四、熱點(diǎn)冷思考，為當(dāng)下社會(huì)重要問(wèn)題提供較寬厚的知識(shí)準(zhǔn)備。

意大利史學(xué)家克羅齊說(shuō)：“一切真歷史都是當(dāng)代史”。高考大題向來(lái)注重對(duì)時(shí)代熱點(diǎn)保持著若即若離的關(guān)系，例如去年開(kāi)放二胎，高考就考查古代和近代人口政策。今年主張“讓美國(guó)重新偉大”的特朗普當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)，并且前有英國(guó)脫歐，后有法國(guó)極右翼崛起，一股逆全球化潮流興起，這問(wèn)題的另一面反映了歐美民族主義的重新抬頭。同樣，國(guó)內(nèi)也有一些潮流涌動(dòng)。

因此，今年25分材料大題，將問(wèn)題的視角定位于中外民族主義：第一問(wèn)分析法國(guó)革命對(duì)民族主義形成的促進(jìn)作用，第二問(wèn)分析中國(guó)國(guó)民革命中的民族主義內(nèi)涵與法國(guó)的異同及原因。值得一提的是，十年前的高考，全國(guó)卷曾連續(xù)三年通過(guò)幾十分的大題分別考查了狹隘民族主義、各民族共同創(chuàng)造中華文明、民族主義與世界主義這些相關(guān)重要命題。命題人希望通過(guò)高考試題，引領(lǐng)學(xué)生更加冷靜而全面地對(duì)民族主義進(jìn)行理解和思考，以實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的目標(biāo)。

五、改革調(diào)整，逐步加強(qiáng)核心素養(yǎng)要求并修正以往高考的不足。

國(guó)家正在制定新的課程標(biāo)準(zhǔn)，核心素養(yǎng)是未來(lái)的課程標(biāo)準(zhǔn)的靈魂，“唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷”這些素養(yǎng)要求正貫穿在今年許多試題中。

同時(shí)，針對(duì)改革的選修題考查多年來(lái)只集中在古代史部分，師生們頗有微詞，今年則脫離古代，考查了八十年代的工資改革。去年材料大題過(guò)于容易，缺乏區(qū)分度，今年則加大難度，命題實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、觀念的多層次考查。 而過(guò)去已經(jīng)調(diào)整的減少閱讀量、將艱澀古文轉(zhuǎn)化為白話文等，這次考試也得到了很好的保持。

去年歷史高考，是新課標(biāo)考試以來(lái)最容易的一年，整體上看，今年的歷史試題要難于去年，尤其在主觀大題方面，知識(shí)和能力的要求，都是大大提高，但調(diào)整的導(dǎo)向，是積極和正面的。全國(guó)卷歷史考試，將來(lái)只剩下三年，希望未來(lái)考生，充分珍惜使用全國(guó)文綜卷的機(jī)會(huì)，在知識(shí)、能力和思想意識(shí)上，通過(guò)對(duì)全國(guó)卷的學(xué)習(xí)把握，獲得有效提升!

【文綜地理】重核心素養(yǎng)考查

長(zhǎng)沙市一中地理教研組長(zhǎng) 唐泰清

2017年高考全國(guó)文綜I卷地理試題已經(jīng)出爐，試題側(cè)重考查學(xué)生地理核心素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生地理思維能力。中學(xué)地理核心素養(yǎng)包括人地協(xié)調(diào)觀、區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、地理實(shí)踐力。

1-3題 以我國(guó)東部地區(qū)某城市街道機(jī)動(dòng)車道與兩側(cè)非機(jī)動(dòng)車道綠化隔離帶的景觀對(duì)比照片為背景材料，考查學(xué)生關(guān)注身邊的地理事物與現(xiàn)象(植被景觀)，從中認(rèn)知區(qū)域特征，以小見(jiàn)大。學(xué)生可以通過(guò)圖文材料獲取解題需要解題的關(guān)鍵信息點(diǎn)，如“3月25日”、“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)”、“隱有綠色”、“新葉呼之欲出”等。本組試題第2小題為易錯(cuò)題。

4-5題 以德國(guó)海德堡某印刷機(jī)公司為背景材料，考查工業(yè)區(qū)位。人文地理文字材料題是近年常考題型，大多圍繞人文地理區(qū)位原理(農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、交通)，多角度創(chuàng)新性設(shè)置問(wèn)題，要求學(xué)生從材料中挖掘信息并結(jié)合生活實(shí)際或課外知識(shí)認(rèn)知來(lái)分析區(qū)位主導(dǎo)因素以及區(qū)位發(fā)展的新變化。本組試題第4小題為易錯(cuò)題。

6-8題 以我國(guó)西北某內(nèi)流區(qū)流域地形剖面圖為背景材料，考查實(shí)際蒸發(fā)量的大小及影響因素，從人地協(xié)調(diào)觀、區(qū)域認(rèn)知、綜合思維等方面考查學(xué)生地理核心素養(yǎng)。本組試題第8小題為易錯(cuò)題。

9-11題 以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)改良(地膜覆蓋)為切入點(diǎn)，從自然地理原理角度分析地膜覆蓋前后該地豐、枯雪年膜內(nèi)均溫日變化與氣溫日變化狀況，并通過(guò)氣溫要素認(rèn)知區(qū)域和區(qū)域定位。本組第9小題為易錯(cuò)題。

綜合題沿襲2016年命題風(fēng)格，一中一外，一人文一自然。

36題 以坦桑尼亞劍麻為背景材料，考查學(xué)生區(qū)域農(nóng)業(yè)與工業(yè)區(qū)位分析能力，難度適中，為常規(guī)設(shè)問(wèn)類綜合題。本題失分點(diǎn)主要是設(shè)問(wèn)中的限定詞，如“氣候條件”、“用途”、“據(jù)圖指出”、“及時(shí)加工”等。

37題 以長(zhǎng)白山苔原帶不同海拔植物多樣性為背景材料，要求學(xué)生結(jié)合地理原理分析長(zhǎng)白山苔原帶優(yōu)勢(shì)植物種與其他地理要素的關(guān)系，既考查垂自然環(huán)境的整體性又考查非地帶性，試題難度較大。

43題 以廣西桂林江頭洲村古村落為背景材料，分析村民寧?kù)o而質(zhì)樸的傳統(tǒng)生活對(duì)旅游業(yè)健康發(fā)展的作用，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，拯救古村落，提醒我們有責(zé)任和義務(wù)保護(hù)恢復(fù)并傳承這樣美好的家園。

44題 考查外來(lái)物種入侵的危害，難度較小。引導(dǎo)考生關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念。