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吉林高考634分能上什么大學(xué)(文科)

更新:2023-09-26 20:31:39 高考升學(xué)網(wǎng)

吉林高考考生們迎來高考成績(jī)放榜,查詢分?jǐn)?shù)后,有人異常興奮,有人卻失望流淚;有人分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)超估分,有人卻發(fā)揮失常,不管怎么樣,接下來都要做好志愿填報(bào)的工作,本文黃老師為大家解析關(guān)于吉林高考634分能上什么大學(xué)的數(shù)據(jù)和選擇院校的思路,讓每位同學(xué)都能拿到自己的沖穩(wěn)保院校名單。

吉林高考634分能上什么大學(xué)(文科)

一、吉林高考634分能上什么大學(xué)文科

吉林高考634分文科可以上大學(xué)具體名單有清華大學(xué)等,2023年吉林高考634分沖穩(wěn)保院校名單表可以在下面系統(tǒng)查詢:

高考Ai志愿助手:網(wǎng)站功能數(shù)據(jù)最全的網(wǎng)站,系統(tǒng)功能比較齊全,內(nèi)含20余個(gè)功能模塊,從分?jǐn)?shù)錄取到院校專業(yè)介紹,涵蓋全部填報(bào)篩選大學(xué)的功能組,為考生及家長(zhǎng)節(jié)約篩選時(shí)間,通過高考志愿智能推薦、志愿咨詢、前輩觀點(diǎn)等板塊,高考考生可以進(jìn)一步明確自身的高考目標(biāo)院校。線上模擬填報(bào)地址入口:http://zy.gkjzy.com/

二、吉林高考634分文科可能上的大學(xué)名單表

序號(hào) 大學(xué)名稱 性質(zhì) 年份 科目/批次 招生省份 最低數(shù) 位次
1 清華大學(xué) 公辦 2022 文科/本一A 吉林 636 104

高考志愿填報(bào)寫錯(cuò)了怎么辦

考生因誤操作造成“最終確認(rèn)保存”,申請(qǐng)取消確認(rèn),須持準(zhǔn)考證、身份證等身份證件到縣(市、區(qū))招考辦辦理“取消確認(rèn)”。各縣(市、區(qū))招考辦須做好相應(yīng)記錄,留存?zhèn)洳!叭∠_認(rèn)”只能在志愿填報(bào)結(jié)束一天前進(jìn)行。

考生忘記了密碼,須持準(zhǔn)考證、身份證等身份證件到縣(市、區(qū))招考辦辦理重置密碼。辦理結(jié)束后,請(qǐng)考生當(dāng)場(chǎng)確認(rèn)重置密碼是否成功并設(shè)置新密碼。各縣(市、區(qū))招考辦須做好相應(yīng)記錄,留存?zhèn)洳椤?/p>

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三、近2年吉林高考634分文科錄取的大學(xué)名單匯總表

序號(hào) 大學(xué)名稱 性質(zhì) 年份 科目/批次 省份 最低數(shù) 位次
1 清華大學(xué) 公辦 2022 文科/本一A 吉林 636 104
2 北京大學(xué) 公辦 2021 文科/本一A 吉林 640 102
3 復(fù)旦大學(xué)(試驗(yàn)班) 公辦 2021 文科/本一A 吉林 625 109
4 復(fù)旦大學(xué) 公辦 2021 文科/本一A 吉林 634 102
5 上海交通大學(xué) 公辦 2021 文科/本一A 吉林 628 102
6 中國(guó)人民大學(xué) 公辦 2021 文科/本一A 吉林 621 141
7 南京大學(xué) 公辦 2021 文科/本一A 吉林 622 132

高考志愿梯度

是指在高考錄取各批次中的院校志愿及專業(yè)志愿從高到低拉開檔次所形成的層次階梯。通常來說,是指第一個(gè)志愿院校與第二個(gè)志愿院校之間梯度關(guān)系,也可以說是同一個(gè)志愿院校不同專業(yè)之間的錄取分?jǐn)?shù)差或者是批次與批次之間的分?jǐn)?shù)差。

通常,我們將院校梯度分為3類:沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一保。

沖一沖

沖高不是“漫天要價(jià)”,有兩點(diǎn)需要考生和家長(zhǎng)思考清楚。

一是沖高的院校確實(shí)有一定可能的錄取概率,但幾乎微乎其微。例如,某院校近3年的錄取排名基本穩(wěn)定在6000名,那么9000名學(xué)生報(bào)考的話,錄取概率微乎其微,反而浪費(fèi)一個(gè)寶貴的志愿。

二是要有專業(yè)調(diào)劑的準(zhǔn)備,被沖高院校錄取已經(jīng)實(shí)屬不易,由于平行志愿一輪投檔的原則,考生必須服從專業(yè)調(diào)劑,所以沖高壓線的考生一旦被投檔,通常要被調(diào)劑到其他專業(yè)。因此,考生和家長(zhǎng)一定要考慮好是否愿意接受往年錄取分?jǐn)?shù)較低的專業(yè)錄取,服從專業(yè)調(diào)劑。

穩(wěn)一穩(wěn)

穩(wěn)一穩(wěn)這部分的志愿,可以說是現(xiàn)實(shí)與理想的結(jié)合體。既能滿足考生對(duì)于理想院校的小愿望,也能切合現(xiàn)實(shí)情況。

其實(shí),目標(biāo)院校是最難挑選的,因?yàn)橐坏┨顖?bào)被錄取概率很大,考生還要考慮心怡的專業(yè)能否被錄取。畢竟院校的層次已經(jīng)有所降低,如果再不能鎖定專業(yè),就讀心儀專業(yè)的話,考生可能會(huì)難以接受。這時(shí)候需要考慮兩點(diǎn)因素。

一是分?jǐn)?shù)沒有“浪費(fèi)”的說法。部分家長(zhǎng)有一個(gè)誤區(qū),以為分?jǐn)?shù)一分都不浪費(fèi)才算是志愿報(bào)的好。每當(dāng)要填報(bào)層次稍低院校的時(shí)候,就比較難接受。其實(shí),院校層次稍微降低一點(diǎn),是為了選擇專業(yè)的余地更大,只有少數(shù)操作失誤導(dǎo)致高分低就,才是真的“浪費(fèi)”分?jǐn)?shù)。

二是注意填報(bào)專業(yè)的技巧。選擇自己理想專業(yè)的時(shí)候,要注意前幾年的錄取情況,分析自己的分?jǐn)?shù)是否有競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)不必要拘泥于特定的某一個(gè)專業(yè),通常專業(yè)大類下的細(xì)分專業(yè)大都比較相似(如電子信息類下的專業(yè),電子信息工程、通信工程、信息工程等),這樣我們的專業(yè)選擇會(huì)更多。

小德建議考生和家長(zhǎng),提前查詢好目標(biāo)專業(yè)的往年錄取情況。

保一保

這是考生的最后一道保險(xiǎn)了,用到的可能性比較小,但也務(wù)必要保證萬(wàn)無一失,主要注意“三不原則”。一是不拿新招生院校保底,新院校未知因素太多,容易出現(xiàn)不可控的狀況。二是不拿招生計(jì)劃少的院校保底,萬(wàn)一其他人也拿來保底,很有可能導(dǎo)致自己滑檔。三是不拿往年錄取波動(dòng)大的院校保底,錄取波動(dòng)大、變數(shù)多,反而起不到保底的作用。

下面列舉3種常見的院校梯度供參考(以平行志愿為例說明):

常規(guī)填報(bào)情況
普適性的填報(bào)方法,沖高的院校,要做好有專業(yè)調(diào)劑的準(zhǔn)備;目標(biāo)院校可適當(dāng)保證專業(yè);保底志愿通常設(shè)置兩個(gè),保證萬(wàn)無一失。

院校優(yōu)先情況

未來暫時(shí)沒有清晰的規(guī)劃,對(duì)專業(yè)要求較低,想去更優(yōu)質(zhì)的大學(xué),再填報(bào)一所目標(biāo)院校,專業(yè)與院校統(tǒng)籌兼顧,最后的保底院校一定要足夠的安全。但要注意確認(rèn),前5個(gè)志愿沒有錄取的話,保底院校自己是可以接受的。

專業(yè)優(yōu)先情況

未來明確自己的職業(yè)發(fā)展,對(duì)專業(yè)要求高,難以接受專業(yè)調(diào)劑。結(jié)合職業(yè)方向,選擇合適的專業(yè),參考不同院校專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù),確定4所目標(biāo)院校。因?yàn)榍懊娴闹驹笡]有沖高,最后保底的院?梢赃m當(dāng)激進(jìn)一些。

總的來說,填報(bào)平行志愿要注意以下四點(diǎn):

1、錄取分?jǐn)?shù)相近的院校不宜作為平行志愿,必須要有梯度。

2、考生分?jǐn)?shù)僅達(dá)到?jīng)_高院校上年錄取最低分?jǐn)?shù)時(shí)不宜填報(bào);沖高院校半數(shù)專業(yè)不適合考生所學(xué)時(shí)也不宜填報(bào)。

3、保底院校盡可能選擇錄取分?jǐn)?shù)相對(duì)較低且招生人數(shù)較大的院校。

4、專業(yè)梯度。除了所填報(bào)的學(xué)校志愿要有梯度外,同一所學(xué)校中的6個(gè)專業(yè)之間也要有梯度,如果填報(bào)的所有專業(yè)都集中在同一水平線上,一旦一個(gè)不行,很可能就全軍覆沒。

如果又沒有同意服從專業(yè)調(diào)劑,就只能被院校退檔了。由于專業(yè)錄取是高校自主掌控,每所高校的專業(yè)分配規(guī)則不相同。所以,要設(shè)計(jì)好專業(yè)梯度,關(guān)鍵是要認(rèn)真研究擬報(bào)院校招生章程中的具體規(guī)定和要求。填報(bào)專業(yè)志愿時(shí),各專業(yè)之間要有足夠的分?jǐn)?shù)梯度,并按錄取分作降階排列。