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01
第五輪學科評估結(jié)果預(yù)測
第五輪學科結(jié)果暫未公布,根據(jù)各高校所獲得的國家科技獎數(shù)量來為大家分析預(yù)測部分學科評估第五輪結(jié)果,僅供參考,新一輪學科評估結(jié)果還請以教育部公示為準。
根據(jù)校友會發(fā)布的《2016-2019年中國大學國家科技獎排名》,從獲得獎項的數(shù)量來看,在第五輪學科評估中,排名有可能上升的有:
1、理學學科
蘭州大學的地理學從B+升為A-(1項)
西北大學的地質(zhì)學從B+升為A或者是A-(1項)
南開大學的化學從A升為A+(2項)
河南大學的化學從B-升為B或者B+(1項)
華南農(nóng)業(yè)大學的生物學評估為C+或者B(1項)
中國科學技術(shù)大學的數(shù)學從A升為A+(1項)
2、工學學科
浙江大學的材料科學與工程從A升為A+(4項)
同濟大學的測繪科學與技術(shù)從B+升為A-(1項)
武漢理工大學的船舶與海洋工程從B-升為B+或者A-(1項)
華中科技大學的電氣工程從A升為A+(2項)
北京郵電大學的電子科學與技術(shù)從A-升為A(3項)
大連理工大學的機械工程從A升為A+(3項)
3、醫(yī)學學科
天津醫(yī)科大學的公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學從B-升為B+(1項)
北京協(xié)和醫(yī)學院的臨床醫(yī)學從A升為A+(5項)
蘇州大學的臨床醫(yī)學從B-升為B+或者是A-(3項)
溫州醫(yī)科大學的藥學從B-升為B+(1項)
山東中醫(yī)藥大學的中藥學從C+升為B或者B-(1項)
4、農(nóng)學學科
四川農(nóng)業(yè)大學的畜牧學從A-升為A(2項)
河南農(nóng)業(yè)大學的畜牧學從C+升為B(1項)
浙江農(nóng)業(yè)大學的林學從B+升為A-(1項)
西北農(nóng)林科技大學的獸醫(yī)學從B+升為A-(1項)
南京農(nóng)業(yè)大學的園藝學從A-升為A或者A+(2項)
揚州大學的作物學從B升為A-(2項)
此外,雖然全國第五輪學科評估結(jié)果尚未公布,但已經(jīng)網(wǎng)傳出了個別學科的評估結(jié)果,比如中國史。
當然,以上結(jié)果僅為預(yù)測,僅供參考。
02
零A+的7所985能“翻身”嗎?
還有這樣7所985大學在第四輪學科評估中一個A+學科都沒有,在第五輪學科評估結(jié)果中它們能“翻身”嗎?
1、吉林大學
作為曾經(jīng)與山東大學、四川大學平起平坐的“山吉川”組合高校,吉林大學是組合中唯一一個沒有A+學科的985高校。吉林大學目前擁有的本科生人數(shù)位居全國高校第一位!但是大學的綜合實力卻和人數(shù)的急增呈反比。
2、大連理工大學
大連理工大學作為我國老牌的四大工學院之一,經(jīng)常被拿來與南方的華南理工大學來進行比較。這兩所一南一北的理工類強校,在各自區(qū)域里都是理工類學子高考時的不二之選。
但是,大連理工在教育部第四輪學科評估中,共有6個學科進入A檔,然而令人遺憾的是A+缺席,說明在王牌專業(yè)方面還需進一步努力!
3、南開大學
南開大學經(jīng)常被拿來與同城的天津大學進行比較,而近幾年天大的發(fā)展勢頭明顯超過了南開。在教育部第四輪學科評估中,天津大學的“化學工程與技術(shù)”被評為A+,在全國屬于領(lǐng)先的位置。
4、湖南大學
曾經(jīng)享有“千年學府,百年名!敝雷u,土木工程、化學化工、車輛工程等都是其王牌專業(yè)。但在在教育部第四輪學科評估中,湖南大學只收獲了5個A-。中南大學則收獲了三個A+,對比明顯。
5、重慶大學
重慶大學的“電氣工程”曾經(jīng)被譽為“小清華”,然而令人可惜的是,這個王牌學科入選的是A-。因為這個學科競爭非常激烈,電氣工程領(lǐng)域有著名的“二龍四虎”高校,重慶大學想在這個學科突出重圍,談何容易?
6、東北大學
東北大學曾經(jīng)是我國老牌的工學院之一,自動化、計算機科學與技術(shù)、控制科學與工程、軟件工程、材料科學與工程等都是其強勢學科。但在教育部第四輪學科評估中,東北大學僅有“控制科學與工程”一個學科入選A。
7、西北農(nóng)林科技大學
西北農(nóng)林科技大學一直被認為是因政策照顧而被評選的985(為了平衡地區(qū)間的教育發(fā)展水平)。
近些年由于西北地區(qū)整體經(jīng)濟的下滑,加上農(nóng)林類高校的偏門性,導致其發(fā)展更加受挫。在教育部第四輪學科評估中,西北農(nóng)林科技大學只有“林學”這一個A-學科,可謂是最慘的985高校了。
;這7所沒有A+學科的985大學你愿意去嗎?
一、2022年全國第五輪學科評估結(jié)果預(yù)測學科評估指的是一級學科整體水平評估,其目的是為了服務(wù)大局、服務(wù)高效和服務(wù)社會。一般是對全國范圍內(nèi)具有博士學位授予權(quán)、碩士學位授予權(quán)的一級學科進行整體水平評估。學科評估指標包括很多方面,有一級指標、二級指標和三級指標,所以這個過程是比較漫長的,且比較嚴格。對于第五路學科評估的最終結(jié)果,需要等到2022年才會知道,目前也只有對一些情況進行預(yù)測分析。部分學科預(yù)測情...查看更多
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