一、寧夏大學(xué)海南高考錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、2022年海南高考綜合(史 或 物)類考生上寧夏大學(xué)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要617分，對應(yīng)的最低錄取位次為7995名，招生錄取人數(shù)為4人;

2、2022年海南高考綜合(史 或 政)類考生上寧夏大學(xué)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要642分，對應(yīng)的最低錄取位次為5143名，招生錄取人數(shù)為2人;

3、2021年海南高考綜合(史 或 物)類考生上寧夏大學(xué)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要591分，對應(yīng)的最低錄取位次為11204名，招生錄取人數(shù)為4人;

4、2021年海南高考綜合(史 或 政)類考生上寧夏大學(xué)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要625分，對應(yīng)的最低錄取位次為6546名，招生錄取人數(shù)為2人;

5、2020年海南高考綜合(史 或 物)類考生上寧夏大學(xué)(1)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要590分，對應(yīng)的最低錄取位次為10872名，招生錄取人數(shù)為4人;

二、寧夏大學(xué)在海南的近三年的排名多少可以上

1、2022年寧夏大學(xué)在海南的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
海南	2022	綜合	史 或 物	本科	4	617	7995	省政府
海南	2022	綜合	史 或 政	本科	2	642	5143	省政府

2、2021年寧夏大學(xué)在海南的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
海南	2021	綜合	史 或 物	本科	4	591	11204	省政府
海南	2021	綜合	史 或 政	本科	2	625	6546	省政府

3、2020年寧夏大學(xué)在海南的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
海南	2020	綜合	史 或 物	本科	4	590	10872	省政府
海南	2020	綜合	史 或 政	本科	2	613	7641	省政府

寧夏大學(xué)和廈門理工學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

北京第二外國語學(xué)院和寧夏大學(xué)哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

寧夏大學(xué)和新疆大學(xué)哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

杭州電子科技大學(xué)和寧夏大學(xué)哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

玉林師范學(xué)院和寧夏大學(xué)新華學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

寧夏大學(xué)新華學(xué)院在福建預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

寧夏大學(xué)在吉林錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2024最低位次排名

寧夏大學(xué)在江西錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2024最低位次排名

寧夏大學(xué)和山西大學(xué)哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

寧夏大學(xué)新華學(xué)院在江西錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2024最低位次排名

寧夏大學(xué)的交通運(yùn)輸專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

寧夏大學(xué)湖北錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

三、寧夏大學(xué)2023年最新學(xué)校簡介

寧夏大學(xué)是教育部與寧夏回族自治區(qū)人民政府合建高校，國家“一流學(xué)科”建設(shè)高校，國家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校。寧夏大學(xué)始建于1958年。1997年12月，寧夏大學(xué)與原寧夏工學(xué)院、銀川師專（含寧夏教育學(xué)院）合并；2002年2月，與寧夏農(nóng)學(xué)院合并，組建了新的寧夏大學(xué)，揭開了學(xué)校改革發(fā)展嶄新一頁。學(xué)校坐落在歷史悠久、風(fēng)光秀麗的塞上歷史文化名城銀川市，占地面積2938畝，教學(xué)實(shí)驗(yàn)農(nóng)場1890畝，校舍建筑面積87萬平方米。在校教職工2690人。面向27個(gè)省、自治區(qū)、直轄市招生，現(xiàn)有全日制普通本科生19296人，研究生6355人，少數(shù)民族預(yù)科生997人，在校留學(xué)生179人。校園樓宇林立、花木繁茂、環(huán)境幽雅，是讀書治學(xué)的理想園地。在60多年的辦學(xué)歷程中，學(xué)校秉承“尚德、勤學(xué)、求是、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，弘揚(yáng)“不怕困難，不畏風(fēng)寒；根深葉茂，本固枝榮”的“沙棗樹精神”，艱苦創(chuàng)業(yè)，負(fù)重拼搏，勇于創(chuàng)新，開拓進(jìn)取。特別是近年來，學(xué)校搶抓省部共建、中西部高校綜合實(shí)力提升工程、“雙一流”建設(shè)、“部區(qū)合建”等歷史性機(jī)遇，堅(jiān)持走特色發(fā)展之路，著力提高辦學(xué)質(zhì)量，不斷促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，現(xiàn)已成為一所理、工、農(nóng)、經(jīng)、管、文、法、藝等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性大學(xué)。寧夏大學(xué)第七次黨代會確定了“到2025年，把寧夏大學(xué)建成區(qū)域特色鮮明、服務(wù)地方能力突出的西部一流大學(xué)”的發(fā)展目標(biāo)，明確了“以‘三全育人’的立德樹人育人主線”和“以‘雙一流’建設(shè)的‘部區(qū)合建’發(fā)展主線”兩條工作主線，制定了七項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，奮力開啟西部一流大學(xué)建設(shè)新征程。2938畝占地面積2690人在校教職工1890畝教學(xué)實(shí)驗(yàn)農(nóng)場27個(gè)省面向27個(gè)省997人少數(shù)民族6355人研究生19296人普通本科生學(xué)校現(xiàn)有“化學(xué)工程與技術(shù)”1個(gè)世界一流建設(shè)學(xué)科，“化學(xué)工程與技術(shù)學(xué)科群”和“民族學(xué)學(xué)科群”2個(gè)“部區(qū)合建”優(yōu)勢特色學(xué)科群，“草業(yè)科學(xué)”1個(gè)國家重點(diǎn)學(xué)科、“中國少數(shù)民族史”1個(gè)國家重點(diǎn)（培育）學(xué)科。18個(gè)自治區(qū)重點(diǎn)學(xué)科，8個(gè)“十三五”自治區(qū)優(yōu)勢特色學(xué)科、8個(gè)“十三五”自治區(qū)重點(diǎn)學(xué)科，16個(gè)自治區(qū)一流建設(shè)學(xué)科。7個(gè)一級學(xué)科博士點(diǎn)，31個(gè)一級學(xué)科碩士點(diǎn)，16個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，3個(gè)博士后科研流動站。師資隊(duì)伍中，有“獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授3人、講座教授1人，國家杰出青年基金獲得者1人，國家級教學(xué)名師1人，國家“”百千萬工程領(lǐng)軍人才1人、科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才1人、哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)軍人才2人。入選國家“百千萬人才工程”第一、二層次9人、第三層次13人，教育部“和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2個(gè)，自治區(qū)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和人才小高地31個(gè)。5人獲“國家有突出貢獻(xiàn)的中青年專家”稱號，2人獲全國宣傳文化系統(tǒng)“四個(gè)一批”人才稱號，17人享受“國務(wù)院特殊津貼”，13人享受“自治區(qū)政府特殊津貼”，13人入選教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”，1人入選教育部科學(xué)技術(shù)委員會數(shù)理學(xué)部委員，15人入選教育部普通高校學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會委員，4人入選自治區(qū)“塞上英才”工程，1人獲自治區(qū)宣傳文化系統(tǒng)“四個(gè)一批”人才稱號，15人入選自治區(qū)“海外引才”，15人入選自治區(qū)“國內(nèi)引才312計(jì)劃”，17人入選自治區(qū)“313人才工程”，32人入選自治區(qū)青年拔尖人才培養(yǎng)工程。學(xué)校始終堅(jiān)持以“立德樹人”為根本，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。強(qiáng)化人才培養(yǎng)的中心地位，按照“人格健全、基礎(chǔ)扎實(shí)、具有社會適應(yīng)能力和發(fā)展?jié)摿Α钡哪繕?biāo)培養(yǎng)高素質(zhì)人才，確定了“加強(qiáng)基礎(chǔ)、強(qiáng)化實(shí)踐、發(fā)展特長、注重創(chuàng)新、分流培養(yǎng)”的教學(xué)改革思路，通過構(gòu)建兩個(gè)方案（專業(yè)培養(yǎng)方案、人格培養(yǎng)方案）、完善兩個(gè)體系（“四位一體”課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系）、打造五個(gè)平臺（通識教育平臺、教師教育平臺、課程建設(shè)平臺、學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)平臺、學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)平臺）加以實(shí)施。力求通過努力，使所有本科生以不同方式參與創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)活動，并使其中30%的學(xué)生具備一定的創(chuàng)新能力�，F(xiàn)有80個(gè)本科專業(yè)，20個(gè)專業(yè)入選國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。有國家級大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地1個(gè)、國家級課程思政示范課1門、國家級精品課程1門、國家級精品資源共享課1門、國家級一流本科課程4門、國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1個(gè)、國家級語言文字基地1個(gè)、國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個(gè)、國家級優(yōu)勢特色專業(yè)8個(gè)、國家級雙語教學(xué)示范課程建設(shè)項(xiàng)目1個(gè)、國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目326項(xiàng)、獲國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)一、二等獎(jiǎng)9項(xiàng)。學(xué)�？蒲泄ぷ骶o密圍繞國家和區(qū)域重大戰(zhàn)略需求，以創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展為動力，通過體制機(jī)制創(chuàng)新盤活創(chuàng)新要素，注重基礎(chǔ)研究，強(qiáng)化應(yīng)用研究，推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化�！笆�三五”期間，學(xué)校先后承擔(dān)省部級及以上科研項(xiàng)目1200余項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)總量達(dá)到9.11億元，年均增長率10.89%，與“十二五”（