新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的吉林師范大學博達學院旅游管理專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年吉林師范大學博達學院旅游管理專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、吉林師范大學博達學院旅游管理專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年吉林師范大學博達學院招生辦官方公布的旅游管理專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道吉林師范大學博達學院旅游管理專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在吉林省份2019年的吉林師范大學博達學院旅游管理專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是417分，對應的最低錄取位次在46624名；

2、在吉林省份2022年的吉林師范大學博達學院旅游管理專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是412分，對應的最低錄取位次在16521名；

3、在廣西省份2021年的吉林師范大學博達學院旅游管理專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是383分，對應的最低錄取位次在65464名；

4、在重慶省份2019年的吉林師范大學博達學院旅游管理專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是500分，對應的最低錄取位次在22191名；

5、在云南省份2019年的吉林師范大學博達學院旅游管理專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是502分，對應的最低錄取位次在30909名；

6、在青海省份2019年的吉林師范大學博達學院旅游管理專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是439分，對應的最低錄取位次在3964名；

二、吉林師范大學博達學院旅游管理專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	旅游管理專業(yè)	2022	河北	歷史	歷史+不限	458	58683
2	旅游管理專業(yè)	2021	河北	歷史	歷史+不限	466	59122
3	旅游管理專業(yè)	2020	河北	文科	-	501	38920
4	旅游管理專業(yè)	2019	河北	文科	-	502	40253
5	旅游管理專業(yè)	2022	山西	文科	-	-	-
6	旅游管理專業(yè)	2022	遼寧	歷史	歷史+不限	411	30541
7	旅游管理專業(yè)	2021	遼寧	歷史	歷史+不限	465	29154
8	(語種不限)旅游管理專業(yè)	2020	遼寧	文科	-	517	16135
9	旅游管理專業(yè)	2019	遼寧	文科	-	523	15248
10	旅游管理專業(yè)	2021	吉林	文科	-	403	15940
11	旅游管理專業(yè)	2021	吉林	理科	-	306	57881
12	旅游管理專業(yè)	2020	吉林	文科	-	441	15118
13	旅游管理專業(yè)	2020	吉林	理科	-	387	50415
14	旅游管理專業(yè)	2019	吉林	文科	-	440	15366
15	旅游管理專業(yè)	2019	吉林	理科	-	417	46624
16	旅游管理專業(yè)	2022	吉林	文科	-	412	16521
17	旅游管理專業(yè)	2022	吉林	理科	-	396	45332
18	旅游管理專業(yè)	2021	黑龍江	文科	-	368	23207
19	旅游管理專業(yè)	2020	黑龍江	文科	-	422	17445
20	旅游管理專業(yè)	2019	黑龍江	文科	-	433	17774
21	旅游管理專業(yè)	2022	黑龍江	文科	-	-	-
22	旅游管理專業(yè)	2021	江蘇	歷史	歷史+不限	476	55510
23	旅游管理專業(yè)	2020	江蘇	文科	-	293	47497
24	在四平市鐵西區(qū)果園街217-3號學習旅游管理專業(yè)	2019	江蘇	文科	-	288	48638
25	旅游管理專業(yè)	2022	江蘇	歷史	歷史+不限	-	-
26	(25000元/年)旅游管理專業(yè)	2021	安徽	文科	-	521	49977
27	(13800元/年)旅游管理專業(yè)	2020	安徽	文科	-	510	42080
28	旅游管理專業(yè)	2019	安徽	文科	-	515	44939
29	(25000元/年)旅游管理專業(yè)	2022	安徽	文科	-	-	-
30	旅游管理專業(yè)	2022	福建	歷史	歷史+不限選考科目	-	-
31	旅游管理專業(yè)	2021	江西	文科	-	518	34590
32	旅游管理專業(yè)	2022	江西	文科	-	-	-
33	(文史類，4年，25000元/年)旅游管理專業(yè)	2021	廣西	文科	-	383	65464
34	(文史類，4年，13800元/年)旅游管理專業(yè)	2020	廣西	文科	-	391	46010
35	旅游管理專業(yè)	2019	廣西	文科	-	400	46592
36	旅游管理專業(yè)	2021	海南	綜合	不限	485	33654
37	旅游管理專業(yè)	2020	海南	綜合	不限	514	25839
38	旅游管理專業(yè)	2019	海南	文科	-	575	7816
39	旅游管理專業(yè)	2022	海南	綜合	不限	-	-
40	旅游管理專業(yè)	2022	重慶	歷史	歷史+不限	442	28928
41	旅游管理專業(yè)	2021	重慶	歷史	歷史+不限	495	26666
42	旅游管理專業(yè)	2020	重慶	文科	-	495	21554
43	旅游管理專業(yè)	2019	重慶	文科	-	500	22191
44	旅游管理專業(yè)	2021	云南	文科	-	-	-
45	旅游管理專業(yè)	2020	云南	文科	-	505	29555
46	旅游管理專業(yè)	2019	云南	文科	-	502	30909
47	旅游管理專業(yè)	2022	云南	文科	-	-	-
48	旅游管理專業(yè)	2021	陜西	文科	-	-	-
49	旅游管理專業(yè)	2021	陜西	理科	-	-	-
50	旅游管理專業(yè)	2020	陜西	文科	-	477	26348
51	旅游管理專業(yè)	2020	陜西	理科	-	411	90740
52	(教學地點：吉林省四平市鐵西區(qū)果園街2173號吉林師范大學博達學院)旅游管理專業(yè)	2019	陜西	文科	-	480	27363
53	(教學地點：吉林省四平市鐵西區(qū)果園街2173號吉林師范大學博達學院)旅游管理專業(yè)	2019	陜西	理科	-	429	91423
54	旅游管理專業(yè)	2022	陜西	理科	-	352	126418
55	旅游管理專業(yè)	2022	陜西	文科	-	420	40631
56	旅游管理專業(yè)	2022	甘肅	文科	-	-	-
57	旅游管理專業(yè)	2021	青海	文科	-	-	-
58	(年收費13800元)旅游管理專業(yè)	2020	青海	文科	-	-	-
59	旅游管理專業(yè)	2019	青海	文科	-	439	3964

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三、吉林師范大學博達學院師資和院系介紹

吉林師范大學博達學院（Boda College of Jilin Normal University）坐落于松遼平原美麗的英雄城——吉林省四平市。學校于1999年底開始籌建，2000年4月被吉林省教育委員會正式批準為吉林師范大學的二級學院，當年秋季首批新生入學。2004年3月被教育部批準為獨立學院。在不斷探索的辦學實踐中，博達學院逐漸形成了自己的辦學特色和品牌優(yōu)勢。理念先進。學校確立了“一切為了學生成才，為了一切學生成才”的辦學宗旨；“服務社會、科學定位，立德樹人、因材施教”的辦學理念；“育人為中心、需求做導向、質(zhì)量求生存、特色謀發(fā)展”的發(fā)展戰(zhàn)略；“創(chuàng)建學生滿意、家長放心、社會認可、特色鮮明、社會信譽高的一流獨立學院”的辦學目標和“博學致用、達人致遠”的校訓。獨立法人。實施本科層次學歷教育，按國家下達的招生計劃參加全國統(tǒng)一招生錄取，學生學業(yè)期滿成績合格，頒發(fā)國家承認的吉林師范大學博達學院本科畢業(yè)證書，畢業(yè)生符合學士學位授予條件的，頒發(fā)吉林師范大學博達學院學士學位證書。環(huán)境優(yōu)越。學�，F(xiàn)有兩個校區(qū)，占地面積66余萬平方米，環(huán)境幽雅，各類教學設施齊全，教學儀器設備先進，具有良好的學習環(huán)境。新校區(qū)投資9億元建設，分兩期完成。目前綜合樓、圖書館、體育館、學生宿舍、食堂已投入使用，正在進行新校區(qū)二期工程建設。校園綠植豐富，花團錦簇，書聲瑯瑯，歡聲笑語。師資雄厚。學校擁有全國優(yōu)秀教師，省級教學名師和省級優(yōu)秀教學團隊，有來自英、美、俄、法、德、日、韓等10個國家的外籍教師和吉林師范大學優(yōu)秀教師前來任教。具有博士、碩士學位的教師占70%以上。教學優(yōu)秀。學�，F(xiàn)設有本科專業(yè)39個，�？茖�業(yè)10個，涵蓋了文學、理學、工學、教育、管理、法學、藝術學7大學科門類，形成了語言文學、教師教育、理工、管理、藝術傳媒5大專業(yè)群。博達學院不斷深化教育改革，強化教學管理，積極探索和建立新的培養(yǎng)模式。根據(jù)社會需要調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課程體系，加大應用型人才的培養(yǎng)力度，強化職業(yè)技能訓練，注重學生的學習能力、創(chuàng)新能力、實踐能力、交流能力和社會適應能力的培養(yǎng)。管理嚴格。學校實行董事會領導下的院長負責制，學校領導班子年富力強，具有高瞻遠矚的開拓精神和與時俱進的創(chuàng)新意識。各行政部門分工科學，權(quán)責明確，管理隊伍素質(zhì)高。學校遵循“育人為本、德育為先”的思想理念，堅持全員育人、全過程育人、全方位育人。以正面教育為主，嚴格學生管理，加強學風建設，重視學生綜合素質(zhì)的提高和健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生學會做人、學會做事、學會生存的能力。社會影響廣泛。建校以來，已經(jīng)為國家培養(yǎng)了一批思想素質(zhì)高、動手能力強、社會急需的應用型人才。在校生成績突出，知識運用能力強。畢業(yè)生就業(yè)范圍廣，遍及各地，學生考取研究生的比率在省內(nèi)同類院校名列前茅。學校得到了社會和家長的一致認可，先后被教育部國家語委評為“