一、2022年江蘇高考政治試卷試題難不難

2022年江蘇高考政治試卷難度或加大，2022高考難度趨勢曝光政治篇中國考試公布的2022年的高考命題導(dǎo)向給考生們的備考指明了方向。總體的目標，一是關(guān)注科技發(fā)展與進步，二是關(guān)注社會與經(jīng)濟發(fā)展，三是關(guān)注優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。題型特點，一是舉例問題靈活開放，考察考生想象能力，有多組正確答案，有多種解題方案可供選擇，二是結(jié)構(gòu)不良問題適度開放，考查考生對政治本質(zhì)的理解，引導(dǎo)中學(xué)政治在政治概念與政治方法的教學(xué)中重視培養(yǎng)政治核心素養(yǎng)，三是存在問題有序開放，考察考生的邏輯推理能力和運算求解題能力，再體現(xiàn)開放性的同時，也考查了考生思維的準確性與有序性。

二、江蘇高考政治答題注意事項和指南

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基本方法

選擇解題的基本方法有以下三種。

(1)直接判定。用于相當容易而且有準確把握。如一些概念型題目，以考察大家對基本原理的記憶情況。

(2)排除法�；�本思路是先抓住題肢的關(guān)鍵詞，排除錯誤選項;再抓住題干的關(guān)鍵詞，排除無關(guān)選項。

具體來說排除法有以下幾種方式：

①排謬法：排除題肢本身表述錯誤或部分錯誤的題肢，但逆向選擇題除外。

②排異法：題肢本身盡管正確，但與題干的規(guī)定性無關(guān)，須予以排除。

③排重法：題肢的觀點不是回答題干規(guī)定性的要求，而是對題干的變相重復(fù)，這樣的題肢須排除。

④排倒法：如果題干與題肢屬因果關(guān)系，要弄清誰為因，誰為果，有無因果。無因果者排除，因果關(guān)系顛倒者排除，同義反復(fù)排除。其中因果關(guān)系顛倒者居多，故可稱排倒法。

⑤排亂法：排除題肢的共性與個性同題干的共性與個性邏輯混亂的題肢。

⑥排外法：題肢中概念的外延大于或小于題干的規(guī)定性，則予以排除。

例10.我國現(xiàn)階段的政體是由什么決定的，下列理解正確的是( )

A. 由我國人民民主專政的國家性質(zhì) B.由我國的宗教制度

C. 由我國的根本政治制度 D.由我國的民主制度

答案：A。三審的結(jié)果是 :第一、本題是單項選擇題，是正向選擇題，是內(nèi)涵型選擇題。第二、題干的規(guī)定性中“政體是由什么決定的”是關(guān)鍵詞 ;“我國現(xiàn)階段”是限定詞，規(guī)定了時空范圍，內(nèi)容是政治常識。第三、A項正確，應(yīng)入選。B項是錯誤選項，應(yīng)排除。C項與題干的規(guī)定性重復(fù)，應(yīng)排除。D項本身的知識內(nèi)容正確，但與題干規(guī)定性的要求不一致，應(yīng)排除。

由此可見，在解答此題時通過“三排”，即排B項叫排謬，排C項叫排重，排D項叫排異，將各種與題干規(guī)定性要求無關(guān)的選項排除后，正確選項也就自然產(chǎn)生了。當然，并不是在所有的選擇題中都同時存在以上幾種干擾或錯誤選項。因此，同學(xué)們在解選擇題時一定要根據(jù)各題的具體要求，從各題的客觀實際出發(fā)，才能達到應(yīng)有的解題效果。

(3)比較法。步驟一抓住題肢的關(guān)鍵詞，排除錯誤選項。步驟二：先比較余下題肢、抓住關(guān)鍵詞找出區(qū)別，再比較題干與題肢，抓住題干關(guān)鍵，比較題肢優(yōu)劣(有：最直接原因、最根本原因、最全面、最具體等方面判斷題肢優(yōu)劣。)

例11.CPI(居民消費價格指數(shù))通常被作為觀察通貨膨脹水平的重要指標。防止CPI的過快上升，最根本的措施是( )

A.上調(diào)銀行利率，減少流通中的紙幣量 B.發(fā)展生產(chǎn)，增加社會總供給

C.大量印刷紙幣，擴大財政支出 D.增加出口，換取更多外匯

答案：B。三審我們可得，本題題干要求是選擇可以防止CPI過快上漲的最根本措施，第一步我們先排除和題干要求不相符的C項和D項，因為這兩項不能達到題干要求，反而有可能使CPI接著過快上漲。AB兩項皆可到達緩解CPI上漲過快的目的，這時采用比較法比較二者，我們不難發(fā)現(xiàn)，題干所求是最根本措施，而出現(xiàn)CPI過快上漲的根本原因正是社會總供給小于社會總需求，因此只有B項才是針對這一根本原因所采用的政策，故B項是最根本的政策，比A項更符合題干要求。

2

不同題型的解題方法

常見的有以下幾種題型：因果關(guān)系型，比較異同型，評價分析型，理解說明型，漫畫型，圖表型，古文詩詞型。

(1)因果關(guān)系型

①基本情況

因果關(guān)系型選擇題主要是分析政治、經(jīng)濟、社會現(xiàn)象的原因、目的、影響。一般包括兩種情況。

第一種是“以果求因”即知道結(jié)果考原因，題干為果，題肢為因。常用引導(dǎo)語有“因為”“其原因是”“之所以”等。其中在考查原因時又有根本原因、直接原因、主要原因等。

第二種是“以因求果”即知道原因考結(jié)果。題干為因，題肢為果。常用引導(dǎo)語有“目的是”“是為了”“結(jié)果是”“影響是”“因此”“所以”等。

②解題要求——“四要三不要”

“四要”：解答此類題型時要注意以下四個要求。

一要分清題目考查的是原因還是結(jié)果，以避免倒因為果或倒果為因;

二要注意思考題干與題肢之間是否構(gòu)成因果關(guān)系，是，才能選，不是則不能選。

三要把握和理解各種原因的區(qū)別與聯(lián)系，如：客觀原因與主觀原因;主要原因與次要原因;根本原因與直接原因;內(nèi)部原因與外部原因等的區(qū)別與聯(lián)系。

四要將選定的答案代入題干中反復(fù)比較，看是否合乎邏輯。

“三不要”：值得注意的是因果關(guān)系型選擇題中有三種備選項不要選。

一不要選“答非所問型”即題肢內(nèi)容與題干規(guī)定性相去甚遠;

二不要選“同意反復(fù)型”即題肢內(nèi)容與題干的規(guī)定性重復(fù)或變相重復(fù);

三不要選“因果顛倒型”即題干問的是原因，但題肢卻答成結(jié)果，又或題干問的是結(jié)果，但題肢卻答成原因。

例題12.宋代《養(yǎng)柑蟻》一文中說：“廣南可耕之地少，民多種柑桔以圖利，�；夹∠x，損失其實。惟樹多蟻，則蟲不能生，故園戶之家，買蟻于人。遂有收蟻而販者，用豬羊脬脂其中，張口置蟻穴旁，俟蟻入中，則持之而去，謂之養(yǎng)柑蟻�！鄙鲜霾牧现校�一些人捕捉螞蟻進行買賣，使螞蟻具有價格，是因為( )

A.螞蟻能夠消滅害蟲 B.螞蟻具有交換價值

C.捕捉螞蟻耗費了一般人類勞動 D.螞蟻對柑桔農(nóng)戶具有使用價值。

答案：C。解題思路: 本題是典型的因果題，屬于“以果求因”型，本題可采用原因題“四要三不要”解題方法。認真分析我們不難發(fā)現(xiàn)，題目問材料中螞蟻有價格的原因，《經(jīng)濟生活》原理告訴我們，價格是價值的貨幣表現(xiàn)，價值決定價格，因此其實質(zhì)是問這里的螞蟻為什么有價值。經(jīng)推理我們可知，螞蟻之所以有價格，是因為螞蟻有價值，螞蟻有價值，原因就在于捕捉螞蟻耗費了一般人類勞動，形成了價值，故答案應(yīng)選C。螞蟻具有交換價值與螞蟻具有價格二者之間并無因果聯(lián)系，所以排除B。價值是由一般人類勞動所耗費的社會必要勞動時間凝結(jié)而成，使用價值不是商品形成價值與價格的原因，因此A、D兩項應(yīng)排除。

(2)比較異同型

①基本情況

比較異同型選擇題是將在屬性上具有可比性的兩個或兩個以上的概念、原理、事件、現(xiàn)象、著作、觀點、主張、經(jīng)濟成果等置于題干，而四個備選項則是它們的共同點(包括聯(lián)系)或不同點。這類選擇題的題干中常有“不同”“相同”“共同”“相似”“聯(lián)系”等詞語。

內(nèi)容上可分為類比和對比。類比型就是將同一類性質(zhì)的概念、事件、人物或觀點進行比較。對比型是將不同類型或性質(zhì)相反的事件、人物等進行比較。

②解題要求

比較異同型選擇題考查目標不單單是再現(xiàn)知識，更主要的是對事實、現(xiàn)象、觀點、主張等知識進行理性思考，通過類比、對比、分析、歸納，概括出它們的共同點或鑒別出它們各自的不同點。而且備選項的表述往往是教材中沒有表述過的新的結(jié)論，判斷它的正誤本身也是一種高層次的能力要求。

所以要解答好此類選擇題，除了要全面、準確地掌握基本理論、觀點、原理外，還要能用理論來進行分析判斷。這類題型的解題技巧有以下三點：

首先要明確題干的要求，注意題干考查的角度，看題干是考查兩者的區(qū)別，還是考查兩者的聯(lián)系，或者是既考查兩者的區(qū)別又考查兩者的聯(lián)系;

其次要把題肢和題干進行對照，看題肢觀點本身是否表述錯誤，題肢觀點是否符合題干考查的角度，只有本身正確且符合題干要求的題肢，才能入選。

最后在做比較異同型選擇題時要特別注意幾個容易失誤的地方，一是不重視兩者關(guān)系中的區(qū)別，忽視對題肢中偷換概念的辨別;二是在考查二者或三者聯(lián)系時，誤選表述正確但聯(lián)系闡述不全面的選項。

例13.資本市場的發(fā)展是我國市場經(jīng)濟發(fā)展的重要標志之一。我國企業(yè)在資本市場上通過發(fā)行股票和債券融資，為居民提供了新的投資工具和手段。股票與企業(yè)債券的本質(zhì)區(qū)別之一是( )

A、風險程度的差異 B、收益權(quán)的差異 C、期限長短的差異 D、收益水平的差異

答案：B。本題是典型的比較異同型題目，題干要我們比較的是股票與企業(yè)債券的本質(zhì)區(qū)別�！督�(jīng)濟生活》告訴我們，對投資者而言，企業(yè)債券是定期收取利息，不承擔經(jīng)營風險;股票可以獲得股息和紅利，企業(yè)經(jīng)營的好壞決定著股票的效益，存在收益權(quán)差異。由此可知，四個選項都是二者的區(qū)別且表述都正確，但ACD項都只是二者在現(xiàn)象上的區(qū)別，只有B項才符合題干所要求的“本質(zhì)區(qū)別”。

(3)評價分析型

①基本情況

評價分析型選擇題一般以引文作為材料，引文的內(nèi)容不正確或不完全正確，該類題注重考查學(xué)生的理解和判斷能力。

②解題要求

對這類型選擇題，同學(xué)要能夠理解引文中蘊涵著哪些觀點，這些觀點正確與否，引文中的錯誤是什么，錯誤原因又是什么。

要特別注意兩點：

一是如果題目是考查對引言的理解，那么判斷題肢選與不選并不是以這個題正確與否為依據(jù)，而是以該題的觀點是否蘊涵在材料中為依據(jù)。即使這個觀點是錯誤的，也可能選;

二是如果題目是考查分析引文中作者的觀點是否錯誤及其原因，要注意分析的角度。是站在“我們”的角度，還是站在材料的作者或漫畫中的人物的角度，這之間是有區(qū)別的。

例14.古希臘哲學(xué)家克拉底魯認為，萬物只是一種不可名狀的“旋風”，瞬息萬變。他拒絕給事物以名稱，主張對客觀事物“什么都不說”。其錯誤在于( )

A、否定了事物的客觀性 B、夸大了人的主觀能動性

C、否認了事物的相對靜止 D、割裂了物質(zhì)和運動的關(guān)系

答案：C。解題思路，本題是典型的評價分析型，引文中介紹了哲學(xué)家克拉底魯對事物認識的錯誤的觀點，并要求我們指出它錯在哪?根據(jù)唯物辯證法，我們可知運動是無條件的，絕對的，靜止是相對的，有條件的，世界上一切事物的存在和發(fā)展都是絕對運動和相對靜止的統(tǒng)一。依此判定克拉底魯?shù)腻e誤在于他只承認事物是運動變化的，而不承認事物是相對靜止的，夸大了運動的絕對性，否定了相對靜止。因此可判定選擇C。排除掉A、D是因為否認相對靜止可能會進一步導(dǎo)致否認事物的客觀性，割裂物質(zhì)和運動的關(guān)系，但克拉底魯并未直接得出這兩點結(jié)論。而B項則未出現(xiàn)在材料的觀點中，故也排除。

點撥： 本題的背景材料是一位古希臘哲學(xué)家的觀點，要求同學(xué)運用哲學(xué)知識評析這種觀點。

(4)漫畫材料型

①基本情況

漫畫材料型選擇題堅持了理論聯(lián)系實際，面向社會現(xiàn)實、社會熱點、教材重點和教學(xué)疑點相結(jié)合的命題要求和指導(dǎo)思想，是高考中經(jīng)常出現(xiàn)的一類選擇題。漫畫選擇題的題干一般由漫畫(包括漫畫中的文字)、說明性文字和選擇要求三個要素構(gòu)成。

試題中的漫畫通過針砭時弊、抑惡揚善、揭露問題、弘揚正氣、展示成就等設(shè)置情景，考查同學(xué)們的思想覺悟和是非觀念，特別是理解能力、透過現(xiàn)象認識本質(zhì)的能力和運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

②解題要求——“一看二讀三判斷”

一看漫畫。思考漫畫的意思，了解命題者的意圖，明確選擇的要求是做漫畫型選擇題的關(guān)鍵。漫畫中的事物是漫畫的主體，是表達漫畫意圖的載體。漫畫中人物的神態(tài)形象和各事物的表面特征直接反映了作者或褒或貶、或揚或仰的創(chuàng)作意圖，同時折射著試題要考查的目標。

二讀漫畫中的文字。漫畫中的文字對準確理解漫畫往往起著至關(guān)重要的作用。漫畫中的文字對解讀漫畫起著提示、補充、說明、深化的作用，特別是漫畫的名稱更是對漫畫意圖和主旨起著直接點化和揭示的作用。在閱讀中將漫畫中的事物、文字聯(lián)系起來進行理解，有利于從整體上把握漫畫的中心和意圖。對題干中的說明性文字應(yīng)著重弄清三點：第一，漫畫表意;第二，漫畫寓意;第三，漫畫所折射的教材知識。因此在弄清漫畫表意和寓意的基礎(chǔ)上，必須回歸教材，多角度聯(lián)想漫畫所折射的教材知識。

三判斷題肢。題肢有兩種情況：第一是漫畫表達的是對某種現(xiàn)象的肯定、褒揚和倡導(dǎo)，選擇要求是“漫畫的啟示是”“符合漫畫意思的是”等，在這種情況下正確題肢才有可能入選，錯誤題肢不選;第二是漫畫表達的是對某種現(xiàn)象的諷刺、挖苦和否定，選擇要求是“漫畫所反映的是”等，在這種情況下題肢觀點正確與否都有可能入選，關(guān)鍵是看題肢是否符合題意合選擇要求。

例15.讀漫畫圖”彎與直”回答問題，青蛙與飛鳥的結(jié)論差異啟示我們( )

A、實踐是認識的目的 B、理性認識依賴于感性認識

C、認識受具體時空的限制 D、認識受主體價值取向的制約

答案：C。漫畫所表現(xiàn)的是鳥和青蛙所在的位置各不相同，看到的現(xiàn)象也截然不同。青蛙看到的是半截彎曲的木棒，就認為整根木棒是彎彎曲曲的，而鳥看到的是半截筆直的木棒，認為整根木棒是直的。因此.雙方爭論不休。該幅漫畫的寓意在于.二者的認識都受到所處位置(即具體時空)的制約，因而都不能形成對客觀對象的正確認識，說明認識論中的認識受客觀因素制約的道理。所以應(yīng)選C項。A、B、D三項的觀點雖然都是正確的但與漫畫的寓意不符。

(5)古文詩詞型

①基本情況

近年來，在政治高考試題中，以古文詩詞為材料的試題占據(jù)了相當?shù)牟糠�。以古文詩詞命題，考查的不僅是同學(xué)們的文學(xué)功底，更是考查大家對政治知識的理解和應(yīng)運，充分體現(xiàn)了學(xué)科間知識的交融。

②解題要求

古文詩詞是中華民族文學(xué)的精華，它們經(jīng)過歷史的洗禮，遺留下來的不僅有文學(xué)藝術(shù)上的價值，更包涵了創(chuàng)作者自身的人生感悟以及對世界的思考，這些需要同學(xué)們從已知的政治知識中去尋找共鳴。做好這類題目，需要有一定的文學(xué)功底，能閱讀理解題好題干中古文詩詞所表達的意思，同時也需要對已有的政治知識進行系統(tǒng)的排查，從中抽取出符合題意的知識點加以分析對照�？梢姡�這類型題目在高考中是算難度較高的題型，但通過同學(xué)們有意識的去整理、儲備以往書本練習(xí)考試中出現(xiàn)的同類型題目也能做到熟能生巧，提高答題正確率。

例16.“樹欲靜而風不止”這句話反映了( )

A、客觀事物的存在與發(fā)展不以人的意志為轉(zhuǎn)移 B、世界上一切事物都是物質(zhì)的

C、運動是物質(zhì)的根本屬性 D、物質(zhì)決定意識，意識對物質(zhì)有反作用

答案：A。思路：首先要明確試題所引古語的意思，這句話字面意思是樹想要靜下來，風卻不停地刮著，用來比喻事情不能如人的心愿。經(jīng)過與所學(xué)知識對照，我們會發(fā)現(xiàn)本觀點與辯證唯物主義中“強調(diào)客觀事物的存在與發(fā)展不以人的意志為轉(zhuǎn)移”觀點相吻合，因此選A。BD項本身正確，但與題意相去甚遠，可先排除。C項最具迷惑性，其本身表述正確但不合本句話的寓意。解答本題時，如果同學(xué)們對該句話不了解，只是從字面中看到靜與動的現(xiàn)象，不能理解其背后的寓意是用來比喻事情不能如人的心愿，就會誤選C。從本題我們可見，做這類型題時，對古文詩詞的理解不能只是簡單的字面理解，而應(yīng)是讀懂其背后所蘊含的道理。

(6)圖表材料型

①基本情況

圖表材料型選擇題以圖表為載體考查同學(xué)們從圖表中提取有效信息的能力，分析概括及知識的遷移能力。

②解題要求

圖表用數(shù)字或圖形的形式代替文字的描述，這就需要我們要首先掌握讀圖的方法，理解圖表涉及的基本事實，并從圖表提供的各種信息中篩選出所需要的信息。其次，在此基礎(chǔ)上明確這些信息的價值及其內(nèi)在聯(lián)系，揭示出它反映的本質(zhì)和規(guī)律。最后，根據(jù)題干中引導(dǎo)語的要求，對選項進行分析，判定。

例17.甲商品價格(P甲)與乙商品需求量(Q乙)之間存在如圖6所示關(guān)系。在其他條件不變的情況下，下列判斷正確的是( )

①甲商品的需求量受乙商品價格的影響②甲商品價格上升會使乙商品價格下降③甲商品價值量降低時，人們對乙商品的需求增加④人們的某一特定需要，甲乙兩種商品都可以滿足

A. ①② B. ①④

C. ②③ D. ③④

答案B。在本題中，橫軸表示乙商品的需求量，縱軸表示甲商品的價格。讀圖可知，隨著甲商品的價格不斷上升，乙商品的需求量也隨之增加，因此甲商品的價格與乙商品的需求量是正比例關(guān)系，結(jié)合《經(jīng)濟生活》知識“互為替代品的價格與需求量成正比”。由此可以判斷甲商品與乙商品是相互替代品，故①④符合題意。作為替代品，甲商品價格上升不一定會使乙商品價格下降也可能乙商品價格不變或稍上升，故②排除;甲商品價值量降低時，人們對乙商品的需求不是增加，而是減少，故③排除。

三、江蘇高考政治相關(guān)文章匯總