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此外,我覺得對于有特殊才能的孩子可以采取特殊的錄取方式,但是在現(xiàn)代的知識社會,還是要強調(diào)基本的技能、基本的知識。也就是說,你作為一個人,你要生活,要生產(chǎn),要發(fā)展,要有一定的基本技能,所以孩子還是要盡量在全面基礎(chǔ)的發(fā)展上培養(yǎng)個性發(fā)展。
劉戈:肯定還是會堅持保留高考制度大部分國家亦是如此
我的理解的這個分類考試是,我更看重就是考試還是要進行的,可能大家更多的是有一種比較理想化的想法,就是怎么樣去弱化考試,但這不可能。因為全世界大部分國家,統(tǒng)一的高考是堅持有的,或者是這個高考可能是國家教育部出的,有的是民間組織,但是這樣的一個高考制度肯定會堅持的,像歐洲有一些國家基本上沒有高考制度了,但是亞洲的國家,包括美國,整個的高考制度還有,但是高考的內(nèi)容是根據(jù)你要上什么類型的學校,你去選擇不同的類別,而不是說一張卷子針對所有的專業(yè),所有的人,所有的學校,這是對于分類考試,我的一個理解。
比如說你光畫畫好,別的學科如果不行的話,美術(shù)院校也不會錄取你的,因為我們除了對于那些特殊人才,我們要有特殊的路徑,但是我們還要綜合性的全面發(fā)展,全面發(fā)展就是意味著你也要有其他方面,不能夠只去突出你的一個特長。
高書國:考試招生制度改革要保留我們的優(yōu)勢不能因噎廢食
這次的文件有兩個特點,一個非常重視職業(yè)教育,另外一個就是重視教育和終身教育的銜接。那么在錄取過程當中非常要注重什么?也就是說,評價標準要要是多元的,不光看學術(shù)類的考試,同時要看他的技能,要看他平常的表現(xiàn),要看他的公益活動,綜合起來進行多元、多種內(nèi)容的評價,多方向的評價,通過這樣的評價來錄取。同時,你可以學術(shù)類的好,我可以做社會公益活動比較好,在這當中大家都可以綜合加分。
現(xiàn)在出現(xiàn)了一種潮流,就是西方國家開始向東方國家開始學習,特別向中國來學習,其中考試制度的學習也是他們學習的內(nèi)容之一。所以改革過程當中一定要注意哪些是我們的優(yōu)勢,哪些是我們的問題,把兩者明確的區(qū)分開,不能夠因噎廢食。
劉戈:錄取模式多元給學生更多選擇
現(xiàn)在看來,有一些學校已經(jīng)開始有一部分是自主招生,但是總體上來說,我們整體是統(tǒng)一的考試,然后統(tǒng)一錄取,我們是按照分數(shù)線然后參照你的志愿,由招生考試院來進行,進行錄取。那么現(xiàn)在變成多元錄取了以后,那么可能就有別的嘗試。像國外很多大學都是各個大學來分別錄取,那么這就是多元,那么就是說他不僅僅是把高考分數(shù)進行一個排列,到最
成考錄取分數(shù)線是多
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