新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的齊齊哈爾工程學(xué)院健康服務(wù)與管理專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年齊齊哈爾工程學(xué)院健康服務(wù)與管理專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、齊齊哈爾工程學(xué)院健康服務(wù)與管理專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分

最新?lián)?023年齊齊哈爾工程學(xué)院招生辦官方公布的健康服務(wù)與管理專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道齊齊哈爾工程學(xué)院健康服務(wù)與管理專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線如下：

1、在山西省份2021年的齊齊哈爾工程學(xué)院健康服務(wù)與管理專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是335分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在41003名；

2、在黑龍江省份2020年的齊齊哈爾工程學(xué)院健康服務(wù)與管理專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是333分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在80960名；

3、在黑龍江省份2019年的齊齊哈爾工程學(xué)院健康服務(wù)與管理專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是355分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在31836名；

4、在四川省份2020年的齊齊哈爾工程學(xué)院健康服務(wù)與管理專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是446分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在168177名；

5、在四川省份2019年的齊齊哈爾工程學(xué)院健康服務(wù)與管理專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是472分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在67864名；

6、在甘肅省份2020年的齊齊哈爾工程學(xué)院健康服務(wù)與管理專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是372分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在83413名；

二、齊齊哈爾工程學(xué)院健康服務(wù)與管理專業(yè)分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表2019-2022

專業(yè)序號(hào)	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	健康服務(wù)與管理專業(yè)	2021	山西	理科	-	335	41003
2	健康服務(wù)與管理專業(yè)	2022	山西	理科	-	-	-
3	健康服務(wù)與管理專業(yè)	2021	黑龍江	文科	-	358	25098
4	健康服務(wù)與管理專業(yè)	2021	黑龍江	理科	-	281	81831
5	健康服務(wù)與管理專業(yè)	2020	黑龍江	文科	-	363	28912
6	健康服務(wù)與管理專業(yè)	2020	黑龍江	理科	-	333	80960
7	健康服務(wù)與管理專業(yè)	2019	黑龍江	文科	-	355	31836
8	健康服務(wù)與管理專業(yè)	2019	黑龍江	理科	-	327	84860
9	健康服務(wù)與管理專業(yè)	2022	黑龍江	文科	-	-	-
10	健康服務(wù)與管理專業(yè)	2022	黑龍江	理科	-	-	-
11	(26800元/年)健康服務(wù)與管理專業(yè)	2021	河南	理科	-	410	283600
12	(23800元/年；辦學(xué)地點(diǎn)校本部)健康服務(wù)與管理專業(yè)	2020	河南	理科	-	429	271775
13	(26800元/年)健康服務(wù)與管理專業(yè)	2022	河南	理科	-	-	-
14	(理工類，4年，26800元/年)健康服務(wù)與管理專業(yè)	2021	廣西	理科	-	-	-
15	(理工類，4年，23800元/年)健康服務(wù)與管理專業(yè)	2020	廣西	理科	-	-	-
16	健康服務(wù)與管理專業(yè)	2019	廣西	文科	-	-	-
17	(理工類，4年，26800元/年)健康服務(wù)與管理專業(yè)	2022	廣西	理科	-	-	-
18	健康服務(wù)與管理專業(yè)	2021	四川	理科	-	425	180388
19	健康服務(wù)與管理專業(yè)	2020	四川	理科	-	446	168177
20	健康服務(wù)與管理專業(yè)	2019	四川	文科	-	472	67864
21	健康服務(wù)與管理專業(yè)	2022	四川	理科	-	426	186000
22	(語(yǔ)種:不限)健康服務(wù)與管理專業(yè)	2021	貴州	理科	-	367	128443
23	(喜慶路1號(hào))(語(yǔ)種不限)健康服務(wù)與管理專業(yè)	2020	貴州	理科	-	385	129158
24	健康服務(wù)與管理專業(yè)	2019	貴州	文科	-	455	47043
25	(語(yǔ)種:不限)健康服務(wù)與管理專業(yè)	2022	貴州	理科	-	-	-
26	健康服務(wù)與管理專業(yè)	2021	云南	理科	-	413	107575
27	健康服務(wù)與管理專業(yè)	2019	云南	文科	-	479	43588
28	健康服務(wù)與管理專業(yè)	2022	云南	理科	-	406	114068
29	健康服務(wù)與管理專業(yè)	2020	甘肅	理科	-	372	83413

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三、齊齊哈爾工程學(xué)院師資和院系介紹

齊齊哈爾工程學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)�！保┦冀ㄓ�1991年，經(jīng)歷了齊齊哈爾第一機(jī)床廠職工機(jī)電學(xué)院、黑龍江東亞大學(xué)（自考助學(xué)）、齊齊哈爾職業(yè)學(xué)院等發(fā)展階段。2011年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)升格為普通本科高校，定名為齊齊哈爾工程學(xué)院，成為齊齊哈爾市第一所市屬大學(xué)。辦學(xué)29年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持公益性非營(yíng)利辦學(xué)，堅(jiān)持應(yīng)用型人才培養(yǎng)，創(chuàng)造了影響中國(guó)民辦教育發(fā)展的兩個(gè)案例（“混合所有制辦學(xué)”和“院校委托管理”，后者被寫入《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》），探索出了“政校企合作、產(chǎn)學(xué)研融合”辦學(xué)模式，凸顯了辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)特色，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)快速健康發(fā)展。目前，學(xué)校已發(fā)展成為一所以工學(xué)為主，管理學(xué)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科適度發(fā)展的全日制民辦本科院校。學(xué)�？傉嫉孛娣e近87萬(wàn)平方米，建筑面積23萬(wàn)余平方米，其中教學(xué)行政用房15萬(wàn)余平方米，生活用房8萬(wàn)余平方米；校內(nèi)建有本科實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所99個(gè)；教學(xué)科研儀器設(shè)備總值4842.19萬(wàn)元；館藏紙質(zhì)圖書(shū)82.12萬(wàn)冊(cè)，電子圖書(shū)25.4萬(wàn)冊(cè)；室內(nèi)、外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地總面積5萬(wàn)余平方米。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美、文化氛圍濃厚、設(shè)施齊備，本科辦學(xué)條件滿足需求。學(xué)校以地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求為導(dǎo)向，不斷優(yōu)化專業(yè)布局，設(shè)有機(jī)電工程系、建筑工程系、信息工程系、管理工程系、健康與護(hù)理系、思政教學(xué)部、基礎(chǔ)部、學(xué)生發(fā)展中心、繼續(xù)教育部共9個(gè)二級(jí)教學(xué)單位；開(kāi)設(shè)17個(gè)本科專業(yè)和14個(gè)�？茖�業(yè)；現(xiàn)有全日制在校生6291人，其中本科生5675人。學(xué)校把師資隊(duì)伍作資源，實(shí)施人才強(qiáng)校工程，建設(shè)了一支數(shù)量較足、專兼結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的師資隊(duì)伍，自有專任教師242人，外聘教師134人。學(xué)校堅(jiān)持立德樹(shù)人，秉持“中而至庸，和而不同”的校訓(xùn)，努力培養(yǎng)志存高遠(yuǎn)、人格健全，基礎(chǔ)扎實(shí)、特長(zhǎng)明顯，勇于創(chuàng)新、善于實(shí)踐的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，積極探索應(yīng)用型本科院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的有效途徑，已為社會(huì)培養(yǎng)輸送了5萬(wàn)余名畢業(yè)生，涌現(xiàn)出了以“大國(guó)工匠”——“華龍一號(hào)”主機(jī)手王剛為代表的一批優(yōu)秀畢業(yè)生。畢業(yè)生留省率保持在50%以上。學(xué)校堅(jiān)持應(yīng)用型本科教育研究，加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)，深化教學(xué)改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化課程建設(shè)，獲批省級(jí)制造服務(wù)類應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)；獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)；1個(gè)專業(yè)被確立為省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。齊齊哈爾市人民政府批準(zhǔn)以學(xué)校為主體組建協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟，建立“再制造技術(shù)研發(fā)和人才培養(yǎng)創(chuàng)新中心”和“文化型養(yǎng)老機(jī)構(gòu)建設(shè)和人才培養(yǎng)創(chuàng)新中心”。2015年10月，學(xué)校作為“基層創(chuàng)業(yè)教育孵化平臺(tái)”入選首個(gè)“全國(guó)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新活動(dòng)周”，是唯一參展的地方高校。學(xué)校堅(jiān)持需求導(dǎo)向的課程觀和適應(yīng)學(xué)情的教學(xué)觀，創(chuàng)新實(shí)施“四真三化”應(yīng)用型課程建設(shè)（四真即真實(shí)環(huán)境、真學(xué)真做掌握真本領(lǐng)，三化即工作任務(wù)課程化、教學(xué)任務(wù)工作化、工作過(guò)程系統(tǒng)化），