化學(xué)

一、試卷總述：

根據(jù)2017年全國高考考試說明對于化學(xué)學(xué)科的考試要求變化，學(xué)生應(yīng)該會運(yùn)用科學(xué)的方法了解化學(xué)變化規(guī)律，并提出科學(xué)合理的解釋;對于知識內(nèi)容的要求，大多數(shù)內(nèi)容都從“識記”“理解”“應(yīng)用”三方面整體提升，只有少數(shù)知識點(diǎn)被刪去或者降低難度，對學(xué)生構(gòu)建知識體系和綜合運(yùn)用化學(xué)知識的能力要求有一定幅度的提高。

2017年全國II卷理綜化學(xué)試卷與往年相比，仍是7道選擇題+3道必做答題+1道選考大題，必做題部分穩(wěn)定不變，選考部分較前年變?yōu)椤?選1”，只留下選修3與選修5兩個模塊進(jìn)行選考。整張試卷貼合最新考綱變化，幾乎沒有偏題怪題，更多的要求學(xué)生對于知識理解后的靈活運(yùn)用。新東方優(yōu)能中學(xué)老師指出，全卷選擇題以基礎(chǔ)為主，大題考查基礎(chǔ)知識和綜合能力。考題整體難度適中，但是考試過程中更加注重細(xì)節(jié)的考察。需要學(xué)生具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和信息處理能力。

二、專項分析：

【選擇題部分】

選擇題考點(diǎn)與16年高考對比

可以看出，2017年高考選擇題涉及的考點(diǎn)變化不大，難度較去年基本持平，考點(diǎn)更趨于常規(guī)考試。

【綜合題部分】

必做的三道綜合題所考察的板塊分別為：工業(yè)流程(S)，化學(xué)反應(yīng)原理(熱化學(xué)和化學(xué)平衡)，測定性實(shí)驗(yàn)研究(中和滴定實(shí)驗(yàn))。

今年高考所出三道題難度適中，題型也相對常規(guī)，通常要求學(xué)生進(jìn)行一些計算，以及利用化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律解釋一些現(xiàn)象的原因，書寫某個過程中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式，常規(guī)的實(shí)驗(yàn)室操作的描述及誤差分析等。

對于綜合題，重視知識體系的搭建，注重基礎(chǔ)概念和規(guī)律的累積運(yùn)用。尤其化學(xué)反應(yīng)原理部分的出題，學(xué)生必須要“知其然”才能“答其所以然”�；瘜W(xué)反應(yīng)原理這就要求學(xué)生切不可用死記硬背的方法去學(xué)習(xí)理科，用聯(lián)系的思想去解決問題，知曉原理，掌握規(guī)律，推導(dǎo)新知。而工業(yè)流程題，需要學(xué)生掌握常見操作的意義及一些代償操作的選擇，如題目中的“加入硝酸的目的，還可以加入何物質(zhì)代替硝酸”，“加氨水的過程中還需加熱的目的”

選考部分的兩道題分別出自“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”及“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”。如物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)常規(guī)考察物質(zhì)的電子排布式和晶胞計算，而今年仍然考查了晶胞計算，但電子排布式的書寫被電子排布圖所取代，這可能是考生復(fù)習(xí)過程中的疏漏點(diǎn)，大部分模擬考試中也并不常考這個點(diǎn);物質(zhì)中的化學(xué)鍵類型，較前年相比不同點(diǎn)是把共價鍵和配位鍵結(jié)合到一起考查;同時涉及到材料題，要求學(xué)生提取有效信息，往年這類題目出現(xiàn)在物質(zhì)結(jié)構(gòu)模塊較少。有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)出題形式為有機(jī)合成推斷流程，而常規(guī)設(shè)問為推斷某物結(jié)構(gòu)、流程中某階段發(fā)生的反應(yīng)類型和方程式書寫、命名和限定條件的同分異構(gòu)體書寫以及有機(jī)合成流程設(shè)計。正確推出流程中各物質(zhì)后，答題相對簡單。而今年題目難度較前年有所降低，刪除了有機(jī)合成流程設(shè)計的相關(guān)題目。

三、總結(jié)：

新東方優(yōu)能中學(xué)通過結(jié)合高考改革和高考試卷發(fā)現(xiàn)，考試改革正在以很快的速度向能力考試過渡。而能力考試要求學(xué)生從材料中找到對自己有用的問題，而材料的出處很可能是社會熱點(diǎn)和科技前沿甚至傳統(tǒng)文化發(fā)展的一些報道，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)之余了解這類消息，同時多多思考前沿的內(nèi)容在學(xué)習(xí)中可能運(yùn)用在什么方面(如北京卷考察中藥的熬制，實(shí)際上的考點(diǎn)是“化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作和理論”)，需要學(xué)生除了完成日常的學(xué)生任務(wù)之外，能夠進(jìn)行更多的思考，能夠讓知識真正學(xué)有所用。