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然后,吾欲再視這暴跳之聲一事,未去升旗,或許乃是有錯(cuò)在先,可是的確錯(cuò)未及爾,況且一開(kāi)始吾便有所言“我不知道!贝恕安恢馈泵黠@是話該起床時(shí)不知道罷了,可暴跳之聲不予理會(huì)直接過(guò)濾壓迫掉,古語(yǔ)有云“不知者無(wú)過(guò)”,就算有過(guò),也應(yīng)歸于無(wú)心之過(guò)而談,何以引你如此暴跳!還有講法,吾等養(yǎng)覺(jué)不過(guò)是為了修己身,不修己身何以為人!由此一來(lái),過(guò)還是那樣何其大么?!再者講,爾等是領(lǐng)導(dǎo)吾等,此中何為本爾可知否?若是不知,便是忘本!皮之不存毛將焉附?故爾何以有“你還想不想在四班混下去!”一言!輔導(dǎo)員為何未名訓(xùn)導(dǎo)員?以輔助為導(dǎo),非是以訓(xùn)斥為導(dǎo)乎!望爾等思量。
最終,吾欲言,此篇文字,言辭罪人,卻字字論事。無(wú)他欲求,只欲闡述事實(shí)之理而已,且檢討一詞,便是“檢查”“聲討”——檢查事實(shí),聲討是非。由此觀之,檢、討兼顧,無(wú)可厚非。
最終的最終,望爾諒吾無(wú)心之過(guò)、無(wú)知之錯(cuò),也望爾之工作愈發(fā)順利,爾之生活更加如意。
此致
敬禮!
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