成都市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)記錄管理系統(tǒng)：http://czszpj.cdedu.com/login

關(guān)于對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)平臺(tái)的幾點(diǎn)說(shuō)明

一、每學(xué)期初至期末，學(xué)生均可通過(guò)本人賬號(hào)隨時(shí)登陸綜合素質(zhì)記錄系統(tǒng)進(jìn)行填寫，沒(méi)有時(shí)間限制。

二、學(xué)生只需記錄團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、公益活動(dòng)與志愿服務(wù)、研究性學(xué)習(xí)等參與情況，每學(xué)期記錄1條以上即可；有佐證材料的可以上傳，沒(méi)有則無(wú)需上傳。學(xué)業(yè)水平、體質(zhì)監(jiān)測(cè)等由學(xué)校相關(guān)老師根據(jù)考核情況整體導(dǎo)入系統(tǒng)即可，不需學(xué)生本人填寫。

三、成都市初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)只記錄，不計(jì)分，即不計(jì)入中考成績(jī)，在高中學(xué)校招生錄取時(shí)作為參考。

四、每一個(gè)學(xué)生都是生動(dòng)活潑的個(gè)體，應(yīng)該多方面呈現(xiàn)并關(guān)注學(xué)生的發(fā)展情況、個(gè)性特長(zhǎng)，不能簡(jiǎn)單地“以分取人”。通過(guò)寫實(shí)記錄，可以對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行科學(xué)分析、客觀評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，建立自信，為學(xué)生的生涯發(fā)展提供參考，幫助其確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)全面而有個(gè)性的發(fā)展。

五、《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》明確提出：“高中階段學(xué)校實(shí)行基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的招生錄取模式”，《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教基二〔2016〕4號(hào)）、《四川省教育廳關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》（川教〔2017〕107號(hào)）等明確提出“形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)�？荚囌猩�錄取模式”，并從評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)依據(jù)、評(píng)價(jià)過(guò)程、結(jié)果運(yùn)用、評(píng)價(jià)實(shí)施等五個(gè)方面就如何實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提出了具體明確的要求。實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，有利于發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用，堅(jiān)持五育并舉，從“育分”走向“育人”。