普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試

文科綜合試題答案（A卷）

選擇題答案

1.A2.C3.D4.D5.B

6.B7.A8.D9.D10.A

11.C12.A13.D14.C15.D

16.B17.B18.A19.C20.B

21.C22.A23.A24.B25.C

26.D27.A28.D29.B30.C

31.B32.C33.B34.D35.A

非選擇題答案

36.（24分）

（1）多條河流在此注入（2分）冬春季河流水位低，河灘泥沙裸露；（2分）錯那湖水位低，（因河口外湖區(qū)水深較淺）出露的湖灘泥沙面積較大。（2分）

（2）冬春季氣候干燥（降水少），地表缺乏植被（草）的保護；（2分）大風(fēng)多，湖面教寬闊，西風(fēng)經(jīng)湖面無阻擋，沙源冬面為河谷，風(fēng)力強勁。（3分）

（3）（鐵路路基較高）風(fēng)沙堆積，填埋路基和軌道：（2分）侵蝕路基（和路肩）；（2分）損害機車車輛和通信，信號佘碧娥等，如大鋼軌，車輪等設(shè)備的磨損；（2分）影響運行列車安全（1分）[本文由www.affluentharvest.com整理]

（4）（阻沙措施）在鐵路的兩側(cè)設(shè)立阻沙墻（高立式沙障）。（2分）

（固沙措施）在沙地上用碎石等覆蓋沙面。（2分）設(shè)置石（草）方格沙障。（2分）（若所提措施不符合當(dāng)?shù)氐膶嶋H，如植樹造林，不得分）

37.(22分)

(1)沙特阿拉伯（靠近亞洲、非洲、歐洲市場）瀕臨海洋，產(chǎn)品運輸方便：（2分）磷酸鹽礦品位高，儲量大，以開采：（2分）尤其資源豐富，能源成本低；（2分）資金雄厚。（2分）

（2）高溫干燥，淡水資源短缺，施工環(huán)境差；（3分）地處偏遠地區(qū)，人口稀少，勞動力缺乏；（3分）地區(qū)開發(fā)歷史短，工業(yè)與基礎(chǔ)設(shè)施薄弱。（2分）

（3）贊同：甲地人口少，未利用土地多，能容納更多污染物；（3分）乙地人口多，經(jīng)濟活動密集，對污染更敏感；位于港口，容易污染海洋等。（3分）

反對：甲地生態(tài)環(huán)境更脆弱（水資源短缺，植被稀少，易沙漠化）；（3分）乙地環(huán)境保護設(shè)施較完備，污染物處理技術(shù)較成熟。（3分）

（所述理由需支持所持立場，否則不得分。）

38.（26分）

強化行政體制改革，提高政府依法行政水平；（3分）加快推進政府職能轉(zhuǎn)變，全面正確履行政府職能；（3分）進一步簡政放權(quán)，激發(fā)市場和社會的活力，充分發(fā)揮中央和地方兩個方面的積極性；（3分）創(chuàng)新行政管理方式，提高公共服務(wù)能力。（3分）

（2）放寬市場準(zhǔn)入規(guī)則可以降低企業(yè)進入市場的成本。提高企業(yè)進入市場的積極性和速度，是市場上企業(yè)的數(shù)量增加，從而導(dǎo)致供給增加和競爭加大；（5分）供給增加意味著商品種類的豐富和消費者的多樣化需求；（5分）競爭加大有利于提高商品質(zhì)量，降低商品價格，最終是消費者受益。（4分）[本文來自http//www.affluentharvest.com]

39.（26分）

（1）創(chuàng)新是文化富有生機和活力的重要保證。文化創(chuàng)新推動實踐發(fā)展。文化繁榮和創(chuàng)新人才培養(yǎng)，（4分）教育創(chuàng)新促進了民主、開拓、創(chuàng)新的學(xué)校文化的形成和發(fā)展（2分）有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲望、民主意識、創(chuàng)新精神。（2分）樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，促進人的全面發(fā)展。（2分）

（2）答案示例一

該觀點具有合理性。意識對人們認識世界和改造世界具有指導(dǎo)作用。不同教學(xué)觀念指導(dǎo)下的教學(xué)，對學(xué)生成長的作用是不同的。用先進的教學(xué)觀念指導(dǎo)教學(xué)，可以擴大學(xué)生的知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力；基于落后的教學(xué)觀念的教學(xué)，往往使學(xué)生知識結(jié)構(gòu)不合理，創(chuàng)新能力和實踐能力不強，當(dāng)然，學(xué)生的成長受到多種因素的影響，教學(xué)觀念不是唯一的因素

答案示例二

該觀點存在片面性，意識對人們認識世界和改造世界指導(dǎo)作用的發(fā)揮是需要條件的。意識只有通過實踐才能變?yōu)楝F(xiàn)實，教學(xué)觀念如果不轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，就不能發(fā)揮作用；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)觀念如果不轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)動力等就不能達到預(yù)期效果，學(xué)生的成長受多種因素的影響，不能把教學(xué)觀念視為影響學(xué)生成長的唯一因素。

（說明：考生從上述任一角度作答均可得分。若能夠綜合上述兩種觀點進行辯證分析，同樣可得相應(yīng)等級水平的分數(shù)。）

（3）答案示例：創(chuàng)新托起中國夢；知識改變?nèi)松�，�?chuàng)新成就夢想。[來源http//www.affluentharvest.com]

（答案須圍繞教育創(chuàng)新的主題，符合題目要求，每條2分，滿分4分。）

40.（25分）

（1）特點：傳統(tǒng)科技的集大成：多總結(jié)，少創(chuàng)造。

長期實驗基礎(chǔ)上的理性探討：突破性的科學(xué)成果。

背景：中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)技術(shù)發(fā)達；科舉失利后的發(fā)憤之作。

科學(xué)沖破了中世紀神學(xué)的舒服；近代科學(xué)研究方法形成；長期從事科學(xué)研究。（15分）

（2）士大夫熱衷于科舉功名、輕視農(nóng)業(yè)手工業(yè)活動；生產(chǎn)方式?jīng)]有質(zhì)的變化；文化專制，重視科學(xué)的社會氛圍；資本主義生產(chǎn)方式產(chǎn)生；提供了認識世界的新方法。

41.（12分）

修改建議（4分）

可對目錄進行增、刪、合并或結(jié)構(gòu)調(diào)整；建議合理，結(jié)合目錄，緊扣抗日戰(zhàn)爭。

修改理由（8分）

第一等級：觀點正確，理由充分，史實準(zhǔn)確。（7~8分）

第二等級：觀點正確，理由欠充分，史實基本準(zhǔn)確。（4~6分）

第三等級：觀點基本正確，理由不充分，史實不清。（1~3分）

第四等級：觀點不正確，不符合基本事實。（0分）

42.（10分）

海拔較高（3000米以上），氧氣含量偏低，需帶氧氣帶（瓶）、抗缺氧藥品等：（2分）氣壓偏低，水的沸點低，需帶高壓鍋等：（2分）空氣比較稀薄，太陽輻射強，需帶防曬物品：（2分）氣溫偏低，晝夜溫差大，需備防寒衣物：（2分）此時該區(qū)域多大風(fēng)，需備防風(fēng)帳篷等。（2分）

43.（10分）

圖示區(qū)域（地處斷裂帶）巖石破碎，（2分）山高、坡陡、谷深，（2分）強烈地震造成震區(qū)巖體松動、破裂、形成崩塌、滑坡等次生地質(zhì)災(zāi)害；（3分）降雨致滑坡、崩塌加劇，引發(fā)泥石流。（3分）

44.（10分）

危害：切溝分割土地，損壞耕地，妨礙耕作，（嚴重時可阻斷交通）；（2分）加大土壤侵蝕量（切溝形成后，水流集中，沖刷能力增強，水土流失加�。�。（2分）

防治措施：調(diào)整耕作方式，紡織水流集中（如等高耕作、間作、修地埂等）；修建引水排水設(shè)施（如修建排水溝等），（在水流集中區(qū)域）設(shè)置障礙（如草地，灌叢等）；在切溝中修建攔水壩（谷坊）；切溝填埋。

（答對1項措施得2分，答對其中3項即可得6分）

45.（15分）

（1）從現(xiàn)實需要出發(fā)；刪繁就簡；刑法與行政法規(guī)分離；突出倫理犯罪。（8分）

（2）“獨尊儒術(shù)”后儒家經(jīng)典開始影響法律實施；東漢時儒家學(xué)者深入影響法律條文的解釋；魏晉時期儒學(xué)理念法制化。

46．（15分）

（1）區(qū)別；預(yù)備立憲期限縮短；調(diào)整預(yù)備立憲內(nèi)容，增加設(shè)立內(nèi)閣。

原因；革命形勢的發(fā)展；立憲派和部分官員的推動；清政府意圖化解統(tǒng)治危機（9分）

（2）革命成為大勢所趨；清廷借立憲維護統(tǒng)治；立憲派大失所望。（6分）

47（15分）

（1）聯(lián)合國大會決議沒有規(guī)定非核國家的責(zé)任，不能有效控制核武器擴散；有核國家增多。（5分）

（2）原因；核武器危害巨大；世界反戰(zhàn)反核和平運動的高漲；美，蘇達成妥協(xié)；大多數(shù)國家達成共識；聯(lián)合國的推動。

作用；減少核武器擴散，降低爆發(fā)核戰(zhàn)爭的危險；有助于維護世界和平；一定程度上維護了超級大國的核壟斷。（10）

48（15分）

(1)皇帝較為開明，政治環(huán)境相對寬松；士大夫積極議政；包拯優(yōu)秀的個人品質(zhì)（6分）

(2)百姓對清廉公正官員的期待；“忠君“”愛民“等儒家思想的廣泛影響；歷代在原型基礎(chǔ)上進行各種形式的藝術(shù)化塑造。（9分）