新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的新鄉(xiāng)學院新能源材料與器件專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年新鄉(xiāng)學院新能源材料與器件專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、新鄉(xiāng)學院新能源材料與器件專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年新鄉(xiāng)學院招生辦官方公布的新能源材料與器件專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道新鄉(xiāng)學院新能源材料與器件專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在河北省份2022年的新鄉(xiāng)學院材料類專業(yè)物理專業(yè)分數(shù)線是472分，對應的最低錄取位次在124770名；

2、在山西省份2021年的新鄉(xiāng)學院材料類專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是413分，對應的最低錄取位次在91224名；

3、在遼寧省份2021年的新鄉(xiāng)學院材料類專業(yè)物理專業(yè)分數(shù)線是434分，對應的最低錄取位次在69128名；

4、在浙江省份2020年的新鄉(xiāng)學院材料類專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是554分，對應的最低錄取位次在97029名；

5、在福建省份2020年的新鄉(xiāng)學院材料類專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是449分，對應的最低錄取位次在66567名；

6、在河南省份2020年的新鄉(xiāng)學院材料類專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是501分，對應的最低錄取位次在171454名；

二、新鄉(xiāng)學院新能源材料與器件專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(含新能源材料與器件、材料科學與工程專業(yè))材料類專業(yè)	2021	河北	物理	物理+化學	467	118588
2	含材料科學與工程、新能源材料與器件專業(yè)材料類專業(yè)	2022	河北	物理	物理+化學	472	124770
3	(包含專業(yè)新能源材料與器件、材料科學與工程)材料類專業(yè)	2021	山西	理科	-	413	91224
4	(包含專業(yè)材料科學與工程、新能源材料與器件)材料類專業(yè)	2020	山西	理科	-	449	91213
5	(包含專業(yè)：材料科學與工程、新能源材料與器件)材料類專業(yè)	2019	山西	理科	-	428	-
6	(包含專業(yè)材料科學與工程、新能源材料與器件)材料類專業(yè)	2022	山西	理科	-	-	-
7	(新能源材料與器件、材料科學與工程)材料類專業(yè)	2021	遼寧	物理	物理+化學	434	69128
8	(材料科學與工程、新能源材料與器件)(語種不限)材料類專業(yè)	2020	遼寧	理科	-	395	88267
9	(材料科學與工程、新能源材料與器件)材料類專業(yè)	2019	遼寧	理科	-	467	59547
10	材料類專業(yè)	2019	江蘇	理科	-	323	121981
11	(含材料科學與工程、新能源材料與器件專業(yè))材料類專業(yè)	2022	浙江	綜合	化	550	106937
12	(含新能源材料與器件、材料科學與工程專業(yè))材料類專業(yè)	2021	浙江	綜合	化	546	103511
13	(含材料科學與工程、新能源材料與器件專業(yè))材料類專業(yè)	2020	浙江	綜合	化	-	-
14	(含材料科學與工程、新能源材料與器件專業(yè))材料類專業(yè)	2020	浙江	綜合	化	554	97029
15	(含材料科學與工程、新能源材料與器件)材料類專業(yè)	2020	福建	理科	-	449	66567
16	(含材料科學與工程、新能源材料與器件。)材料類專業(yè)	2022	福建	物理	物理+選考化學	-	-
17	(5000元/年；包含專業(yè)新能源材料與器件、材料科學與工程)材料類專業(yè)	2021	河南	理科	-	467	193798
18	(5000元/年；包含專業(yè)材料科學與工程、新能源材料與器件)材料類專業(yè)	2020	河南	理科	-	501	171454
19	(包含專業(yè)：材料科學與工程、新能源材料與器件)材料類專業(yè)	2019	河南	理科	-	455	175024
20	(5000元/年；包含專業(yè)材料科學與工程、新能源材料與器件)材料類專業(yè)	2022	河南	理科	-	-	-

蘭州工業(yè)學院和新鄉(xiāng)學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

新鄉(xiāng)學院和晉中信息學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

多少分可以上新鄉(xiāng)學院2024高考最低錄取分數(shù)線

新鄉(xiāng)學院湖南錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

新鄉(xiāng)學院在上海預估錄取分數(shù)線2024年多少分

新鄉(xiāng)學院和煙臺科技學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

新鄉(xiāng)學院和遼寧中醫(yī)藥大學杏林學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

新鄉(xiāng)學院的投資學專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

喀什大學和新鄉(xiāng)學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

新鄉(xiāng)學院的電子商務專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

河池學院和新鄉(xiāng)學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

貴州理工學院和新鄉(xiāng)學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

三、新鄉(xiāng)學院師資和院系介紹

新鄉(xiāng)學院位于河南省新鄉(xiāng)市，是一所經(jīng)教育部批準建立的公辦全日制普通本科院校。學校始建于1949年成立的太行公立新鄉(xiāng)師范學校，是一所具有紅色革命基因、改革開放基因的學校。2007年經(jīng)教育部批準，由原新鄉(xiāng)師范高等�？茖W校、平原大學、新鄉(xiāng)市教育學院合并升格為本科院校，2014年通過教育部本科教學工作合格評估，2019年獲批河南省碩士學位授予立項建設單位，2021年獲批河南省示范性應用技術類型本科高校、國家語言文字推廣基地。學校秉持“開放、包容、求實、創(chuàng)新”的校訓，樹立“以人為本，厚德強能，開放創(chuàng)新，和諧發(fā)展”的辦學理念，弘揚“艱苦奮斗，自強不息”的辦學精神，堅持走“開放辦學、合作辦學、錯位辦學、因地制宜辦學”之路，實施“質量立校、人才強校、科技興校、特色名校、文化厚校、開放活校”六大戰(zhàn)略，探索構建了高素質應用型人才培養(yǎng)的“一個統(tǒng)領 六個相統(tǒng)一”的新鄉(xiāng)學院發(fā)展特色模式。校園占地面積2200畝，校舍面積近77萬平方米，校園內花草競繁、四季常青，鳥語花香、景色宜人，人與自然、變奏和鳴，是讀書治學的理想園地。學校辦學條件優(yōu)越，擁有現(xiàn)代化的教學樓、實驗樓、圖書館、學生公寓和標準化運動場館等。教學科研儀器設備總值約4.64億元，圖書館館藏紙質圖書207萬冊、電子圖書60萬余種、中外文報刊1520余種、各種數(shù)據(jù)庫50種，有先進完善的計算機網(wǎng)絡服務系統(tǒng)。學校聚焦“以本為本”，推進“四個回歸”，以應用型人才培養(yǎng)為中心，以適應經(jīng)濟社會發(fā)展和學生需求為導向，圍繞應用型人才培養(yǎng)八大核心要素，加強本科教學工程建設。學校緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的關鍵環(huán)節(jié),科學設置學科專業(yè)，建有24個二級學院、18個科研機構、67個本科專業(yè)、21個�？茖�業(yè)，涵蓋工學、理學、管理學、經(jīng)濟學、教育學、文學、藝術學、歷史學、醫(yī)學9大學科門類�，F(xiàn)有省級、校級重點學科12個，省、市級重點實驗室和工程技術研究中心、協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心等36個，省級科技創(chuàng)新團隊2個。專業(yè)建設與地方行業(yè)、企業(yè)需求高度契合�，F(xiàn)有全日制本�？圃谛Ｉ�2.6萬余人，成教生1.5萬余人，生源遍布全國22個省、自治區(qū)、直轄市。目前，學校建設有制藥工程和廣播電視編導國家級一流本科專業(yè)2個，漢語言文學、機械設計制造及其自動化等省級一流本科專業(yè)13個，國家級一流本科專業(yè)在河南省應用型本科高校中名列第1名。增材制造工程專業(yè)獲批教育部目錄外專業(yè)，成為全國第一家舉辦3D打印本科專業(yè)的高校。制藥工程專業(yè)通過國家專業(yè)認證，化學專業(yè)通過教育部師范類專業(yè)第二級認證。《大學語文》入選首批國家級課程思政示范課程，課程團隊榮獲國家級課程思政教學團隊。獲批省級思政樣板課程、精品課程、線上線下一流課程30門、省級實驗教學示范中心5個、省級綜合改革試點專業(yè)、特色專業(yè)13個、省級教學團隊和優(yōu)秀基層教學組織16個，省級教育綜合改革、教師教育課程改革研究、虛擬仿真項目共100余項。