湖南高考考生們迎來高考成績放榜，查詢分數(shù)后，有人異常興奮，有人卻失望流淚；有人分數(shù)遠超估分，有人卻發(fā)揮失常，不管怎么樣，接下來都要做好志愿填報的工作，本文黃老師為大家解析關于湖南高考203分能上什么大專學校的數(shù)據(jù)和選擇院校的思路，讓每位同學都能拿到自己的沖穩(wěn)保院校名單。

一、湖南高考203分能上什么大專學校歷史

湖南高考203分歷史可以上的大專學校具體名單有湖南交通工程學院、西安信息職業(yè)大學、長春健康職業(yè)學院、福州墨爾本理工職業(yè)學院、廣西理工職業(yè)技術學院、四川西南航空職業(yè)學院、海南工商職業(yè)學院、贛西科技職業(yè)學院、上海工商外國語職業(yè)學院、上海工商職業(yè)技術學院、上海東海職業(yè)技術學院、江西泰豪動漫職業(yè)學院、大連汽車職業(yè)技術學院、惠州經(jīng)濟職業(yè)技術學院等，2023年湖南高考203分沖穩(wěn)保院校名單表可以在下面系統(tǒng)查詢：

聚志愿: 包含院校庫專業(yè)庫和職業(yè)庫的查詢功能，院校庫內(nèi)包含全國30個省份的所有統(tǒng)招院校；專業(yè)庫內(nèi)包含本科和專科的所有專業(yè)信息，職業(yè)庫內(nèi)包含中國中華人民共和國職業(yè)分類大典的全部職業(yè)信息。內(nèi)設篩選功能，北京用戶可通過篩選快速找到想要的信息。線上模擬填報地址入口：http://wukong.zhiyuanku.com/

二、湖南高考203分歷史能上的大專學校名單表

二本有哪些師范類大學

安徽二本：淮北師范大學、安慶師范大學、合肥師范學院、淮南師范學院

重慶二本：重慶第二師范學院、長江師范學院

福建二本：泉州師范學院

甘肅二本：天水師范學院、隴東學院

廣東二本：廣東技術師范大學、廣東第二師范學院、嶺南師范學院、韓山師范學院

廣西二本：南寧師范大學、玉林師范學院

貴州二本：貴州師范學院、銅仁學院

河北二本：河北科技師范學院、廊坊師范學院、邢臺學院、邯鄲學院

河南二本：信陽師范學院、鄭州師范學院、洛陽師范學院、安陽師范學院、南陽師范學院、商丘師范學院、周口師范學院

黑龍江二本：牡丹江師范學院

湖北二本：湖北師范大學、湖北第二師范學院、黃岡師范學院

湖南二本：湖南第一師范學院、衡陽師范學院

吉林二本：吉林師范大學、長春師范大學、通化師范學院

江蘇二本：南京曉莊學院、江蘇第二師范學院、鹽城師范學院、淮陰師范學院

江西二本：江西科技師范大學、贛南師范大學

遼寧二本：鞍山師范學院

山東二本：齊魯師范學院

山西二本：太原師范學院、忻州師范學院

陜西二本：咸陽師范學院、寶雞文理學院、渭南師范學院

四川二本：綿陽師范學院、樂山師范學院、內(nèi)江師范學院

天津二本：天津職業(yè)技術師范大學

新疆二本：伊犁師范大學

云南二本：曲靖師范學院、玉溪師范學院、楚雄師范學院

浙江二本：湖州師范學院、紹興文理學院、麗水學院

三、近2年湖南高考203分歷史錄取的大專學校名單匯總表

志愿填報選學校和選專業(yè)不必太糾結

人的一生，每時每刻都面臨著選擇——小到穿衣吃飯，大到婚喪嫁娶。可以說，正是這些“選擇”勾勒出了形形色色的人生軌跡。在所有的選擇題中，大學入學的志愿填報無疑是最讓人糾結的一道。

最近，國內(nèi)各地的高考考生開始陸續(xù)填報志愿，除了極少數(shù)“考霸”之外，大多數(shù)人都面臨一個“魚和熊掌”的選擇：分數(shù)有限的情況下，究竟是挑一個名氣更大的學校，還是選一個實力更強的專業(yè)？

學校優(yōu)先論者認為，好學校擁有較強師資力量、優(yōu)質(zhì)生源水平以及較高社會認可度。讀名校不僅意味著能和更優(yōu)秀的人在一起，還能在擅長用學歷給人貼標簽的職場獲得更多機會。

與此同時，專業(yè)重要論者則針鋒相對地指出，只有符合學生自身興趣、愛好、價值觀的專業(yè)才能激發(fā)持久學習動力，真正學好用好，而且專業(yè)伴隨人的時間恐怕遠遠超過學校那幾年。

細細想來，這種爭論其實很有點通識教育對決專業(yè)教育的味道。不過，我們更需要反思的是：學校與專業(yè)選擇的矛盾是否真就那么大？

一位在加拿大留學的朋友告訴筆者，她身邊的年輕人在做這道選擇題時更多是從自身條件、愛好和職業(yè)理想出發(fā)。很多人在讀完大學本科之后會再去讀專科學校，學習自己所需的一技之長。而在求職時看重實際能力和工作經(jīng)驗的美國，學生們在面臨學校和專業(yè)選擇時同樣不會過于糾結。

在社會分工日益精細的背景下，勞動者專業(yè)素質(zhì)的重要性早已不言而喻。只不過，學校作為重要的學習場所，其學習氛圍、教學質(zhì)量乃至掌握的社會資源都將對一個人的專業(yè)素養(yǎng)產(chǎn)生巨大影響。從這個意義上來說，選學校要重實不重名。

當我們跳出這道選擇題時便會發(fā)現(xiàn)，學歷、專業(yè)背景其實都是提高個人競爭力、實現(xiàn)職業(yè)理想的一種手段，非名校的人就一定不優(yōu)秀嗎？翻開歷史，捫心自問，這些答案本身并不難找。真正難找的，或許是令我們糾結的原因。

在家庭，很多父母空有望子成龍的熱情，卻沒能靜下心來傾聽子女的人生理想；在中學，老師不厭其煩地講授各種知識，卻鮮有課程告訴孩子們經(jīng)濟學、歷史學、社會學在研究領域、研究方法及職業(yè)道路上有哪些差別；在職場，一些公司忙著借招聘會之便宣傳自己，卻不愿多花點時間和不同學校的求職者聊一會兒……

其實，從個人興趣及規(guī)劃出發(fā)，學校和專業(yè)的選擇本不應該是個非常大的問題。但當學生們拿著高考成績單去討論自己的分數(shù)“夠”上什么大學什么專業(yè)時，學校和專業(yè)便由互補品變成了替代品，分數(shù)也就更像金錢，豈有不糾結之理？