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全國教育信息化專家組秘書長任友群解讀《教育信息化“十三五”規(guī)劃》

近日，教育部正式頒布了《教育信息化“十三五”規(guī)劃》(以下簡稱《規(guī)劃》)�！兑�(guī)劃》在國家“十三五”規(guī)劃指導(dǎo)意見基礎(chǔ)上，根據(jù)第二次全國教育信息化工作電視電話會議的工作部署，立足我國教育信息化發(fā)展的現(xiàn)狀、目標(biāo)、要求，對我國教育信息化未來五年的發(fā)展提出了新理念、新思路、新方法。

對此，記者專訪了全國教育信息化專家組秘書長、華東師范大學(xué)任友群教授。任友群教授對《規(guī)劃》進(jìn)行了深入解讀，我們希望這一問答能幫助各級政府和相關(guān)機(jī)構(gòu)更好地理解和把握《規(guī)劃》的精神內(nèi)涵和主要內(nèi)容。

教育信息化現(xiàn)狀：成績很大，挑戰(zhàn)明顯

《21世紀(jì)》：教育部剛剛頒布了《教育信息化“十三五”規(guī)劃》，作為全國教育信息化專家組秘書長，你如何看待“十二五”我國教育信息化的發(fā)展?

任友群：“十二五”期間，我國教育信息化工作在以“三通兩平臺”為標(biāo)志的項(xiàng)目推進(jìn)下，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、創(chuàng)新體制機(jī)制、資源平臺應(yīng)用、人員隊(duì)伍保障等各方面均取得了突破性的進(jìn)展，為下一步的創(chuàng)新融合、深化應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)。

與此同時，我們也要清楚地看到，由于起步晚、底子薄，我國教育信息化工作還存在著突出的問題，主要包括以下幾個方面：一是觀念落后，對信息技術(shù)的認(rèn)識和應(yīng)用還停留在“輔助手段”階段，導(dǎo)致應(yīng)用動力不足;同時，建設(shè)發(fā)展不均衡，尚有大量基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)欠賬等;二是對信息安全的重視不足，技術(shù)保障人員隊(duì)伍無法滿足應(yīng)用需要，教師隊(duì)伍信息素養(yǎng)不足，導(dǎo)致在實(shí)際教育教學(xué)過程中應(yīng)用不足等問題;三是與國際最新發(fā)展尚有較大的差距，在吸收最新技術(shù)、信息素養(yǎng)培養(yǎng)和改革教育模式等方面與國際一流水平還存在較大差距。

《21世紀(jì)》：此次《規(guī)劃》明確了我國教育信息化未來五年工作的指導(dǎo)思想和工作原則，請問這些指導(dǎo)思想和工作原則體現(xiàn)了怎樣的理念?

任友群：“十三五”規(guī)劃的指導(dǎo)思想和工作原則，體現(xiàn)了以下三點(diǎn)理念：

一是進(jìn)一步從建設(shè)走向應(yīng)用。隨著“三通兩平臺”的加速建設(shè)，我國教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)已經(jīng)初具規(guī)模，可以基本滿足信息技術(shù)條件下的教育教學(xué)任務(wù)。從國際經(jīng)驗(yàn)來看，發(fā)達(dá)國家都在日益強(qiáng)調(diào)以應(yīng)用為驅(qū)動有效提升教育信息化的建設(shè)水平。

二是進(jìn)一步從單點(diǎn)到全局。如果說“十二五”期間教育信息化還僅僅是作為教育改革的重要內(nèi)容和手段，那么在“十三五”教育信息化則是承擔(dān)起推動我國教育發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化全局戰(zhàn)略的使命。

三是進(jìn)一步從條線到融合。在前期教育信息化工作推進(jìn)過程中還存在條線管理、地域分割等現(xiàn)象�！笆�三五”期間就是要在原先建設(shè)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)系統(tǒng)、平臺、資源的互聯(lián)融合，加強(qiáng)建設(shè)、管理的統(tǒng)籌，使教育信息化能夠協(xié)調(diào)、有序發(fā)展。