黑龍江幼兒師范高等專科學校教務管理系統(tǒng)：http://www.hljys.com/pages/showmod-69-76.html

黑龍江幼兒師范高等�？茖W校是國家教育部于2007年3月16日正式批準成立的一所公辦普通高等院校。學校的歷史可以追溯至1906年（清光緒三十二年）清政府在寧古塔（現(xiàn)寧安市）兩等小學附設的師范學堂，至今已有113年的辦學歷史。1990年以后，牡丹江師范學校、寧安師范學校、牡丹江幼兒師范學校三所學校合并，建立黑龍江幼兒師范高等專科學校，發(fā)展成為獨具特色的高等學府，是全國最早組建的三所幼兒師專之一。

學校占地面積 17.6萬平方米，建筑面積7.8 萬平方米，固定資產(chǎn)10455萬元，其中教學儀器設備3575萬元，圖書館藏書49.46萬冊。學�，F(xiàn)有學前教育系、思想政治教育部、初等教育系、外語系、音樂舞蹈系、美術系、早期教育與特殊教育系、信息與電化教育系和體育部等九個教學系部。開設學前教育、早期教育、特殊教育、語文教育、英語教育、數(shù)學教育、音樂教育、美術教育、舞蹈教育、體育教育、小學教育、幼兒發(fā)展與健康管理、老年服務與管理、藝術設計、鋼琴調律、舞蹈表演、美術（書法），社區(qū)管理與服務、計算機網(wǎng)絡技術、旅游英語和休閑體育等專業(yè)，其中，學前教育專業(yè)是中央財政重點支持專業(yè)，是我省首批高水平骨干專業(yè)和學徒制試點專業(yè)，是省級領軍人才梯隊�，F(xiàn)有教職工448人，全日制�？粕�4650人。

學校升專10年來，在黑龍江省教育廳、牡丹江市委、市政府的關懷支持下，各項改革和事業(yè)獲得了長足的發(fā)展。

一是專業(yè)建設和課程建設取得突出成果，人才培養(yǎng)質量不斷提升。初步形成了學前教育、語言教育和藝術教育三大專業(yè)群，中央和省級6個重點專業(yè)順利通過驗收。完善了四模塊（人文素質、專業(yè)理論、專業(yè)技能、社會實踐）課程體系，編寫了52門課程核心標準，開設了6門貼近幼兒園實際的校本課程。大力實施“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，每學期引入15門精品慕課，供學生在線選修學習。加大精品慕課建設力度，《手工DIY》和《一起學說普通話》兩門慕課被評為省級精品在線課程，正在申報國家級精品在線課程。學�，F(xiàn)有省級精品課程3門，省級教學成果獎5項，省級教學管理質量獎2項。經(jīng)過不懈努力，學校的教學質量不斷提高，學生綜合素質不斷提升。2010年以來，學校有100多名學生在國家級和省級學生職業(yè)技能大賽中獲獎。畢業(yè)生遍布全國各地，因教學基本功扎實，受到用人單位的好評。2010年以來，全校共有340人通過國家專升本考試，進入了本科高校學習深造。

二是特色體系建設成效不斷擴大。學校注重特色辦學，結合學前教育發(fā)展需要，開展特色項目研究。目前已研發(fā)了17個特色項目，有11個項目進入課堂實施。注重校本教材的開發(fā)，出版了校本教材23部，其中，有4部教材已被教育部確立為“十二五”學前教育專業(yè)規(guī)劃教材。在學制改革上，制定了《黑龍江幼專學分制管理實施方案》，完成了7個專業(yè)9個方向學分制人才培養(yǎng)辦法的制定，并已啟動實施。注重人才培養(yǎng)模式改革，凝練出“學訓融合，園校共育”的“2＋1”人才培養(yǎng)模式，將學生的學習與實訓有機融合并貫穿于學校和幼兒園共同育人全過程，建立了校外實習基地28個，農(nóng)村支教實習基地95個、省內外頂崗實習基地220個，為學生提供了2000多個實習實訓崗位。

三是主題校園文化建設色彩紛呈。學校黨委高度重視大學文化建設，以“蘭文化”為主題的校園文化建設實施方案得到全面落實。把“蘭花”確定為�；�，搭建了“五四”蘭花校園藝術節(jié)、蘭花藝術團、蘭圃大講堂、蘭墨迎春筆會、蘭心志愿者服務隊等校園文化建設和展示平臺，編寫完成了獨具學校特色的蘭文化校本教材，蘭文化教育已經(jīng)正式進入課堂。校園內蘭文化的氛圍濃郁，蘭文化的功能顯現(xiàn)，蘭文化已經(jīng)成為學校的經(jīng)典文化名片。

四是招生就業(yè)和繼續(xù)教育登上新臺階。近年來，在全省高校生源減少、招生計劃總量縮減的情況下，我校連續(xù)三年完成招生計劃。面對大學生就業(yè)難的問題，通過舉辦畢業(yè)生供需見面洽談會、積極開展大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育、創(chuàng)建畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息平臺等途徑，千方百計拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。多年來，學校畢業(yè)生首次就業(yè)率都超過95%，在全省高校中名列前茅。繼續(xù)教育緊緊抓住成人教育和國家、省兩級培訓這兩個重點，在擴大規(guī)模上下功夫，收到顯著成效，提高了學校辦學的社會效益和經(jīng)濟效益。

五是師資隊伍水平和科研能力不斷提高。學校堅持引進和培養(yǎng)并重的人才強校戰(zhàn)略，經(jīng)過多年的不懈努力，師資隊伍的學歷結構和職稱結構明顯改善。全�，F(xiàn)有260名專任教師中，教授41人，副教授119人，碩士學位教師140人，博士學位教師2人，在讀博士教師5人，雙師型教師143人。學校注重教師的培養(yǎng)和業(yè)務能力的提高，連續(xù)多年選派優(yōu)秀教師到國內外著名大學進修學習，提高了教師隊伍的業(yè)務能力。學�，F(xiàn)有省級教學名師3人、省級領軍人才梯隊1個、省級教學團隊1個、市級領軍人才梯隊4個。

科研工作碩果累累，2008來，教師在省級以上期刊發(fā)表論文近3000篇，其中核心期刊發(fā)表論文82篇。出版了263部理論和教學書籍。有128多項省級立項課題，107多項科研課題結題。2013年，我校《構建0至3歲嬰幼兒教育師資培養(yǎng)模式的理論與實踐研究》課題通過了教育部全國教育科學規(guī)劃課題的審批，實現(xiàn)了國家級課題零的突破。