海南高考卷難不難？成為海南高考考生和家長非常關(guān)注的問題。每年高考試題的難度，其實(shí)取決于出題老師對重點(diǎn)知識和學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的把握，還有就是現(xiàn)在隨著新高考政策的改革，所以試題的難度肯定會有所變化，比如2018年全國的高考試題難度都是下降了，這個(gè)非常明顯，的高考即將來臨，試題難度也是很多家長和考生都在擔(dān)心的問題，下面高考升學(xué)網(wǎng)小編就來具體說說，海南高考的試題難度會上升還是下降?由于海南高考部分分析數(shù)據(jù)暫未公布，以下信息參考2018年海南高考數(shù)據(jù)。

一、海南高考試卷難度預(yù)測

高考試卷難度歷年來都是以一個(gè)相對穩(wěn)定的難度趨勢在發(fā)展，由于2018年海南高考難度相對適中，小編在此預(yù)計(jì)海南高考難度會稍微增大，不過每一年海南高考都在變化，都在考查素質(zhì)考查能力，不會盲目的只考查知識點(diǎn)！大家明顯能感受到，對于能力的考查十分到位！所以即使預(yù)測海南高考難度提升，考生也要注重自己提升學(xué)以致用的能力，以不變應(yīng)萬變。

二、海南高考總分和考試科目安排

1、裸分：語文（150）、文|理數(shù)學(xué)（150）、物化生|政史地（各100）

2、轉(zhuǎn)化分：看排名，只有教育局算得出來，通常是裸分加兩百

3、再加10%會考分：政史地|物化生（各100）+信息、技術(shù)（各50）

三、海南高考新聞分享

為貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》(國發(fā)〔2014〕35號)，根據(jù)《海南省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》(瓊府〔2016〕29號)，制定本試點(diǎn)方案。

一、總體要求

(一)指導(dǎo)思想。

全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，遵循人才培養(yǎng)規(guī)律，從有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長、科學(xué)選拔各類人才和維護(hù)社會公平出發(fā)，實(shí)施高等學(xué)�？荚囌猩�制度綜合改革，構(gòu)建更加公平公正、更加科學(xué)合理的高等學(xué)�？荚囌猩�制度，推動高中教育多樣化有特色發(fā)展，為國家富強(qiáng)、民族振興培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

(二)基本原則。

1.堅(jiān)持育人為本。把促進(jìn)學(xué)生健康成長、成才作為改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，優(yōu)化高等學(xué)�？荚囌猩�制度功能，引導(dǎo)學(xué)校關(guān)注學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。

2.堅(jiān)持公平公正。進(jìn)一步完善制度體系，健全工作機(jī)制，切實(shí)保障高等學(xué)�？荚囌猩�的機(jī)會公平、程序公開、結(jié)果公正。

3.堅(jiān)持綜合評價(jià)。建立健全綜合評價(jià)體系，改革高等學(xué)�？荚囌猩�的內(nèi)容、方式和途徑，增加學(xué)生和高等學(xué)校的選擇權(quán)，科學(xué)評價(jià)學(xué)生發(fā)展水平，科學(xué)選拔各類人才。

4.堅(jiān)持統(tǒng)籌實(shí)施。整體設(shè)計(jì)高等學(xué)�？荚囌猩�制度，系統(tǒng)實(shí)施考試招生和管理制度綜合改革。正確處理教學(xué)、考試、招生、管理之間的關(guān)系，強(qiáng)化高等學(xué)�？荚囌猩�改革與人才培養(yǎng)模式改革的協(xié)同性。循序漸進(jìn)、積極穩(wěn)妥實(shí)施。

(三)改革目標(biāo)。

2017年啟動普通高等學(xué)�？荚囌猩�制度綜合改革。調(diào)整統(tǒng)一高考科目，完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度和普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度，改進(jìn)高等學(xué)校錄取方式等，到2020年形成分類考試、綜合評價(jià)、多元錄取的高等學(xué)�？荚囌猩�模式，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的高等學(xué)校考試招生體制機(jī)制。

二、基本任務(wù)

(一)完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度。

1.考試類型。普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和等級性考試。合格性考試成績以合格、不合格呈現(xiàn)。等級性考試成績以標(biāo)準(zhǔn)分計(jì)入高等學(xué)校招生錄取總成績。

2.科目設(shè)置。合格性考試科目包括：語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、體育與健康、音樂、美術(shù)。等級性考試科目包括：思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物。積極創(chuàng)造條件，力爭從2020年秋季入學(xué)的高一新生開始，將信息技術(shù)和通用技術(shù)科目納入等級性考試范圍。

3.考試內(nèi)容�？荚噧�(nèi)容以國家課程方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，合格性考試內(nèi)容為各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中的必修內(nèi)容，等級性考試內(nèi)容為各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中的必修和選擇性必修內(nèi)容。

4.考試對象。普通高中在校生均應(yīng)參加合格性考試,其中參加統(tǒng)一高考的考生，語文、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)科目可以用高考成績作為相應(yīng)科目合格性考試成績認(rèn)定的依據(jù)。參加統(tǒng)一高考的普通高中在校生還應(yīng)參加等級性考試。高中階段其他學(xué)校在校生和社會考生只需參加等級性考試。

5.考試安排。依據(jù)普通高中學(xué)校課程教學(xué)安排，高一、高二年級學(xué)生參加合格性考試的科目為思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)等8個(gè)科目，其中：高一年級學(xué)生參加合格性考試不超過3個(gè)科目，高二年級學(xué)生參加其余科目的合格性考試�？荚嚂r(shí)間安排在每年的7月7-8日，相應(yīng)學(xué)科的技能操作考試在考生參加合格性考試的學(xué)期進(jìn)行。

普通高中在校生在高三下學(xué)期的4月初參加體育與健康、音樂、美術(shù)等3個(gè)科目的合格性考試。不參加統(tǒng)一高考的普通高中在校生的語文、數(shù)學(xué)、外語的合格性考試安排在高三下學(xué)期的4月9日進(jìn)行。參加統(tǒng)一高考的普通高中在校生的等級性考試時(shí)間安排在高三下學(xué)期6月9-10日。

(二)完善普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度。

1.評價(jià)內(nèi)容。綜合素質(zhì)評價(jià)主要反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況，是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)包含思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實(shí)踐五個(gè)方面內(nèi)容。

2.評價(jià)管理。普通高中綜合素質(zhì)評價(jià)工作依托網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行管理，建立客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確記錄信息的監(jiān)督機(jī)制。高中學(xué)校成立綜合素質(zhì)評價(jià)工作委員會，具體實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作，寫實(shí)記錄學(xué)生成長過程，在整理遴選、公示審核的基礎(chǔ)上形成學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，確保材料真實(shí)可靠。

3.評價(jià)使用。普通高中學(xué)校要依據(jù)學(xué)生成長記錄，加強(qiáng)成長過程指導(dǎo)。高等學(xué)校根據(jù)人才培養(yǎng)要求和各校辦學(xué)特色，制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評價(jià)信息的使用辦法，并提前向社會公布，作為招生錄取的參考。

(三)深化高等學(xué)�？荚囌猩�改革。

1.改革高考科目設(shè)置。從2017年秋季入學(xué)的高一新生開始，統(tǒng)一高考科目為語文、數(shù)學(xué)、外語，不分文理科，安排在每年的6月7-8日舉行。外語考試提供兩次考試機(jī)會，另一次考試時(shí)間安排在高三上學(xué)期末,根據(jù)教育部的統(tǒng)一安排進(jìn)行;考生的外語考試成績由筆試部分和聽力部分考試成績相加組成。

從2020年起，高等學(xué)校錄取總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)科目成績和考生自主選擇的等級性考試3個(gè)科目成績組成，作為高等學(xué)校錄取的基本依據(jù)。普通高中學(xué)生在修業(yè)期間可參加兩次外語考試，選擇其中最好的一次成績計(jì)入高考錄取總成績。統(tǒng)一高考科目、學(xué)業(yè)水平等級性考試各科的成績以及高校錄取總成績均以標(biāo)準(zhǔn)分呈現(xiàn)。

2.明確高等學(xué)校招生錄取選考科目。在海南招生的高等學(xué)校要根據(jù)自身辦學(xué)定位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6門(或條件成熟增加技術(shù)學(xué)科之后的7門)普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試科目中，分專業(yè)(或?qū)W科大類)自主提出考生報(bào)考專業(yè)的科目要求。招生學(xué)校須提前2年明確考生選考科目要求，并向社會公布。

3.改進(jìn)高等學(xué)校錄取方式。從2017年起，將原本科第一批和第二批合并為本科A批、原本科第三批調(diào)整為本科B批進(jìn)行錄取。從2020年起，錄取批次僅設(shè)本科批次和專科批次，按院校實(shí)行平行志愿投檔和錄取。積極探索一檔多投錄取模式，增加高等學(xué)校和學(xué)生的雙向選擇機(jī)會。

4.完善和規(guī)范高等學(xué)校自主招生。具有學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生可參加有關(guān)高等學(xué)校的自主招生，參加自主招生的考生要參加統(tǒng)一高考及等級性考試，達(dá)到相應(yīng)要求，并接受所報(bào)考高等學(xué)校的考核。

5.探索本科高等學(xué)校綜合評價(jià)招生。在部分本科高等學(xué)校中開展綜合評價(jià)招生改革，探索“統(tǒng)一高考+普通高中學(xué)業(yè)水平考試+高等學(xué)校自主考核”的招生方式。高等學(xué)校依據(jù)考生的統(tǒng)一高考成績、普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績和高等學(xué)校自主考核成績，參考考生的綜合素質(zhì)評價(jià)材料，擇優(yōu)錄取新生。

6.完善高等職業(yè)教育考試招生制度。加快推進(jìn)高等職業(yè)教育分類考試，健全符合職業(yè)教育特征的高等職業(yè)教育考試招生制度。高等職業(yè)院�？筛鶕�(jù)考生的高考總成績錄取新生，也可以實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能測試/職業(yè)適應(yīng)性測試”的評價(jià)方式，擇優(yōu)錄取新生。中職學(xué)校畢業(yè)生報(bào)考高等職業(yè)院校，須參加招生學(xué)校組織的文化素質(zhì)考試和職業(yè)技能測試。普通高中畢業(yè)生報(bào)考高等職業(yè)院校，須參加由招生學(xué)校組織的職業(yè)適應(yīng)性測試，其文化素質(zhì)直接使用普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試的成績。

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