湖北高考考生們迎來高考成績放榜，查詢分數(shù)后，有人異常興奮，有人卻失望流淚；有人分數(shù)遠超估分，有人卻發(fā)揮失常，不管怎么樣，接下來都要做好志愿填報的工作，本文黃老師為大家解析關于湖北歷史395分能上什么大學的數(shù)據(jù)和選擇院校的思路，讓每位同學都能拿到自己的沖穩(wěn)保院校名單。

一、湖北公辦395分可以上什么大學

湖北歷史395分可以上的大學具體名單有濰坊科技學院、重慶電子工程職業(yè)學院、襄陽職業(yè)技術學院、湖北職業(yè)技術學院、重慶工程職業(yè)技術學院、焦作大學、浙江商業(yè)職業(yè)技術學院、湖南鐵道職業(yè)技術學院、山東職業(yè)學院、天津現(xiàn)代職業(yè)技術學院、湖北中醫(yī)藥高等�？茖W校、上海旅游高等�？茖W校、上海出版印刷高等�？茖W校、贛州師范高等�？茖W校、廣東南華工商職業(yè)學院、惠州衛(wèi)生職業(yè)技術學院、湖南高速鐵路職業(yè)技術學院、上海電子信息職業(yè)技術學院、湖北科技職業(yè)學院、湖南鐵路科技職業(yè)技術學院、廣州民航職業(yè)技術學院、廣州衛(wèi)生職業(yè)技術學院等，2023年湖北高考395分沖穩(wěn)保院校名單表可以在下面系統(tǒng)查詢：

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二、湖北高考395分歷史能上的公辦大學名單表

高考志愿填報指南書要買嗎

高考志愿填報指南還是要買的，上面有當年高考所有招生政策、招生計劃、以及往年的參考投檔線。招生政策必須要自己研究，別的地方了解的政策不一定準確。填什么志愿，院校代碼、專業(yè)代碼只有這本書上有，往年錄取分有網(wǎng)上的可查有的只能看這書。

《高考志愿填報指南》中以院校代號來區(qū)分院校，院校名稱左側的1個字母+3位數(shù)字為院校代號。有的院校有多個代號，比如有些學校的中外合作辦學項目與校本部是不同的院校代碼，還有的學校因為招生專業(yè)多，面向普通高考招生時也使用多個代碼�？忌�填報志愿時要加以注意。

三、近2年湖北高考395分歷史錄取的大學名單匯總表

十大就業(yè)前景好的專業(yè)推薦

1.計算機網(wǎng)絡:雖然計算機網(wǎng)絡是腦力密集型，需要很強的思維支撐，但是社會上的軟件設計師、網(wǎng)絡安全工程師等職業(yè)還是比較吃香的。

2.同聲傳譯專業(yè):不難看出這個專業(yè)為什么受歡迎。隨著中國與世界的緊密聯(lián)系，同聲傳譯市場缺口大，收入可觀。

3.水利專業(yè):水利專業(yè)看似不貼近生活，但隨著國內大量項目的上馬，水利專業(yè)的就業(yè)前景還是很好的。

4.能源運輸專業(yè):國內油氣田急需這方面的人才。

5.建筑學專業(yè):建筑學專業(yè)一直是熱門專業(yè)，尤其是公共建筑和民用建筑。

6.外語專業(yè):北京奧運會在國內舉辦后，外語專業(yè)的熱度一直沒有停止。

7.電子信息專業(yè):電子信息專業(yè)屬于高科技范疇，在全國尤其是珠三角就業(yè)前景廣闊。

8.新媒體技術。相比過去不同的是如今是信息時代，互聯(lián)網(wǎng)上的信息流通速度之快難以度量，那么新媒體技術便是信息時代下一個嶄新的專業(yè)，學生們在了解網(wǎng)頁設計和傳播媒體的情況下將會在互聯(lián)網(wǎng)時代找尋并實現(xiàn)個人的理想與追求。

9.醫(yī)學。在新冠肆虐的社會中，人們也更加準確地意識到健康的重要性，因此很多同學對醫(yī)生這個職業(yè)產生向往，同時醫(yī)學專業(yè)的就業(yè)前景也是十分廣大的，醫(yī)學專業(yè)未來就業(yè)也是十分穩(wěn)定的。

10.軟件工程。這個專業(yè)看似與計算機專業(yè)相似，與計算機專業(yè)相似的是這個專業(yè)也需要學習多種編程語言和計算機原理，與之不同的地方時軟件工程與如今信息時代下科技的多變性和靈活性想對應，未來擁有廣闊的就業(yè)空間，并且在未來工作中工作時間越久薪資也會越高。

志愿填報選學校和選專業(yè)不必太糾結

人的一生，每時每刻都面臨著選擇——小到穿衣吃飯，大到婚喪嫁娶�？梢哉f，正是這些“選擇”勾勒出了形形色色的人生軌跡。在所有的選擇題中，大學入學的志愿填報無疑是最讓人糾結的一道。

最近，國內各地的高考考生開始陸續(xù)填報志愿，除了極少數(shù)“考霸”之外，大多數(shù)人都面臨一個“魚和熊掌”的選擇：分數(shù)有限的情況下，究竟是挑一個名氣更大的學校，還是選一個實力更強的專業(yè)？

學校優(yōu)先論者認為，好學校擁有較強師資力量、優(yōu)質生源水平以及較高社會認可度。讀名校不僅意味著能和更優(yōu)秀的人在一起，還能在擅長用學歷給人貼標簽的職場獲得更多機會。

與此同時，專業(yè)重要論者則針鋒相對地指出，只有符合學生自身興趣、愛好、價值觀的專業(yè)才能激發(fā)持久學習動力，真正學好用好，而且專業(yè)伴隨人的時間恐怕遠遠超過學校那幾年。

細細想來，這種爭論其實很有點通識教育對決專業(yè)教育的味道。不過，我們更需要反思的是：學校與專業(yè)選擇的矛盾是否真就那么大？

一位在加拿大留學的朋友告訴筆者，她身邊的年輕人在做這道選擇題時更多是從自身條件、愛好和職業(yè)理想出發(fā)。很多人在讀完大學本科之后會再去讀�？茖W校，學習自己所需的一技之長。而在求職時看重實際能力和工作經(jīng)驗的美國，學生們在面臨學校和專業(yè)選擇時同樣不會過于糾結。

在社會分工日益精細的背景下，勞動者專業(yè)素質的重要性早已不言而喻。只不過，學校作為重要的學習場所，其學習氛圍、教學質量乃至掌握的社會資源都將對一個人的專業(yè)素養(yǎng)產生巨大影響。從這個意義上來說，選學校要重實不重名。

當我們跳出這道選擇題時便會發(fā)現(xiàn)，學歷、專業(yè)背景其實都是提高個人競爭力、實現(xiàn)職業(yè)理想的一種手段，非名校的人就一定不優(yōu)秀嗎？翻開歷史，捫心自問，這些答案本身并不難找。真正難找的，或許是令我們糾結的原因。

在家庭，很多父母空有望子成龍的熱情，卻沒能靜下心來傾聽子女的人生理想；在中學，老師不厭其煩地講授各種知識，卻鮮有課程告訴孩子們經(jīng)濟學、歷史學、社會學在研究領域、研究方法及職業(yè)道路上有哪些差別；在職場，一些公司忙著借招聘會之便宣傳自己，卻不愿多花點時間和不同學校的求職者聊一會兒……

其實，從個人興趣及規(guī)劃出發(fā)，學校和專業(yè)的選擇本不應該是個非常大的問題。但當學生們拿著高考成績單去討論自己的分數(shù)“夠”上什么大學什么專業(yè)時，學校和專業(yè)便由互補品變成了替代品，分數(shù)也就更像金錢，豈有不糾結之理？