèn)農(nóng)村人口獨(dú)生子女的加分資格;

(五)省委人才發(fā)展局負(fù)責(zé)審查確認(rèn)引進(jìn)高層次人才資格;

(六)市縣教育局負(fù)責(zé)審查少數(shù)民族聚居市縣的漢族考生的加分資格。

第十三條　嚴(yán)格落實(shí)加分考生資格信息公示制度，規(guī)范考生信息公示的內(nèi)容、程序、時(shí)間等要求：

(一)省考試局、市縣教育局及中學(xué)須向社會(huì)明確告知公示網(wǎng)站、地點(diǎn)，做到詳實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)公示，中學(xué)還須公示到考生所在班級(jí);

(二)公示內(nèi)容須包括考生姓名、性別、所在中學(xué)、加分項(xiàng)目、加分分值及審核單位、受理舉報(bào)電話等;公示時(shí)間不少于10個(gè)工作日，網(wǎng)上公示信息須保留到高考當(dāng)年年底。

第五章　紀(jì)律監(jiān)督

第十四條　嚴(yán)厲打擊弄虛作假等違規(guī)違法行為�？忌�本人須對(duì)所申請(qǐng)的高考加分資格真實(shí)性負(fù)責(zé)，凡是以弄虛作假等手段獲取加分資格的考生，一經(jīng)查實(shí)，將按照《普通高等學(xué)校招生違規(guī)行為處理暫行辦法》(教育部令第36號(hào))等相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理，違規(guī)事實(shí)記入考生國(guó)家教育考試誠(chéng)信檔案。

第十五條　完善違規(guī)違紀(jì)舉報(bào)和申訴受理機(jī)制，暢通受理渠道，及時(shí)受理加分造假舉報(bào)和考生信訪申訴，并按照有關(guān)規(guī)定及時(shí)調(diào)查處理，回應(yīng)考生和社會(huì)關(guān)切。

第十六條　健全完善高考加分資格審核工作責(zé)任追究制度，對(duì)審核工作中發(fā)生的失職瀆職行為實(shí)行倒查追責(zé)，對(duì)相關(guān)違規(guī)違紀(jì)責(zé)任人依法依規(guī)嚴(yán)肅處理。

第六章　附　　則

第十七條　國(guó)家綜合性消防救援隊(duì)伍人員及其子女相關(guān)加分政策，參照教育部關(guān)于軍人相關(guān)優(yōu)待政策執(zhí)行，其資格審查由省消防救援總隊(duì)負(fù)責(zé)。

第十八條　中等職業(yè)(技工)學(xué)校畢業(yè)生或具有同等學(xué)力的考生參加高考參照本實(shí)施辦法執(zhí)行。

第十九條　本實(shí)施辦法所稱的少數(shù)民族聚居地含少數(shù)民族聚居市縣和少數(shù)民族聚居鎮(zhèn)。

少數(shù)民族聚居市縣為：三亞市、東方市、五指山市、樂(lè)東黎族自治縣、陵水黎族自治縣、昌江黎族自治縣、保亭黎族苗族自治縣、瓊中黎族苗族自治縣、白沙黎族自治縣。

少數(shù)民族聚居鎮(zhèn)為：儋州市蘭洋鎮(zhèn)、南豐鎮(zhèn)、雅星鎮(zhèn)，萬(wàn)寧市長(zhǎng)豐鎮(zhèn)、禮紀(jì)鎮(zhèn)、南橋鎮(zhèn)、三更羅鎮(zhèn)、北大鎮(zhèn)，瓊海市會(huì)山鎮(zhèn)和屯昌縣南坤鎮(zhèn)。

第二十條　本實(shí)施辦法由省教育廳、省委統(tǒng)戰(zhàn)部、省民宗委、省公安廳、省衛(wèi)生健康委、省退役軍人事務(wù)廳等部門負(fù)責(zé)解釋。

第二十一條　本實(shí)施辦法自發(fā)布之日起施行，原《海南省教育廳關(guān)于印發(fā)<海南省普通高考加分改革實(shí)施辦法>的通知》(瓊教規(guī)〔2020〕5號(hào))同時(shí)廢止。

二、高考加分的社會(huì)評(píng)價(jià)

家長(zhǎng)

觀點(diǎn)之一

加分政策本身就體現(xiàn)不公平

1.加分政策是在又一次強(qiáng)化起點(diǎn)的不公。

2.加分政策不看家庭背景不表示就公平。

3.不要在考試之外制造不公平的加分，使許多靠自己的學(xué)生考不上理想的學(xué)校。

觀點(diǎn)之二

加分過(guò)程就埋下特權(quán)的種子

高考是“一分定生死”，在這種近乎殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中，能穿上一件“加分”的馬甲，意味著什么乃是不言而喻。而對(duì)于每一分都要靠自已去搏的“裸考”學(xué)生而言，則如同在槍林彈雨中光著膀子與穿著鎧甲的對(duì)手角逐，要想勝出又有多么艱難。雖然加分的理由冠冕堂皇，但是卻無(wú)法改變最基本的事實(shí)：加分就其本質(zhì)而言，就是賦予一些人“特權(quán)”，人為制造個(gè)人命運(yùn)的巨大落差。而事實(shí)也一次次證明，有些高考加分，在一些地方已完全異化為權(quán)勢(shì)家庭的“尋租”。

觀點(diǎn)之三

取消高考加分政策應(yīng)當(dāng)緩行

任何政策都是有一定慣性的，過(guò)去的政策影響的是，而政策影響的是將來(lái)，所以取消高考奧賽加分，最好不要驟然行事，而必須顧及政策的慣性。這也是家長(zhǎng)們反對(duì)取消奧賽加分政策的關(guān)鍵所在，所以，取消奧賽加分，請(qǐng)給學(xué)生和家長(zhǎng)們預(yù)留一定的緩沖時(shí)間。

觀點(diǎn)之四

調(diào)整加分政策應(yīng)該從長(zhǎng)計(jì)議

高考分?jǐn)?shù)就是一根堅(jiān)不可摧的硬杠杠。對(duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)是公平的，是有說(shuō)服力的，是讓人口服心服的。作為高考加分政策制定者的教育管理部門，既然高考加分政策在執(zhí)行中出現(xiàn)了這么多的不正�，F(xiàn)象，就要與時(shí)俱進(jìn)，深入調(diào)查，匯總各省的做法，看看能不能從完善政策上下功夫解決問(wèn)題。

媒體

2014年9月3日，牽動(dòng)萬(wàn)千家庭的高考改革實(shí)施意見出臺(tái)了。縱觀此次改革方案，不僅涉及理念、方向，而且涵蓋了教學(xué)內(nèi)容、招生政策、錄取方式等具體方面。不分文理科、取消特長(zhǎng)加分、提高中西部地區(qū)和人口大省高考錄取率等，成為此次改革的最大亮點(diǎn)。

此次高考改革方案，值得期待的亮點(diǎn)不少。方案提出，提高中西部地區(qū)和人口大省高考錄取率，并明確指出，“部屬高校要公開招生名額分配原則和辦法，合理確定分省招生計(jì)劃，嚴(yán)格控制屬地招生比例�！边@對(duì)于像海南、海南這樣的高考大省而言，無(wú)疑是利好。每年高考，海南、海南、河南等地的考生都需要削尖腦袋，考出奇高無(wú)比的分?jǐn)?shù)，才能上一所像樣的大學(xué)，甚至不乏高分掉檔的現(xiàn)象。而在某些地區(qū)，上線率、錄取率就高出很多。這種考生人數(shù)和錄取比例上的矛盾如果不能得到解決，分?jǐn)?shù)競(jìng)爭(zhēng)上的殘酷只會(huì)再次推高應(yīng)試教育。保證人口大省高考錄取率，考驗(yàn)著一些高校招生能否突破屬地觀念，一些地方能否摒棄地方保護(hù)主義，實(shí)施起來(lái)并不簡(jiǎn)單。

此外，“增加農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)”寫入改革方案，恰恰是從制度層面來(lái)縮小因地區(qū)差異造成的教育機(jī)會(huì)不公，一定程度上緩解“寒門難出貴子”，以及社會(huì)階層固化的擔(dān)憂。在特長(zhǎng)加分上，方案提出，“減少和規(guī)范考試加分，2015年起取消體育、藝術(shù)等特長(zhǎng)生加分項(xiàng)目。”這無(wú)疑是擊中加分亂象的軟肋，讓花錢買分、找關(guān)系加分失去土壤。

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