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2019濟(jì)寧市中考政治歷史試卷答案及WORD文字版下載難度解析

更新:2023-09-15 23:27:51 高考升學(xué)網(wǎng)

2018濟(jì)寧市中考思想品德學(xué)科中考試卷,立意高遠(yuǎn)、內(nèi)涵豐富,構(gòu)思縝密,思維含量高。試卷綜合了倫理道德、心理、法律、國情四大領(lǐng)域的知識(shí)和新聞時(shí)政內(nèi)容,體現(xiàn)了考查的綜合性和全面性。試題選材新穎,生活氣息濃,難易度適中,符合課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱要求,突顯德育學(xué)科的育人功能。有特色、有創(chuàng)意、有情懷,閃耀著時(shí)代的光芒,是新形勢(shì)下引領(lǐng)教師追求立德樹人新境界、全面提升中學(xué)生核心素養(yǎng)的行動(dòng)指南。

一、濟(jì)寧市中考思想品德學(xué)科熱詞撲面暖心,滿滿的正能量

大政方針指引,時(shí)政熱點(diǎn)撲面而來。2018濟(jì)寧市中考思想品德試題把弘揚(yáng)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,紀(jì)念長征勝利80周年,“中國夢(mèng)”,“民法典時(shí)代”等熱詞融入背景材料,設(shè)置情境,讓學(xué)生在回答問題的過程中,加深對(duì)黨的大政方針的理解,感受祖國日新月異的變化,體現(xiàn)出鮮明的思想教育、價(jià)值引領(lǐng)的學(xué)科特色;“一帶一路”,神舟十一號(hào)飛船、“兩免一補(bǔ)”政策,《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》研究成果等反映國家經(jīng)濟(jì)、科技、教育發(fā)展成就的熱詞,用事實(shí)說話,可以增強(qiáng)學(xué)生的制度自信,培育學(xué)生的國際視野、愛國情懷、創(chuàng)新意識(shí),激勵(lì)學(xué)生做一個(gè)全面發(fā)展的人,具有鮮明的時(shí)代特色。

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二、濟(jì)寧市中考思想品德學(xué)科創(chuàng)意獨(dú)具匠心,真真的見功夫

卷面設(shè)計(jì)精心,圖文并茂,選材新穎,在題型、考試范圍、總分值不變的前提下,穩(wěn)中求變求新,不回避重點(diǎn),環(huán)境、資源、教育、科技、經(jīng)濟(jì)、政治等國情方面的內(nèi)容占據(jù)大量版面,既有對(duì)知識(shí)的識(shí)記應(yīng)用,也有對(duì)材料的深度探究與分析,老樹發(fā)新枝。

隨著教育部《青少年法治教育大綱》的頒布和《道德與法治》教材的使用,道德與法治的內(nèi)容權(quán)重明顯增加,并下大功夫使之與社會(huì)生活結(jié)合,與學(xué)生的認(rèn)知結(jié)合,如第16小題的設(shè)計(jì),針砭時(shí)弊,通過設(shè)問培育學(xué)生的公民參與意識(shí),讓學(xué)生從對(duì)國家和公民不同角度的分析中,找到解決問題的有效方法,從而感到法律與我們的生活息息相關(guān),引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)法治意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。

設(shè)問注重思維含量,導(dǎo)向作用凸顯。如:第20小題的第(1)(4)小問,設(shè)問與材料緊密相關(guān),最大限度地考查了學(xué)生閱讀信息、提煉概括信息、綜合分析問題以及探究新知的能力。這對(duì)學(xué)科教學(xué)走向的引導(dǎo),意義深遠(yuǎn)。

三、濟(jì)寧市中考思想品德學(xué)科特色悅目賞心,亮亮的接地氣

第9、14、15、17、18、20小題以具有鮮明時(shí)代特色和地域特色的社會(huì)生活和學(xué)生生活素材為背景,以生活現(xiàn)象或事實(shí)為載體命制的試題數(shù)量之多,內(nèi)容涉及面之廣超過以往。學(xué)生在解答此類問題時(shí)感到親切、真實(shí),回答起來相對(duì)熟悉、接地氣,從而變考場為生活場,通過解答問題,培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情懷和主人翁的責(zé)任感。

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民族之花綻放,56個(gè)民族是一家。我國是統(tǒng)一的多民族國家,2017年中考思想品德試題承繼歷史,仍然把民族問題作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、民族主義教育的重要內(nèi)容。第17小題素材“振興東北旅游合作聯(lián)盟”成立的選擇,與往年相比,選材視野更開闊,大格局思考問題,設(shè)問更有針對(duì)性。

注重新舊教材過度,學(xué)以致用可貴。2018濟(jì)寧市中考思想品德試題的又一亮點(diǎn)是從道德層面強(qiáng)調(diào)學(xué)生要用行動(dòng)踐行,做一個(gè)明是非的好人;從法治建設(shè)角度,引領(lǐng)學(xué)生懂得如何依法維權(quán),用法護(hù)法,做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘛0选爸袊鴫?mèng)”與“長春夢(mèng)”結(jié)合起來,強(qiáng)調(diào)力所能及,引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)努力提升自身的社會(huì)參與意識(shí)、公民意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神和國家觀念等,讓核心素養(yǎng)落地生根。

2018濟(jì)寧市中考思想品德歷史試卷感悟:

縱觀近幾年中考試題的發(fā)展變化,不難看出考試對(duì)教與學(xué)具有重要的價(jià)值引領(lǐng),教師需要精選促進(jìn)學(xué)生終身學(xué)習(xí)所必備的知識(shí)技能,注重知識(shí)的準(zhǔn)確性、完整性、貫通性,發(fā)揮知識(shí)對(duì)生活的指導(dǎo)意義,引導(dǎo)學(xué)以致用、知行統(tǒng)一;教師需要通過有立意的課堂,培育學(xué)生思維能力、實(shí)踐能力,充分發(fā)揮德育課程的功能和價(jià)值,實(shí)現(xiàn)課程教育價(jià)值的認(rèn)同和內(nèi)化。學(xué)生在完成“認(rèn)知與內(nèi)化,實(shí)踐與生成”中,領(lǐng)悟課程的思維魅力,擯棄死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練,全面提升思維能力和學(xué)科素養(yǎng)!

2018中考思想品德歷史試卷答案及word文字版下載及難度點(diǎn)評(píng)

一、2018濟(jì)寧市中考政治歷史緊扣課標(biāo)考綱,命題依據(jù)充分

試題在考查范圍、考查角度、試題難度等諸多方面都立足于《課程標(biāo)準(zhǔn)》和中考《考試說明》,很好的落實(shí)了省市有關(guān)中考的文件精神。試題在體現(xiàn)義務(wù)教育普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性的同時(shí),注重知識(shí)的聯(lián)系、綜合和運(yùn)用,強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際,難易比例適度,整套試卷沒有偏題、怪題。

二、2018濟(jì)寧市中考政治歷史把握時(shí)代脈搏,體現(xiàn)家國情懷

試題以歷史事實(shí)為素材,凸顯養(yǎng)成,并以此引發(fā)思考,凝聚共識(shí),匯聚力量。例如第24題,以“建軍90周年”為契機(jī),選取黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊(duì)發(fā)展的幾個(gè)重要階段,突出人民軍隊(duì)為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、國家富強(qiáng)所做的巨大貢獻(xiàn)。在此基礎(chǔ)上,通過在史料中提取信息的方式,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“強(qiáng)軍夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)途徑做出回答;通過開放性設(shè)問“中國軍隊(duì)在世界舞臺(tái)上應(yīng)扮演何種角色”,引發(fā)學(xué)生對(duì)軍隊(duì)發(fā)展乃至國家命運(yùn)做出思考。

三、2018濟(jì)寧市中考政治歷史立足基礎(chǔ)知識(shí),落實(shí)核心素養(yǎng)

試題命制側(cè)重“基礎(chǔ)性、綜合性、創(chuàng)新性”,通過科學(xué)設(shè)計(jì)試題內(nèi)容與形式,考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和提取信息的能力,命題立意對(duì)初高中歷史教學(xué)銜接具有導(dǎo)向作用。例如第23題,從“冷戰(zhàn)發(fā)起”、“冷戰(zhàn)解讀”、“冷戰(zhàn)認(rèn)識(shí)”、“冷戰(zhàn)下的局部熱戰(zhàn)”、“冷戰(zhàn)后的世界”幾個(gè)層面進(jìn)行設(shè)計(jì)。設(shè)問涉及到二戰(zhàn)結(jié)束后影響國際關(guān)系的重大事件,既考查學(xué)生獲取和解讀信息的能力,更考查思辨能力、綜合分析和歸納能力,為歷史教學(xué)指明方向。

四、2018濟(jì)寧市中考政治歷史強(qiáng)調(diào)能力立意,引領(lǐng)教學(xué)走向

試題關(guān)注初中歷史課程特性與功能、目標(biāo)與要求,遵循歷史教育規(guī)律,彰顯初中歷史課程獨(dú)特的育人功能和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育優(yōu)勢(shì),兼顧選拔性,適度發(fā)揮考查對(duì)初中歷史教學(xué)實(shí)踐的引導(dǎo)功能、激勵(lì)功能和評(píng)價(jià)功能。如第21題,通過對(duì)美國獨(dú)立戰(zhàn)爭、南北戰(zhàn)爭,第一次世界大戰(zhàn)等素材,考查學(xué)生讀圖分析能力,運(yùn)用主干知識(shí)探究、解決問題的能力;第22題,通過對(duì)“中國現(xiàn)代民族工業(yè)發(fā)展歷史”知識(shí)的考查,培養(yǎng)學(xué)以致用的能力,全方位引領(lǐng)教學(xué)。

兩位老師都表示:任何知識(shí)的學(xué)習(xí)都是為了更好的應(yīng)用。歷史不是“死”的,教師在教給學(xué)生歷史知識(shí)的同時(shí)更重要的是教方法,啟思維。所謂“讀史使人明智”,歷史學(xué)習(xí)正是要讓人透過現(xiàn)象看本質(zhì),啟迪智慧,提升認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)內(nèi)涵豐富的人

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