一、活動(dòng)背景

“國(guó)際兒童圖書日”活動(dòng)方案

閱讀是成長(zhǎng)的基石，閱讀是精彩人生的開始，4月2日我們將迎來(lái)國(guó)際兒童圖書日，將其作為幼兒園教學(xué)中的一項(xiàng)有意義的活動(dòng).為進(jìn)一步激發(fā)孩子的閱讀興趣，感受閱讀的樂(lè)趣，提高對(duì)圖書的認(rèn)識(shí)，為家長(zhǎng)和孩子之間提供一個(gè)讀書、交流、展示、共享的大舞臺(tái)；幫助家長(zhǎng)樹立健康有效的兒童閱讀理念，使班級(jí)和家庭充滿書香氣息，特制訂本方案。

二、活動(dòng)目的及意義

1. 通過(guò)家園互動(dòng)，了解家長(zhǎng)對(duì)親子閱讀的態(tài)度及存在的問(wèn)題。

2. 幫助家長(zhǎng)掌握閱讀的技巧，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。

3. 親子合作制作圖書，增進(jìn)家園以及親子之間的感情。

三、活動(dòng)方式

以自制圖書活動(dòng)為載體，以小手拉大手的形式，引導(dǎo)家長(zhǎng)、孩子一同參與活動(dòng)，營(yíng)造良好的書香氛圍。

四、活動(dòng)前期準(zhǔn)備：

（一）家長(zhǎng)園地中張貼購(gòu)書指南，指導(dǎo)家長(zhǎng)購(gòu)買適合孩子年齡的圖書。

要求：1. 圖畫色彩鮮明，能吸引幼兒注意。

2. 與幼兒生活有關(guān)，圖畫內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣，能讓幼兒有發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的空間。

3. 文字優(yōu)美，朗朗上口。

4. 以單幅圖書為主要閱讀內(nèi)容，但背景圖較為復(fù)雜些，閱讀能力強(qiáng)的幼兒則以單頁(yè)、多幅平面圖畫的圖書為主。

（二）創(chuàng)設(shè)寶寶書屋，張貼書屋規(guī)則

規(guī)則：

1. 保持安靜看書，進(jìn)書屋脫鞋。（“鞋”的標(biāo)志粘貼在進(jìn)區(qū)的'固定位置）

2. 不能搶書，圖書按標(biāo)志放好。（圖書的標(biāo)志語(yǔ)書架固定位置的標(biāo)志一樣并對(duì)齊。

如圖：

五、活動(dòng)過(guò)程

（一）晨間活動(dòng)：親子閱讀 開放寶寶書屋，讓家長(zhǎng)和孩子共同閱讀帶來(lái)的新圖書。教師適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，并鼓勵(lì)孩子之間相互交換帶來(lái)的圖書，分享更多的好書。

（二）共同性活動(dòng)：我和爸媽來(lái)做書

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 知道4月2日是國(guó)際兒童圖書日。

2. 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試和父母制作圖書，體驗(yàn)和父母共同制作的樂(lè)趣，以及成功感。

3. 鞏固幼兒對(duì)圖書的結(jié)構(gòu)的了解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 不同形式的幼兒自制的圖書二至三本。

2. 家長(zhǎng)園地張貼公告，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子構(gòu)思好自己的作品內(nèi)容。

3. 各種制作圖書的工具材料：白紙、色紙、雙面膠、、膠水、水彩筆、記號(hào)筆、油畫棒、裝訂機(jī)、各種廢舊材料等。

活動(dòng)過(guò)程：

1. 向幼兒介紹有關(guān)閱讀日的知識(shí)。

2. 出示已制作好的幾本圖書，引導(dǎo)幼兒觀察書的結(jié)構(gòu)、制作方法

（1）一本出版的圖書都要有哪些東西？（封面、封底、書名、出版社、圖畫、文字、頁(yè)碼等）

（2）這幾本圖書都用了什么方法制作？有哪些一樣的地方和不一樣的地方？

3. 制作圖書

（1）師生討論：你想制作怎樣的圖書？怎樣的圖書會(huì)受到大家的歡迎和喜歡？

（2）教師介紹準(zhǔn)備的各種制作材料。

（3）教師交待制作的要求和注意事項(xiàng)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的形式來(lái)制作。

（4）家長(zhǎng)和孩子共同制作圖書。

小班：剪貼圖書/圓的故事（幼兒剪貼，家長(zhǎng)協(xié)助配文字）

中班：春天里的故事（幼兒繪畫并講述，家長(zhǎng)協(xié)助將孩子的話記錄下來(lái)）大班：創(chuàng)編故事（幼兒繪畫并講述，家長(zhǎng)協(xié)助將孩子的話記錄下來(lái)）

4. 做好“好書推薦”的準(zhǔn)備。

（三）好書推薦

要求：幼兒能大膽的介紹自己制作的書名，以及故事情節(jié)或角色，推薦的理由。 過(guò)程：全體家長(zhǎng)和幼兒投票評(píng)選“最受歡迎的好書”以及“最佳小作者”、“最

佳制作獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。

給家長(zhǎng)的建議：幼兒園組織親子制作圖書比賽，但我們發(fā)現(xiàn)大部分家長(zhǎng)不知道該如何制作，下面是我給家長(zhǎng)提的一些建議：

一般來(lái)說(shuō)，指導(dǎo)幼兒自制圖書，有下面四個(gè)步驟：

（一）構(gòu)思主題

主題可以根據(jù)分享閱讀的讀本，進(jìn)行改編、續(xù)編、仿編，也可以根據(jù)生活事件、個(gè)人感受、知識(shí)總結(jié)、想象創(chuàng)造、故事創(chuàng)作等主題進(jìn)行創(chuàng)造。

（二）圖書的畫面制作

圖書畫面的呈現(xiàn)是幼兒自制圖書中重要的一環(huán)，其表現(xiàn)方式是多種多樣的，我們應(yīng)根據(jù)圖書的主題選擇最佳的圖書畫面制作方式。最普通和常用的是繪畫方式，繪畫是幼兒最擅長(zhǎng)并經(jīng)常使用的。除此之外，還有更豐富的圖書表現(xiàn)手段，比如：照片剪貼、版畫、剪紙粘貼、拓印畫、布貼畫等，多樣的表現(xiàn)手法讓幼兒自制圖書更加的精彩紛呈，讓人愛(ài)不釋手。

（三）圖書的文字設(shè)計(jì)

書面語(yǔ)言是一本書的靈魂，而幼兒的自制圖書有其特殊性，它不能像成人書籍那樣具備高度的文字概括性和純粹的書面語(yǔ)言表達(dá)方式，它應(yīng)體現(xiàn)幼兒的真實(shí)想法及其年齡段特有的語(yǔ)言表達(dá)方式，并充分展現(xiàn)幼兒時(shí)期童言稚語(yǔ)的魅力。然而，這并不代表幼兒的自制圖書可以讓其隨意表達(dá)語(yǔ)言，不做任何的修飾，在幼兒表達(dá)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行語(yǔ)法和句式的修正。如按照一定的順序進(jìn)行說(shuō)明，按照時(shí)間

順序或空間順序或兩者的巧妙結(jié)合。

《四》完整書的要素

圖書有了主題、圖畫、文字之后，還需要最后一步編輯成書，既然是“書”，就要注意書的要素，如封面、封底、作者、出版社、頁(yè)碼等，這樣一本小書就完成了。

寶寶最喜歡的，是跟自己有關(guān)的東西。一本用自己照片做成的書，一定會(huì)讓寶寶愛(ài)不釋手。

1.國(guó)際兒童圖書日是哪一天 國(guó)際兒童圖書日的由來(lái)

2.巴西以分享閱讀為主題紀(jì)念國(guó)際兒童圖書日

工具/原料

寶寶的相片

相冊(cè)

筆

步驟/方法

1.從寶寶學(xué)說(shuō)話開始，父母就可以挑出寶寶的照片，裝在相冊(cè)里，一面是照片，一面是字。

步驟閱讀

2. 怎樣配字

翻開一頁(yè)，是寶寶笑，旁邊的字就配“笑”；寶寶在玩，旁邊的字就配“玩”。這樣制作簡(jiǎn)單的書，會(huì)培養(yǎng)寶寶對(duì)認(rèn)字的興趣。