一、長春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院吉林高考錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、2022年吉林高考理科類考生上長春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要344分，對應(yīng)的最低錄取位次為59931名，招生錄取人數(shù)為470人;

2、2021年吉林高考理科類考生上長春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要306分，對應(yīng)的最低錄取位次為57881名，招生錄取人數(shù)為489人;

3、2020年吉林高考理科類考生上長春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要373分，對應(yīng)的最低錄取位次為53874名，招生錄取人數(shù)為437人;

4、2022年吉林高考文科類考生上長春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要389分，對應(yīng)的最低錄取位次為19837名，招生錄取人數(shù)為410人;

5、2021年吉林高考文科類考生上長春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要365分，對應(yīng)的最低錄取位次為20205名，招生錄取人數(shù)為401人;

二、長春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院在吉林的近三年的排名多少可以上

1、2022年長春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院在吉林的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
吉林	2022	理科	本二A	470	344	59931	省教育廳
吉林	2022	文科	本二A	410	389	19837	省教育廳

2、2021年長春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院在吉林的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
吉林	2021	理科	本二A	489	306	57881	省教育廳
吉林	2021	文科	本二A	401	365	20205	省教育廳

3、2020年長春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院在吉林的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
吉林	2020	理科	本二A	437	373	53874	省教育廳
吉林	2020	文科	本二A	521	420	18201	省教育廳

南京審計大學(xué)金審學(xué)院和長春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

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2023年長春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院高考錄取結(jié)果查詢官網(wǎng)網(wǎng)址入口

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長春中醫(yī)藥大學(xué)和長春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院哪個好 2023分?jǐn)?shù)線排名對比

長春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院在吉林錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2023最低位次排名

長春科技學(xué)院和長春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院哪個好 2023分?jǐn)?shù)線排名對比

福州大學(xué)至誠學(xué)院和長春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院哪個好 2023分?jǐn)?shù)線排名對比

三、長春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院2023年最新學(xué)校簡介

長春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院是1999年經(jīng)原吉林省教育委員會批準(zhǔn)，由長春工業(yè)大學(xué)和吉林省關(guān)心下一代工作委員會聯(lián)合舉辦，具有高等學(xué)歷教育招生資格的高等學(xué)校。2004年被教育部確認(rèn)為普通高等學(xué)校舉辦的獨立學(xué)院。2005年通過教育部組織的獨立學(xué)院辦學(xué)條件和教學(xué)狀態(tài)專項評估，評價是“專家辦學(xué)，注重投入，重視質(zhì)量，管理規(guī)范，德育特色”。2008年被吉林省學(xué)位委員會批準(zhǔn)為學(xué)士學(xué)位授予單位。2015年與長春工業(yè)大學(xué)建立了碩士研究生教育聯(lián)盟，聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生。學(xué)�，F(xiàn)有在校生一萬余人，逐步形成工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、藝術(shù)學(xué)六大學(xué)科門類，42個本科專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)格局。學(xué)校堅持育人為本、德育為先、教學(xué)中心、質(zhì)量第一的辦學(xué)思想，具有培養(yǎng)奉獻和創(chuàng)新精神強、專業(yè)技能和基礎(chǔ)能力強的應(yīng)用型人才的鮮明辦學(xué)特色。 公有民辦的辦學(xué)體制 2006年12月，三位創(chuàng)建人陳堅、張兆華、尹長河共同發(fā)表聲明：“長春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院全部資產(chǎn)歸學(xué)校所有（含創(chuàng)立時的投入），不歸創(chuàng)建人所有，不歸其他單位和個人所有，今后永久不變更�！睂W(xué)校成為一所“公有民辦”體制高等院校。2014年3月，學(xué)校被吉林省教育廳確定為非營利性民辦高校辦學(xué)模式改革試點單位。學(xué)校積極探索非營利性辦學(xué)模式改革，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高。2016年12月，學(xué)校作為吉林省省屬高校唯一代表，參加了全國高校思想政治工作會議。 高質(zhì)量的教師隊伍 學(xué)校全面加強教師隊伍建設(shè)，不斷提高教師隊伍質(zhì)量和層次。學(xué)校各學(xué)院均有名師擔(dān)任院長和學(xué)科帶頭人。現(xiàn)有專任教師476人，其中教授、副教授244人，占教師總數(shù)的51.3%；具有博士、碩士研究生學(xué)歷教師391人，占教師總數(shù)的82.1%;“雙師型”教師78人。教師中享受國務(wù)院政府特殊津貼專家、吉林省有突出貢獻專家、吉林省教學(xué)名師、吉林省優(yōu)秀教師、長白山技能名師等高層次人才十余人。 完善的辦學(xué)條件 學(xué)校坐落于享有“亞洲最大人工林�！泵雷u的凈月國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，校園綠化面積達48.8%，環(huán)境幽雅。學(xué)校已建成近百個實驗室和設(shè)計室、9個實訓(xùn)中心（工程訓(xùn)練中心、汽車實訓(xùn)中心、電氣電子自動化實訓(xùn)中心、軟件實訓(xùn)中心、機器人實訓(xùn)中心、會計實訓(xùn)中心、金融實訓(xùn)中心、工程管理實訓(xùn)中心、外語多功能實訓(xùn)中心）、2個大學(xué)生創(chuàng)新室；建有19000平方米圖書館，館內(nèi)藏書280萬冊（其中紙質(zhì)圖書90萬冊，電子圖書190萬冊），中外文期刊23600余種（其中紙質(zhì)期刊800余種，電子期刊22800余種），擁有中國知網(wǎng)博碩論文系列數(shù)據(jù)庫、維普期刊數(shù)據(jù)庫、超星數(shù)字資源平臺、馬列主義專題數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)上報告廳、MOOCS學(xué)習(xí)平臺,先后加入CALIS、CASHL、CADAL等資源服務(wù)平臺，實現(xiàn)資源共建、共享；建有標(biāo)準(zhǔn)400米塑膠運動場和多功能體育館；各類生活服務(wù)設(shè)施齊全。 堅強的組織保障 學(xué)校全面加強黨的建設(shè)，建校伊始即成立了黨委。學(xué)校黨委充分發(fā)揮政治核心作用，認(rèn)真貫徹黨的建設(shè)總要求，健全黨委班子組織設(shè)置和運行機制，推動黨的組織和黨的工作有效覆蓋，在保證政治方向、凝聚師生員工，推動學(xué)校發(fā)展等方面取得明顯成效。學(xué)校先后被推選為全國民辦高校德育研究會副理事長單位、全國民辦高校黨建研究會副理事長單位。近年來，我校先后獲評“全國黨建工作樣板支部”1個，“全省黨建工作標(biāo)桿院系”培育創(chuàng)建單位2個，“全省黨建工作樣板支部”培育創(chuàng)建單位1個。 “兩強”的辦學(xué)特色 奉獻和創(chuàng)新精神強：學(xué)校以立德樹人為根本，以理想信念教育，深入推進思想和黨的十九大精神“三進”（進教材、進課堂、進頭腦）工作，實現(xiàn)學(xué)生理論學(xué)習(xí)全覆蓋。以培育和踐行核心價值觀為主線，扎實推進學(xué)生“三愛”教育活動，培養(yǎng)學(xué)生“愛國、敬業(yè)、奉獻、誠信”的品格；以“開展校園文化和大學(xué)生創(chuàng)新實踐活動”為載體，培養(yǎng)學(xué)生“奉獻、創(chuàng)新”精神。為鼓勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，除國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金、國家助學(xué)金、單項獎外，學(xué)校還設(shè)立“陳堅獎學(xué)金”，用于激勵學(xué)生“成人、成才、成功”。 專業(yè)技能和基礎(chǔ)能力強：學(xué)校以市場為導(dǎo)向，強化專業(yè)特色，進行深度教學(xué)改革，根據(jù)人才培養(yǎng)需要，改革課程體系，實施分流分級教學(xué)模式，重點加強對學(xué)生專業(yè)技能和基礎(chǔ)能力培養(yǎng)。各專業(yè)結(jié)合學(xué)生個性特點，因材施教，實行多樣化的人才培養(yǎng)，使每個學(xué)生都能擁有一技之長。學(xué)校強化應(yīng)用型人才培養(yǎng)，按產(chǎn)業(yè)需求調(diào)整專業(yè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，在修正藥業(yè)、浙江吉利汽車、金田銅業(yè)、一汽國際物流、蘇州博眾、京東方、阿里巴巴、北京中科軟、蘇州綠控、北京鏈家、寧波亞德客、久盛地板、安徽水利等一百余家大中型企業(yè)建立穩(wěn)定的校外“實習(xí)+就業(yè)”基地，產(chǎn)教融合和校企合作取得較大進展。學(xué)校充分利用校內(nèi)專業(yè)實驗室、實訓(xùn)中心和校外實習(xí)