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具體工作崗位及各崗位的職責如下:
本科生院辦公電話為6786+下面的尾號
姓 名 | 職 務 | 分 管 工作 | 辦公室 | 電話 |
萬 堅 | 院 長 | 主持全院工作 | 208 | 8059 |
曾艷梅 | 副院長 | 招生辦 | 本科招辦 | 2028 |
胡中波 | 副院長 | 教研教改、評建辦、督導辦 | 105 | 8061 |
謝耀輝 | 副院長 | 教學運行、教材發(fā)行、學務辦 | 207A | 7498 |
張靜 | 副院長 | 院辦、實踐辦 | 207A | 8060 |
崗位人員安排
機構(gòu)名稱 | 崗位設置 | 崗位人員 | 辦公室 | 辦公電話 |
本科招生辦公室 | 招辦綜合及特殊類型招生崗 | 李萌欣 | 本科招辦 | 3206 |
招辦信息及普通類型招生崗 | 張德華 | 本科招辦 | 7105 | |
院辦公室 (簡稱“院辦”) | 綜合崗1 | 魏寅 | 210 | 8057 |
綜合崗2 | 周震 | 210 | 8057 | |
教學運行及教材發(fā)行管理辦公室 (簡稱“運行辦”) | 思政建設及綜合事務崗 | 劉璐 | 203 | 6205 |
教學調(diào)度崗(含教室管理、借教室和排課等) | 周玲麗 | 203 | 7316 | |
學生選課崗(含學分繳費退費、課表蓋章、云課堂和選課系統(tǒng)等) | 李思文 | 203 | 7082 | |
教學信息化建設及支持服務崗(含教務系統(tǒng)管理) | ||||
教材管理崗 | 李勁 | 教材發(fā)行中心 | 7899 | |
學務與合作辦學管理辦公室 (簡稱“學務辦”) | 畢業(yè)審核及學位管理崗(含轉(zhuǎn)專業(yè)、學位證明、學位認證相關、大類分流等) | 李超 | 202 | 6966 |
成績管理崗(含緩考申請、學分績和排名證明、夏令營申請等) | 陳小平 | 202 | 7463 | |
學籍及學歷管理崗(含畢業(yè)證明、兩證制作、學歷認證和學籍等) | 代秀云 | 200 | 2851 | |
輔修及合作辦學崗 | 謝燕 | 204 | 8064 | |
教研教改與通識教育管理辦公室 (簡稱“教研辦(通識中心)”) | 教學數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析與一流課程建設崗 | 周兆雄 | 205 | 8062 |
教學研究、成果建設崗 | 鄭倫楚 | 205 | 8062 | |
拔尖人才培養(yǎng)與課程建設崗(含交叉班管理、推免保研等) | 趙苗苗 | 206 | 8807 | |
實踐教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)辦公室 (簡稱“實踐辦”) | 專業(yè)實習與實踐教學崗(含教育實習、畢業(yè)實習) | 李雅婷 | 207B | 8065 |
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與學科競賽崗(含創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領導小組辦公室工作) | 顏寧江 | 207B | 8065 | |
畢業(yè)論文與實驗教學管理崗(含外語四六級、畢業(yè)論文) | 蘇文安 | 207B | 7115 | |
教學工作評估建設 辦公室 (簡稱“評建辦”) | 培養(yǎng)方案制訂與專業(yè)建設及師資建設崗(含人培方案) | 朱強 | 206 | 8807 |
專業(yè)認證、教學評估崗 | 宋智勇 | 103 | 3133 | |
教學質(zhì)量常態(tài)監(jiān)測和教育督導組管理崗 | 王艷瑋 | 103 | 8058 |
教學工作是學校經(jīng)常性的中心工作,教學管理在高等學校管理中占有極其重要的地位。學校教學管理的基本內(nèi)容包括教學計劃管理、教學運行管理、學生學籍和成績管理、教學質(zhì)量管理與評價,以及學科、專業(yè)、課程、教材、實驗室、實踐教學基地、學風、教學隊伍、教學管理制度等教學基本建設的管理。
教育部《高等學校教學管理要點》指出:“教務處是學校管理教學工作的主要職能部門,教務處的工作狀態(tài)反映一個學校整體教學工作的狀態(tài)。”教務處堅持以教育思想和教育觀念的改革為先導,以教學改革和動力,在學校黨政領導下,堅持“以生為本”的育人理念,為學生的全面發(fā)展和個性發(fā)展提供充分的條件和保障,認真履行組織、協(xié)調(diào)、管理、推進全校本科教學改革、教學建設、教學管理的職能,為師生員工提供全方位的教學管理服務。緊緊把握教學質(zhì)量生命線,孜孜探索教學管理改革路,將提高教育教學質(zhì)量,全面促進學校教育事業(yè)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展視為工作的根本目標。
作為管理全校本科教學工作的職能部門,在保障教學工作常規(guī)運行的基礎上,我們不僅要以科學研究為依托,加快專業(yè)改造和課程建設,更要依據(jù)學校建設綜合性研究型大學的辦學定位,強化本科教學質(zhì)量意識,提升本科教學質(zhì)量,為構(gòu)筑研究型大學奠定堅實的基礎。
成考錄取分數(shù)線是多
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