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幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案范文(兩篇)

更新:2023-09-18 07:41:49 高考升學(xué)網(wǎng)

教案一:小猴的出租車

活動(dòng)目標(biāo)

1.積極創(chuàng)編故事中的人物對(duì)話,大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。

2.嘗試用“呲--地一按按鈕,車子變得……” 經(jīng)典句式,大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。

3.體驗(yàn)幫助他人與接受他人幫助的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.森林背景圖一幅,卡紙做的折疊式出租車一輛,小熊、蛋寶寶圖片各一張。

2.幼兒游戲用的動(dòng)物胸卡(刺猬、長(zhǎng)頸鹿、魚(yú)、小熊、蛋寶寶各2個(gè))。

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案范文(兩篇)

3.開(kāi)汽車的背景音樂(lè),塑料圈10個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、猜想導(dǎo)入

1.師:小猴新買了一輛出租車,可是它在送小動(dòng)物的過(guò)程中遇到了很多麻煩,于是它將這輛出租車進(jìn)行了一番改造,這樣就解決了許多問(wèn)題。你們來(lái)猜一猜,它會(huì)對(duì)汽車進(jìn)行哪些改造?為什么?

2.師:小猴的車到底是怎么改造的,我們一起跟著小猴的出租車出發(fā),去看一看吧!

二、創(chuàng)編故事(第1段)

(一)創(chuàng)編人物對(duì)話。

1.師:咦,前面是誰(shuí)呀?(出示小熊卡片)小猴會(huì)怎么邀請(qǐng)小熊上車呢?幼兒模仿司機(jī)招呼顧客的語(yǔ)言。

2.師:還能更熱情點(diǎn)嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小猴。(師幼共同表演)

3.師:小熊說(shuō)“好好好”。(用圖片演示小熊上車)哎呦!小熊怎么了?(車太小,小熊太胖了。)

4.師:小熊還愿意坐車嗎?小熊會(huì)怎么說(shuō)?(你的車太小了,我要等大一點(diǎn)的車。)

5.師:小猴卻說(shuō)“別急,包你滿意”,小猴會(huì)怎樣改造讓小熊滿意呢?

(二)欣賞精彩句式。

1.師:小猴想到了一個(gè)好主意,它在車上裝了一個(gè)神奇的按鈕,只要一按按鈕,“呲”的一下,車子就會(huì)發(fā)生奇妙的變化。我們來(lái)試一試,一、二、三,呲--(教師打開(kāi)教具車折疊部分,把車變大。)

2.師:咦,車子怎么了?這樣,小熊愿意上車嗎?小熊坐在車上感覺(jué)怎么樣?

3.師:我們也來(lái)感受一下。(在座位上伸展四肢,放松一下。)哎呀,真舒服!

4.師:現(xiàn)在,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才小猴的辦法?(引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式:呲--地一按按鈕,車子變得……)

三、創(chuàng)編故事(第2段)

(一)創(chuàng)編人物對(duì)話。

1.師:小猴厲害吧?我們繼續(xù)跟著小猴出發(fā)吧!嘀嘀嘀,又遇到誰(shuí)了?(出示蛋寶寶圖)瞧一瞧,蛋寶寶怎么了?

2.師:看到蛋寶寶這么傷心,小猴會(huì)怎么問(wèn)?蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)?我來(lái)當(dāng)小猴,你們當(dāng)?shù)皩殞,我們?lái)表演一下。

3.師:小猴聽(tīng)了蛋寶寶的話又會(huì)怎么說(shuō)?

4.師:蛋寶寶的身體是什么樣的?它坐車有什么困難?

5.師:蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)?小猴會(huì)怎么幫蛋寶寶呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下。(點(diǎn)評(píng)時(shí)語(yǔ)言要豐富,如:這個(gè)辦法很安全,這個(gè)主意不錯(cuò),這樣一定很舒服,你真是個(gè)聰明的小司機(jī),等等。)

(二)套用經(jīng)典句式。

1.師:小朋友想到了這么多好辦法,那小猴是怎么辦的呢?小猴要按車上的神奇按鈕了,我們幫它一起按。一、二、三,呲--看一看,真的會(huì)變嗎?(打開(kāi)教具汽車的車門(mén))哇,跳出了一個(gè)圓墊子,瞧,蛋寶寶現(xiàn)在怎么樣了?

2.師:現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小猴的好辦法?幼兒講述第二段故事內(nèi)容。

四、完整欣賞

師:小猴動(dòng)腦筋改造出租車,為小動(dòng)物們坐車提供了很大的方便,讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)有趣的故事吧!(教師配樂(lè)完整講述師幼共同編出的故事)

五、語(yǔ)言游戲

1.師:你覺(jué)得小猴怎么樣?老師覺(jué)得你們比小猴更聰明!小猴幫助了小熊和蛋寶寶,名氣更大了,很多動(dòng)物都來(lái)坐它的車了,瞧瞧,誰(shuí)來(lái)了?(出示游戲用的5種動(dòng)物胸卡)

2.師:它們坐車會(huì)遇到什么困難?小猴會(huì)怎么解決?(幼兒相互討論后個(gè)別發(fā)言)

3.師:這么多動(dòng)物要坐車,小猴一個(gè)人忙不過(guò)來(lái),它就開(kāi)了一家出租車公司,想請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)司機(jī),你們?cè)敢鈳兔?請(qǐng)大家兩個(gè)人一組,一個(gè)當(dāng)司機(jī),一個(gè)當(dāng)乘客。乘客要說(shuō)出自己會(huì)遇到的困難,司機(jī)要說(shuō)出用什么辦法幫助乘客,乘客要等司機(jī)想辦法解決了困難才上它的車。

4.先請(qǐng)扮演乘客的小朋友來(lái)拿胸卡戴好,再請(qǐng)小司機(jī)握好方向盤(pán),汽車要出發(fā)了。(音樂(lè)響起,幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。)

5.交流游戲中的創(chuàng)編。師:誰(shuí)愿意給大家表演一下你們是怎么玩的?

六、結(jié)束活動(dòng)

師:小司機(jī)帶著你的乘客到外面去玩吧!

教案二:有趣的西瓜皮

設(shè)計(jì)意圖:

在開(kāi)展主題活動(dòng)《水果》時(shí),我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個(gè)空西瓜皮制作了一輛小推車帶來(lái)幼兒園,小朋友很喜歡,都圍著它嚷嚷開(kāi)了,說(shuō)還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……,這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富,這真是一個(gè)極好的語(yǔ)言活動(dòng)素材。于是,我設(shè)計(jì)了這次大班創(chuàng)造性講述活動(dòng),通過(guò)讓幼兒看看、想想、畫(huà)畫(huà)、講講,激發(fā)孩子的想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。

2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語(yǔ)言,豐富聯(lián)想。

3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒間的'合作精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、實(shí)物:半個(gè)西瓜皮;半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動(dòng)物卡片、畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀

活動(dòng)過(guò)程:

一、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。

師:今天老師帶來(lái)了什么?(半個(gè)西瓜皮)

這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)

二、對(duì)西瓜皮想象并添畫(huà),嘗試用句子進(jìn)行描述

師:西瓜皮會(huì)變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰(shuí)會(huì)在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

聽(tīng),老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣!

師:小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來(lái)干什么?

幼兒自由想象添畫(huà)并講述。(提醒幼兒相互講述)

請(qǐng)個(gè)別幼兒講述

幼A:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。

幼B:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?/p>

幼C:西瓜皮,變木桶,小狗用它來(lái)舀水。

幼D:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。

……

請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。

三、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開(kāi)想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事

老師出示背景圖,示范編故事:

有一群小動(dòng)物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō):“讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧!”它到樹(shù)林里找來(lái)一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開(kāi)心!

小朋友,西瓜皮有許多,別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來(lái)做什么呢?他們會(huì)怎么說(shuō),又會(huì)怎么做呢?請(qǐng)你們也來(lái)編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《有趣的西瓜皮》故事吧!

幼兒分組創(chuàng)編故事

每組提供一幅畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物(提醒幼兒選好小動(dòng)物,再講述)

請(qǐng)個(gè)別小組講述

鼓勵(lì)小組間相互講述。

自我評(píng)析:

反思“有趣的西瓜皮”活動(dòng),我有如下收獲: 收獲一:要善于在活動(dòng)中提供自由想象與創(chuàng)造的空間。本次活動(dòng)為每個(gè)幼兒提供了參與的機(jī)會(huì),讓幼兒充分想象,大膽講述,因而活動(dòng)中幼兒始終積極主動(dòng)、情緒愉快,充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 收獲二:教師要善于控制課堂秩序,讓幼兒形成良好的活動(dòng)習(xí)慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)是教師所追求的,但過(guò)分活躍沒(méi)有秩序一定會(huì)影響教育效果。通過(guò)這次活動(dòng),我感到在日后的工作中應(yīng)逐步積累控制課堂秩序的經(jīng)驗(yàn)。 收獲三:在幼兒的創(chuàng)造性講述中,教師的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)是激勵(lì)幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動(dòng)中多次讓幼兒進(jìn)行想象描述、想象添畫(huà),其中每一個(gè)環(huán)節(jié),我都充分肯定和鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造,使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。

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