1、吉林省教育學(xué)院是本科還是在�？�

吉林省教育學(xué)院是�？�。根據(jù)吉林省教育學(xué)院在各省發(fā)布的招生計(jì)劃批次設(shè)置，我們可以知道，吉林省教育學(xué)院不是本科,屬于�？聘咝�，吉林省教育學(xué)院創(chuàng)辦于1957年，是一所具有師范性質(zhì)的成人高等院校。我院在省委、省政府和省委教育工委、省教育廳的領(lǐng)導(dǎo)下全方位服務(wù)于基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、民族教育、特殊教育、高等教育和成人教育，是具有業(yè)務(wù)管理職能的事業(yè)單位。我院以教育教學(xué)研究、校長(zhǎng)（園長(zhǎng)、教育行政管理干部）及教師培訓(xùn)、教育科學(xué)研究等為主要職責(zé)。同時(shí)，還承擔(dān)著吉林省教育政策咨詢、基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)、基礎(chǔ)教育改革實(shí)驗(yàn)、高等學(xué)校少數(shù)民族預(yù)科教育。

2、吉林省教育學(xué)院開(kāi)設(shè)專業(yè)一覽表

吉林省教育學(xué)院開(kāi)設(shè)專業(yè)有電子信息工程技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、軟件技術(shù)、電子商務(wù)、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、人物形象設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)、應(yīng)用英語(yǔ)、心理咨詢

吉林省教育學(xué)院包含院系和開(kāi)設(shè)專業(yè)
院系名單	專業(yè)名稱	本�？�
信息技術(shù)系	電子信息工程技術(shù)	專科
	計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)	�？�
	軟件技術(shù)	�？�
	電子商務(wù)	�？�
藝術(shù)設(shè)計(jì)系	數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)	�？�
	環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)	�？�
	視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)	�？�
	人物形象設(shè)計(jì)	專科
	公共藝術(shù)設(shè)計(jì)	�？�
應(yīng)用外語(yǔ)系	應(yīng)用英語(yǔ)	�？�
教育管理系	心理咨詢	專科

吉林長(zhǎng)春市有哪些二本民辦大學(xué) 2023年分?jǐn)?shù)線排名

吉林省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院是公辦還是民辦,屬于什么檔次

吉林化工學(xué)院是公辦還是民辦,屬于什么檔次

吉林司法警官職業(yè)學(xué)院是公辦還是民辦,屬于什么檔次

吉林工商學(xué)院是公辦還是民辦,屬于什么檔次

吉林高考文科類207分能上什么大學(xué)2023(公辦+民辦)

吉林醫(yī)藥學(xué)院是公辦還是民辦,屬于什么檔次

吉林高考理科類379分能上什么大學(xué)2023(公辦+民辦)

吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)是公辦還是民辦,屬于什么檔次

吉林師范大學(xué)是公辦還是民辦,屬于什么檔次

吉林體育學(xué)院是公辦還是民辦,屬于什么檔次

吉林四平市有哪些二本民辦大學(xué) 2023年分?jǐn)?shù)線排名

3、吉林省教育學(xué)院2023年最新簡(jiǎn)介

吉林省教育學(xué)院創(chuàng)辦于1957年，是一所具有師范性質(zhì)的成人高等院校。我院在省委、省政府和省委教育工委、省教育廳的領(lǐng)導(dǎo)下全方位服務(wù)于基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、民族教育、特殊教育、高等教育和成人教育，是具有業(yè)務(wù)管理職能的事業(yè)單位。我院以教育教學(xué)研究、校長(zhǎng)（園長(zhǎng)、教育行政管理干部）及教師培訓(xùn)、教育科學(xué)研究等為主要職責(zé)。同時(shí)，還承擔(dān)著吉林省教育政策咨詢、基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)、基礎(chǔ)教育改革實(shí)驗(yàn)、高等學(xué)校少數(shù)民族預(yù)科教育、全省教育網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)、電化教育指導(dǎo)、全省中小學(xué)教材審定及教輔評(píng)議、全省基礎(chǔ)教育及職業(yè)教育課程資源開(kāi)發(fā)，以及全省市、縣兩級(jí)進(jìn)修院校業(yè)務(wù)指導(dǎo)與管理等基本職責(zé)。我院現(xiàn)有南、北、東五個(gè)校區(qū)，占地面積約13萬(wàn)平方米，總建筑面積10萬(wàn)平方米�，F(xiàn)有教職工341人，其中專業(yè)技術(shù)人員254人，正高級(jí)資格人員（41人）占比16.1%，副高級(jí)資格人員（107人）占比42.1%，基本形成了一支學(xué)歷層次高、專業(yè)能力強(qiáng)、年齡結(jié)構(gòu)漸趨合理的教師隊(duì)伍。學(xué)院設(shè)有研訓(xùn)、教學(xué)、黨群行政、教輔等41個(gè)部門。學(xué)院設(shè)置的學(xué)前教育研訓(xùn)部、小學(xué)教研培訓(xùn)部、初中教研培訓(xùn)部、高中教研培訓(xùn)部、民族教育學(xué)院（吉林省高等學(xué)校少數(shù)民族預(yù)科教育中心）、職業(yè)與成人教育教研培訓(xùn)院、綜合教研培訓(xùn)部等研訓(xùn)部門分別承擔(dān)著相關(guān)學(xué)段、學(xué)科的教研與培訓(xùn)工作。2018年吉林省以我院為龍頭獲批籌建“國(guó)家教師發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地”，這是全國(guó)首個(gè)以省級(jí)教育學(xué)院為平臺(tái)建設(shè)的國(guó)家級(jí)教師發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地，籌建基地既是我院深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神和關(guān)于教育工作系列講話精神的實(shí)際行動(dòng)，也是學(xué)院深化研培一體、戰(zhàn)線協(xié)作的有效途徑，更是學(xué)院著力推進(jìn)教育現(xiàn)代化、構(gòu)建學(xué)院終身化教育服務(wù)體系的“長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)”和“固本之舉”。我院的“吉林省高校人文社科重點(diǎn)研究基地”——吉林省中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展研究中心針對(duì)我省省情和有關(guān)教育政策開(kāi)展調(diào)研和研究工作，為進(jìn)一步創(chuàng)新我省中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展研究提供堅(jiān)實(shí)的科研支持和機(jī)制保障。設(shè)在學(xué)院的吉林省教育廳教學(xué)研究室辦公室（吉林省基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、吉林省基礎(chǔ)教育課程教材研究發(fā)展中心）、吉林省中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心、吉林省中小學(xué)幼兒教師培訓(xùn)中心、吉林省中小學(xué)教師繼續(xù)教育辦公室、吉林省國(guó)培計(jì)劃項(xiàng)目執(zhí)行辦公室、吉林省中小學(xué)教材審定委員會(huì)辦公室、吉林省基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)信息中心、吉林省基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心等部門分別承擔(dān)著對(duì)全省基礎(chǔ)教育發(fā)展的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和管理等職責(zé)。自“十二五”以來(lái)我院組織實(shí)施了吉林省首批杰出校長(zhǎng)培養(yǎng)工程、專家型校長(zhǎng)培養(yǎng)工程、骨干校長(zhǎng)分崗培訓(xùn)等“十百千萬(wàn)”省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目，完成了教育部農(nóng)村校長(zhǎng)助力工程、教育部-中國(guó)移動(dòng)遠(yuǎn)程及影子培訓(xùn)等任務(wù)，在培訓(xùn)過(guò)程中逐漸形成了以專業(yè)化培訓(xùn)促進(jìn)校長(zhǎng)專業(yè)化發(fā)展的培訓(xùn)理念，開(kāi)創(chuàng)了實(shí)效性、特色化的培訓(xùn)模式，2013年以來(lái)連續(xù)五年在教育部教師工作司國(guó)培辦組織的“邊遠(yuǎn)貧困農(nóng)村校長(zhǎng)助力工程”評(píng)估中獲得第一名，以高質(zhì)量的培訓(xùn)效果贏得了參培中小學(xué)校長(zhǎng)和省內(nèi)外同行的認(rèn)可和贊譽(yù)。學(xué)院持續(xù)致力于提升全省教師培訓(xùn)專業(yè)化水平，制定《吉林省國(guó)培計(jì)劃項(xiàng)目管理辦法》《吉林省國(guó)培計(jì)劃項(xiàng)目改革實(shí)施辦法》等全省國(guó)培、省培項(xiàng)目管理文件，組織完成了全省23萬(wàn)名中小學(xué)教師的全員培訓(xùn)，遴選培訓(xùn)了100名“長(zhǎng)白山教學(xué)名師”，建立了100個(gè)省級(jí)中小學(xué)名師工作室，組織了3000名省級(jí)骨干教師提高培訓(xùn)和3000名省級(jí)骨干教師預(yù)備培訓(xùn)，打造了100所省級(jí)教師專業(yè)發(fā)展示范校，建立了18個(gè)國(guó)家教育體制改革實(shí)驗(yàn)區(qū)和126個(gè)大學(xué)區(qū)協(xié)作體。以我院為主體承擔(dān)的吉林省“國(guó)培計(jì)劃（2016）”中西部項(xiàng)目和幼師國(guó)培項(xiàng)目，在教育部組織的對(duì)全國(guó)23個(gè)省份“國(guó)培項(xiàng)目”的匿名評(píng)估中，獲得綜合排名全國(guó)第二名的佳績(jī)，近幾年一直保持全國(guó)三甲的優(yōu)勢(shì)地位。多年來(lái)學(xué)院積蓄了許多寶貴的教研、培訓(xùn)和服務(wù)教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。尤其是十九大之后，學(xué)院上下深入學(xué)習(xí)關(guān)于教育問(wèn)題的系列講話精神及黨中央關(guān)于教育發(fā)展的新思路、新政策和新部署，結(jié)合對(duì)教育根本性問(wèn)題的思考，切實(shí)推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育等相關(guān)政策和部署的落地。研培結(jié)合、重心下移、關(guān)注農(nóng)村教育發(fā)展是我院教研工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建的省、市、縣、鄉(xiāng)、校五級(jí)互聯(lián)互通立體教研網(wǎng)絡(luò)是溝通決策與實(shí)踐的鮮活脈絡(luò)，基地校建設(shè)是統(tǒng)領(lǐng)全省教研和學(xué)科發(fā)展的有益做法，近年來(lái)常抓不懈的“課堂教學(xué)觀察”活動(dòng)效果逐步顯現(xiàn)，組織開(kāi)展的“一師一優(yōu)課、一課一名師”省級(jí)優(yōu)課評(píng)選等省級(jí)教研活動(dòng)頭雁引領(lǐng)作用明顯，“教研協(xié)作體”建設(shè)在基層學(xué)校和教師中收到良好反響。發(fā)揮學(xué)科教研優(yōu)勢(shì)，我院被教育部課程教材中心批準(zhǔn)為“普通高中語(yǔ)文學(xué)科吉林省教研基地”。年度承擔(dān)的教研活動(dòng)涉及全省各市縣村鎮(zhèn)，調(diào)研聽(tīng)課平均 2000多節(jié)，累計(jì)800多天，編制調(diào)研報(bào)告平均30多份。以凝結(jié)教科研經(jīng)驗(yàn)、把脈全省教育整體情況為初衷，先后出版編制了教研、教學(xué)、職教、成教、師訓(xùn)、干訓(xùn)等相關(guān)領(lǐng)域藍(lán)皮書(shū)若干冊(cè)。我院不斷推進(jìn)辦學(xué)內(nèi)涵發(fā)展，擴(kuò)展多層次辦學(xué)格局。高職教育堅(jiān)持立德樹(shù)人、三全育人，持續(xù)規(guī)范和完善人才培養(yǎng)方案和課程體系，積極探索產(chǎn)教融合、校企合作的新途徑，不斷提升整體教學(xué)質(zhì)量；強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，積極組織各項(xiàng)文體公益活動(dòng)，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的、全面發(fā)展的新型人才。大力發(fā)展少數(shù)民族預(yù)科教育, 自2005年省教育廳在我院設(shè)立全省高校民族預(yù)科教育基地以來(lái)，我院已為18所省屬高校培養(yǎng)了來(lái)自全國(guó)各地的少數(shù)民族預(yù)科生8千余人。設(shè)在我院的“吉林省民族教育發(fā)展研究中心”，積極發(fā)揮民族教育教研優(yōu)勢(shì)，通力配合我省支援新疆等少數(shù)民族發(fā)展計(jì)劃，有力地推進(jìn)了我省民族教育研究向縱深發(fā)展。積極調(diào)整成人教育辦學(xué)模式，以適應(yīng)時(shí)代和發(fā)展需要，經(jīng)過(guò)不懈努力，招生人數(shù)逐年遞增，辦學(xué)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，教育教學(xué)監(jiān)管力度不斷強(qiáng)化。聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生項(xiàng)目穩(wěn)步推進(jìn)，充分發(fā)揮我院在教研及師資培訓(xùn)等方面的優(yōu)勢(shì)，探索在研究生培養(yǎng)方面集聚學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)、實(shí)踐能力與育人水平。學(xué)院不斷加強(qiáng)學(xué)術(shù)科研能力建設(shè)，學(xué)術(shù)水平穩(wěn)步提升，學(xué)術(shù)影響力不斷擴(kuò)大。近五年來(lái),學(xué)院承擔(dān)全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題2項(xiàng)，教育人文社科青年項(xiàng)目1項(xiàng)，吉林省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)，吉林省教育廳科技與社科研究規(guī)劃課題30項(xiàng)，吉林省教育科學(xué)規(guī)劃課題78項(xiàng)。3名教師榮獲“吉林省高校新世紀(jì)人文社科優(yōu)秀人才”稱號(hào),4名青年教師入選“吉林省高�？蒲写好缛瞬排嘤�計(jì)劃”。學(xué)院在注重內(nèi)涵發(fā)展的同時(shí)還廣泛開(kāi)展對(duì)外合作與交流工作，與美國(guó)、加拿大、日本、韓國(guó)、新加坡等國(guó)家建立了交流合作機(jī)制，并以服務(wù)中小學(xué)教師、校長(zhǎng)培訓(xùn)為基本出發(fā)點(diǎn)建立了與美國(guó)、加拿大等地的國(guó)際培訓(xùn)交流平臺(tái)，和以提升職業(yè)教育品質(zhì)為基本出發(fā)點(diǎn)與韓國(guó)建立了國(guó)際職業(yè)教育交流平臺(tái)。學(xué)院注重信息資源建設(shè)。創(chuàng)建吉林省中小學(xué)教師研修網(wǎng)，注冊(cè)會(huì)員人數(shù)超過(guò)24萬(wàn)，網(wǎng)站開(kāi)設(shè)的研修社區(qū)、課程與教學(xué)資源庫(kù)等均發(fā)揮了積極作用，成為全省中小學(xué)教師交流學(xué)習(xí)的中樞平臺(tái)；另外，學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議系統(tǒng)、視頻直播點(diǎn)播系統(tǒng)、云錄播系統(tǒng)、多功能錄課教室等基于網(wǎng)絡(luò)信息工程的互動(dòng)平臺(tái)，也為各級(jí)各類教研、培訓(xùn)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了便捷渠道。圖書(shū)館現(xiàn)有藏書(shū)20余萬(wàn)冊(cè)，期刊500余種，致力于為讀者提供全方位的信息資源服務(wù)。注重發(fā)揮傳統(tǒng)文化影響與現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)有《唐宋文醇》等3部古籍被列為吉林省古籍重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象；還在逐步建設(shè)以基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)、干部培訓(xùn)、教育管理、中小學(xué)教材教參等特色資源為主體的綜合性藏書(shū)體系。隨著進(jìn)入，學(xué)院以思想和黨的十九大精神為指導(dǎo)，著力實(shí)現(xiàn)“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃“三個(gè)五”目標(biāo)，全面提升學(xué)院綜合實(shí)力，正在為實(shí)現(xiàn)定位準(zhǔn)確、理念先進(jìn)、品牌鮮明、功能完善、多元發(fā)展、獨(dú)具特色的辦學(xué)目標(biāo)而努力奮斗。