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學生在校學習期間,有下列情況之一的,可以轉(zhuǎn)專業(yè):
(一)學生確有特長,轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學更能發(fā)揮其特長的; 這種情況一般要求你大一第一學期績點高,成績好。學校會有轉(zhuǎn)專業(yè)機會,需要面試。
(二)學生入學后發(fā)現(xiàn)某種疾病或生理缺陷,經(jīng)學校指定的醫(yī)療單位診斷確認,不能在原專業(yè)學習,但尚能在本;蚱渌叩葘W校相關(guān)專業(yè)學習的;
(三)經(jīng)學校認可,學生確有某種特殊困難,不轉(zhuǎn)專業(yè)或不轉(zhuǎn)學則無法繼續(xù)學習的;
(四)本科學生學習確有困難,要求轉(zhuǎn)入?茖W習的;
(五)根據(jù)就業(yè)形勢和社會對人才需求情況,學校認為確實有必要調(diào)整少量學生專業(yè)的。
學院有體育教育系、社會體育系、運動系、體育產(chǎn)業(yè)與管理系、思想政治課部、繼續(xù)教育部、湖南省體校等四系兩部一校,開設(shè)了體育教育、體育運營與管理、社會體育、體育保健與康復(fù)、運動訓練、民族傳統(tǒng)體育、高爾夫球運動與管理、國際標準舞、健身指導與管理、電子競技運動與管理等10個專業(yè),有在校學生4000余人(含中職),擁有3個省級教學團隊、1個省級精品專業(yè)、1個省級特色專業(yè)和2個中央財政支持建設(shè)專業(yè)、3個省級精品在線開放課程。學院通過大力推進“產(chǎn)、學、研、訓、賽”五環(huán)相扣的人才培養(yǎng)模式改革,按照“優(yōu)化示范特色專業(yè)、改造一般傳統(tǒng)專業(yè)、增設(shè)新興交叉專業(yè)”的建設(shè)思路,不斷調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化專業(yè)布局、凝煉專業(yè)方向、匯聚學術(shù)隊伍、構(gòu)筑專門高地,正加快構(gòu)建“以體為主,以經(jīng)、教為兩翼,醫(yī)、藝、文、管多學科協(xié)調(diào)發(fā)展”的專業(yè)格局。
中央財政支持的重點建設(shè)專業(yè);省高等職業(yè)院校特色專業(yè);省級精品專業(yè):社會體育專業(yè)
國家戰(zhàn)略朝陽專業(yè);私人健身教練、團操教練、體能教練特色專業(yè):健身指導與管理專業(yè)
國家戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)新興專業(yè)、國家財政支持重點建設(shè)專業(yè):體育運營與管理專業(yè)
國家戰(zhàn)略康體養(yǎng)生產(chǎn)業(yè)專業(yè)、運動康復(fù)與中醫(yī)養(yǎng)生特色專業(yè):體育保健與康復(fù)專業(yè)
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