一、河南高考作文題目

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首�？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。”司馬遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也。”

班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

二、河南高考作文題目點評

這是一個材料作文考題，考題創(chuàng)設(shè)了相關(guān)寫作情景——班級讀書會。規(guī)定了寫作者身份和寫作對象，要求談對齊桓公、管仲、鮑叔三個人物哪個感受最深，文體應(yīng)是發(fā)言稿。

在這三個歷史人物中，選擇哪一個人物來寫都是可以的，應(yīng)具體說出為什么對某一人物感觸最深。比如齊桓公志向高遠(yuǎn)、心胸寬闊，唯才是用，所以能成就霸業(yè)；鮑叔不計私利、審時度勢、謙虛禮讓，對齊桓公任用管仲起到了重要作用；管仲才能出眾、恪盡職守、功勛卓著，有力輔佐齊桓公成就霸業(yè)；他們的品行、格局、人格境界、為國為民的情懷，不但讓他們在歷史上曾經(jīng)發(fā)揮重要作用，展現(xiàn)出獨特人格魅力和思想價值，在今天仍有現(xiàn)實意義，值得尊重和學(xué)習(xí)，能夠讓我們從歷史人物中獲得啟發(fā)。

今年這個考題，所創(chuàng)設(shè)情境貼近考生實際，作文材料考生熟悉，有話可說；要求明確，不易偏題。相信我們的考生可以寫出符合要求的思想與表達(dá)俱佳的高考作文。

三、河南高考滿分作文范文

這個暑假，我制定了一個背誦《論語》的學(xué)習(xí)計劃。《論語》由孔子及他的弟子編寫而成，主要記錄孔子及其弟子的言行，反映了孔子的思想，是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一。

在背誦的過程中，我遇到了很多困難，好多地方看不懂，背起來速度比較慢，媽媽幫我買來了《論語解析》，先理解文章的內(nèi)容再去背誦，速度一下子提高了很多，而且內(nèi)容也變得豐富起來。原來書里隱藏了那么多歷史故事呢！有一些內(nèi)容我還會上網(wǎng)去把它們查得水落石出。

有一天，我讀到了關(guān)于孔子評論管仲的內(nèi)容，子曰：“管仲之器小哉！”或曰：“管仲儉乎？”曰：“管氏有三歸，官事不攝，焉得儉？”“然則管仲知禮乎？”曰：“邦君樹塞門，管氏亦有塞門。邦君為兩君之好，有反坫，管氏亦有反坫。管氏而知禮，孰不知禮？”我對這句話的是這樣理解的，管仲是一個不節(jié)儉，不懂禮數(shù)，氣量小的人。

直到有一天，我對管仲的看法發(fā)生了改變。那天我和媽媽一起去跟一位設(shè)計師叔叔吃飯，他學(xué)識淵博，非常健談，他推薦給我很多本書，他讓我多讀經(jīng)典。我們聊得很愉快，在交談當(dāng)中他無意間提起了管仲，他說：“管仲是我最佩服的兩個人之一，管仲治理國家有方，才華橫溢，一再被邦君提升，他發(fā)展經(jīng)濟(jì)的方法至今還在使用�！�

聽叔叔這么說，我產(chǎn)生了疑惑，叔叔說的與孔子完全不一樣，這是怎么回事呢？我對管仲產(chǎn)生了好奇心和興趣�；氐郊椅移炔患按�地打開電腦，查閱了管仲的資料。

管仲是中國古代著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家、政治家、軍事家，被譽(yù)為“圣人之師”、“華夏文明的守護(hù)者”、“華夏第一相”。管仲在任內(nèi)大興改革，富國強(qiáng)民，重視商業(yè)，使齊國成了強(qiáng)國，鄰國都紛紛來學(xué)習(xí)經(jīng)驗。管仲在位時間長達(dá)40余年，功成名就，即使在今天，管仲的思想也仍然被借鑒。

經(jīng)歷了這次管仲事件，我明白了一個道理，每一個人都是有缺點的，不要輕易地給別人下定論，要多方面地去了解別人，才能學(xué)人所長，補(bǔ)己之短。