2015南京特殊教育職業(yè)技術學院錄取通知書發(fā)放時間及開學時間和新生入學指南軍訓須知

南京特殊教育職業(yè)技術學院的前身是教育部于1982年創(chuàng)辦的中國第一所特殊教育師范學校，是我國政府與聯合國兒童基金會的合作項目單位。1997年由教育部劃歸江蘇省人民政府管理。2002年6月，學院升格為南京特殊教育職業(yè)技術學院，同年獲教育部備案，成為我國唯一的一所獨立設置的、以培養(yǎng)特殊教育師資為主的普通高等學校。

學院現有特殊教育系、學前教育系、康復科學系、外語系、信息技術系、公共管理系、音樂系、陽光學院（含美術系和藝術設計系）、國際合作與繼續(xù)教育學院和體育部10個院、系、部，并設有特殊教育研究所、現代教育技術中心、實驗中心和特殊兒童早期干預康復中心。學院還是江蘇省特殊教育師資培訓中心。學院有特殊教育、初等教育、手語翻譯、學前教育、兒童康復、社區(qū)康復、英語教育、應用韓語、計算機應用技術、社會工作、音樂教育、美術教育、藝術設計等22個專業(yè)52個專業(yè)方向，基本形成了“一個服務宗旨（為特殊教育和殘疾人事業(yè)服務），兩大人才培養(yǎng)體系（特殊教育教師培養(yǎng)體系和殘疾人事業(yè)應用性人才培養(yǎng)體系），三大專業(yè)集群（以“特殊教育”的教師教育專業(yè)集群，以“殘疾人康復”的服務殘疾人事業(yè)專業(yè)集群和殘疾人高等職業(yè)技術教育專業(yè)集群）”的專業(yè)發(fā)展格局。其中特殊教育專業(yè)、藝術設計專業(yè)為江蘇省特色專業(yè)建設點，兒童康復專業(yè)為江蘇省品牌專業(yè)建設點。學院建有國內一流的聽力學實驗室和一批先進的實驗實訓設施。學院現有教職工300余人，正副教授以上專業(yè)技術職稱者占專任教師比例30%以上，擁有一批全國知名的特殊教育專家。

建校二十多年來，學院立足江蘇、面向全國，始終堅持為特殊教育和殘疾人事業(yè)服務的辦學宗旨，不斷拓展社會服務功能和領域，主動根據市場經濟和社會發(fā)展的需要，優(yōu)化專業(yè)設置，調整培養(yǎng)目標，已為全國的特殊教育學校、殘疾人管理與服務機構、各級殘疾人聯合會、民政部門、兒童康復機構、社會福利企業(yè)、社區(qū)服務等培養(yǎng)了一萬多名特殊教育教師、康復訓練師、專業(yè)技術人員和行政管理人員。升格以來，學院堅持以改革為動力，以創(chuàng)新促發(fā)展，十分重視內涵建設，辦學水平不斷提高。2007年，在教育部高職專科院校人才培養(yǎng)工作水平評估中獲優(yōu)秀等級。學院還先后被評為“江蘇省高等學校文明學�！�、“江蘇省精神文明建設先進單位”、“全省語言文字工作先進集體”、“省級語言文字規(guī)范化示范校”和“國家級語言文字規(guī)范化示范�！�，學院黨委被評為“江蘇省高校先進基層黨組織”。2009年5月，學院被教育部、民政部、中國殘聯授予“全國特殊教育先進單位”榮譽稱號。

學院十分重視國際交流與合作，先后與聯合國教科文組織、聯合國兒童基金會開展項目合作，與韓國、挪威、美國、丹麥、泰國、日本、印度等國長期進行學術交流。自2006年以來學院已有三批畢業(yè)生赴韓國又石大學攻讀本科；經江蘇省教育廳批準，2009年起，學院又增加了與韓國又松信息大學的合作，共同培養(yǎng)學前教育（幼兒教育方向）和社會工作（社會福利方向）方面的專業(yè)人才。

2009年6月，中國殘聯和江蘇省人民政府簽署協(xié)議共同建設南京特殊教育職業(yè)技術學院。面對新的發(fā)展機遇，學院將貫徹黨的教育方針，全面落實科學發(fā)展觀，遵循高等教育辦學規(guī)律，秉承“博愛塑魂、質量為本、特色立業(yè)”的辦學理念，瞄準國際特殊教育發(fā)展前沿，以人才培養(yǎng)質量為生命線，以就業(yè)為導向，以創(chuàng)新為動力，全面加強內涵建設，培養(yǎng)適應特殊教育和殘疾人事業(yè)發(fā)展的應用性人才，推動學院全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展，努力把我院建設成特色鮮明、國內一流、世界著名的特殊教育高等院校。