幼兒小班區(qū)角活動教案1

一、扮演區(qū)（理發(fā)店）

活動目標：

1、扮演理發(fā)師，會正確使用理發(fā)工具。

2、按操作程序給“顧客”理發(fā)，與“顧客”交流。

活動準備：

1、桌子、椅子、圍兜、毛巾、塑料筐、洗發(fā)水瓶。

2、梳子、剪刀、吹風機、鏡子、夾子。

二、積木區(qū)（小動物的家）

活動目標：

1、發(fā)展幼兒動手能力及思維能力。

2、培養(yǎng)幼兒間相互合作的能力。

3、幼兒心情愉快參與游戲。

活動準備：

1、積木若干。

2、“小動物”若干。

3、用積木已搭建好的房子。

三、數(shù)學區(qū)（汽車排隊）

活動目標：

1、在同類物體中能區(qū)別物體的大小，并能按一定順序給物體排序。

2、學習與同伴分享材料，合作游戲。

3、游戲時心情愉快，主動參與。

活動準備：

1、小汽車若干。

2、停車場標記牌。

四、音樂區(qū)（敲鑼打鼓放鞭炮）

活動目標：

1、幼兒能根據(jù)音樂的變化學做動作，能感受音樂的節(jié)奏。

2、體驗節(jié)日的愉快情感。

活動準備：

1、鑼、鼓、鞭炮。

五、美工區(qū)（燈籠）

活動目標：

1、運用搓、壓、滾等方法及增進輔助材料，表現(xiàn)出“我的燈籠”

2、學習參照范樣，觀察、聯(lián)想進行感知。

3、萌發(fā)操作的興趣，感知與同伴共慶節(jié)日的快樂。

活動準備：

1、彩泥若干、筷子、長條皺紋紙。

2、實物燈籠若干。

活動過程：

1、引導幼兒自由選擇區(qū)角。

（1）教師介紹區(qū)角內容及操作要求。

（2）幼兒自由選擇自己喜歡的區(qū)角進行游戲。

2、幼兒自由活動，教師輔助。

（1）游戲時教師注意引導幼兒相互交流。

（2）教師可以角色身份參與游戲，幫助能力差的幼兒。

3、活動結束，教師小結。

（1）教師引導幼兒相互交流活動感受。

（2）幼兒間做相互的評價，對于表現(xiàn)好的幼兒給予表揚和肯定。

（3）教師組織幼兒收拾活動材料。

幼兒小班區(qū)角活動教案2

教學目標

1、嘗試用蠶豆、樹枝進行拼插，制作出自己喜愛的物品。

2、在活動中大膽想象、創(chuàng)作，體驗美工活動的樂趣。

教學準備

PPT課件、蠶豆、小樹枝若干，盤子，籃子等。

教學過程：

1、談話導入，激發(fā)幼兒活動的興趣。

師：小朋友們，你們吃過過蠶豆嗎？蠶豆不僅可以用來食用，還可以做出很多有趣的東西呢，我們一起來看看吧！

2、出示PPT，引導幼兒觀察各種蠶豆造型，了解其制作方法。

師：老師給你們準備了這么多不一樣的蠶豆造型，小朋友看一看，說一說他們是怎么做成的呀。（教師逐一出示圖片，引導觀察，了解制作方法）。

3、教師示范并講解蠶豆小人的制作過程，幼兒觀察。

4、操作活動：幼兒使用籃子中的自然材料，輔助材料和制作工具，充分發(fā)揮想象，制作自己喜愛的物品：小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等。

5、展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來，供大家欣賞。

教學反思：

本次活動，孩子們的積極性和興趣都很高，活動過程中，大部分孩子能大膽的發(fā)揮想象、創(chuàng)作出自己喜愛的蠶豆造型。但是孩子們的作品都大同小異，有的小朋友也只是臨摹其他幼兒，并沒有真正的發(fā)揮想象創(chuàng)造，可能是我在活動中還沒有做好引導作用。另外，有的幼兒力氣較小，樹枝折不斷，我想可以提供小剪刀。如果在幼兒操作時播放些舒緩、柔和的背景音樂就更好了！

幼兒小班區(qū)角活動教案3

目標：

1、養(yǎng)成傾聽的意識，練習傾聽能力。

2、探索一些基本的測量方法。

3、熟悉幼兒園周邊的環(huán)境，具有一定的方位感。

環(huán)境和材料：

1、底板圖若干幅（每張底板圖大小和A3紙相同），上面貼有家、幼兒園以及幼兒園附近的.標志性建筑物（如大型超市、便利店、公園、肯德基、車站）的圖片。

2、錄音帶兩段（錄有從家出發(fā)到幼兒園沿途經過的路線的內容），記號筆，記錄紙。

3、測量工具：小棒，扭扭棒，繩子，教師自制的直尺（直尺上有1～20的刻度線）等。

玩法和規(guī)則：

第一種玩法

1、根據(jù)錄音在底板圖上畫出上學的路線。如聽錄音用記號筆連接家——肯德基——民星公園——28路終點站——幼兒園。

2、用不同工具對上學路線進行測量。如使用了6次小棒就記錄數(shù)字6。還可以用其他材料進行測量，記錄方法同上。然后比較哪種測量工具更方便，為什么。

第二種玩法

1、聽第一段錄音在底板圖上畫上學路線并測量。如用記號筆連接以下錄音中提到的地點“從家中開始向左至肯德基，再向前至民星公園，再向右至28路終點站。再向前到幼兒園”。再用教師自制的直尺進行測量，并記錄結果。

2、聽第二段錄音，在底板圖上畫出不同的上學路線并測量。測量工具、記錄方法同上。

3、比較測量結果，說說哪條線路到幼兒園用的時間最少，為什么。

拓展活動：

在第二種玩法的基礎上增加路線的數(shù)量，提高比較的難度。

三分鐘做的事

目標：

1、嘗試在規(guī)定的三分鐘內完成任務，養(yǎng)成做事專注、投入的習慣。

2、提高競爭意識及自我約束能力。

環(huán)境和材料：

1、沙漏。

2、筆，記錄表，白紙，玻璃彈珠，筷子，計算式題紙，印有動物圖案的涂色紙。

3、根據(jù)記錄表在墻上展示“班級之最”，如“夾珠子最多的”“繪畫最多的”“計算最多的”“涂色最多的”等。

玩法和規(guī)則：

幼兒先選擇一個沙漏，然后選擇一種感興趣的內容（夾彈珠、涂色、繪畫、做計算題），轉動沙漏計時，幼兒開始操作。當沙漏完時，幼兒必須停下手中的活動，在記錄紙的相應格子內記錄自己完成任務的情況。記錄方式由幼兒自己決定，可以用數(shù)字，也可以用符號、圖案。

拓展活動：

1、根據(jù)幼兒的興趣不斷調整游戲材料或內容，如：三分鐘卷幾支鉛筆，三分鐘整理幾本圖書等。

2、展示墻中的內容由關注速度過渡到關注質量，如“計算最正確的”“涂色最均勻的”“繪畫最逼真的”，等等。

幼兒小班區(qū)角活動教案4

目標：

1、嘗試正確擺放起點和終點的卡片，按順序排列數(shù)字，并隨意擺放行為習慣圖，擺出棋譜。

2、在玩游戲的過程中形成對良好行為習慣的認知，體驗合作游戲的快樂。

環(huán)境和材料：

較大一塊場地，8開大小的硬紙板36張，分別寫上1～36的數(shù)字，文字（起點、終點）卡片，正確與不正確的行為習慣圖9張，幼兒自制積木大骰子一個。

玩法和規(guī)則：

1、幼兒2～6人，互相協(xié)商在場地上將教師提供的材料擺放成棋譜：先按數(shù)字順序排列數(shù)字卡，然后將9張行為習慣圖片隨意擺放在數(shù)字卡片上，再將起點、終點卡片擺放在相應的位置。

2、幼兒分成兩隊，以“石頭、剪刀、布”決出先后順序，由每隊的第一個幼兒先擲骰子，擲出數(shù)字幾，就用雙腳并攏跳幾格，如擲出數(shù)字4，就往前跳4格。當?shù)?格正好是行為習慣圖片時。先判斷是好習慣還是不良習慣，如果是好習慣的就再往前跳4格，如果是不良習慣的就往后退4格，然后換另一隊的第一個幼兒開始。按此順序進行，先到終點者為勝。

3、拓展活動。

①排列1～36的數(shù)字卡片要用去幼兒較多時間，有些孩子會因為缺乏耐心而不能堅持，因此可把1～36的數(shù)字分成3段，再增加兩套起點、終點的文字卡片和兩個大骰子。如此，可將一副棋變成三副棋，三組幼兒同日寸玩耍。

②游戲進行一段時間后，可讓幼兒根據(jù)對良好習慣的認識畫出若干圖片，自制棋譜。

幼兒小班區(qū)角活動教案5

一、操作目標：

1、在操作過程中，認識并能區(qū)分各種幾何圖形。

2、在認識各種圖形的基礎上學會比較它們的大小。

二、操作材料：

圓形、正方形，三角形、長方形等大小不同的幾何圖形。小棒若干，盒子一個。

三、操作層次：

第一層次：認識正方形、三角形、圓形等幾何圖形，能將這些圖形初步進行分類。

第二層次：比較大小，在同一種圖形中比較它們的大小，并將這些圖形進行重疊擺放。

第三層次：利用一種或多種圖形進行排序。

四、指導建議：

1、在對圖形進行分類的過程中引導幼兒先以圖形的一個特征進行探索，然后逐漸過渡到以2~3個特征進行操作活動。

2、肯定幼兒的探索結果，鼓勵幼兒進一步對圖形進行分類，體驗成功的快樂。

3、鼓勵幼兒在活動中進行合作游戲。