整節(jié)課。對(duì)老師而言，能不能將這三個(gè)十分鐘時(shí)間充分利用起來(lái)，讓學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，這對(duì)老師的教學(xué)能力有很大的要求。我們每年都要對(duì)老師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，使老師提高教學(xué)能力。

這樣的模式，也許可以從形式上被模仿，但這種教學(xué)方式的核心是老師。老師的作用是什么？老師不是灌輸學(xué)生，而是需要去引導(dǎo)學(xué)生找到問(wèn)題的答案，就像點(diǎn)燃爆竹一樣將學(xué)生的潛力激發(fā)出來(lái)。這樣，孩子的積極性很高，課堂氛圍也很活躍，教學(xué)效果很好。

以哈佛為榜樣，辦世界一流學(xué)校

信息時(shí)報(bào)：是否可以談?wù)勀�的教育理想？您是如何與教育結(jié)緣的，促使您投身教育的動(dòng)力是什么？

李江蓮：頤和做教育，是從廣州頤和山莊開始的。2003年，頤和山莊仍然在建，這里山水相伴，有著成為美好居所的優(yōu)質(zhì)先天條件，可是生活配套還顯欠缺，尤其是缺乏好的教育資源。一開始，我們也嘗試去與名校談合作。我曾認(rèn)真研究過(guò)，有專家對(duì)“名校”的定義是：有名的校長(zhǎng)加有名的老師。而我認(rèn)為，作為一所小區(qū)內(nèi)的學(xué)校，名校長(zhǎng)和名老師是不可能被派到民辦學(xué)校的，到最后，名校有可能演變?yōu)橥接衅洹懊�”，受害者自然是家長(zhǎng)和學(xué)生。

作為一個(gè)在學(xué)校工作了十多年的教育工作者，我有責(zé)任、也想盡力在這個(gè)地方辦好教育，讓住在這里的孩子能上好學(xué)校。在這樣一個(gè)情況下，我決定自己辦學(xué)校。如今，頤和教育取得了很多成績(jī)，成了白云區(qū)名副其實(shí)的“名�！�，我覺得我當(dāng)年的決定是對(duì)的。

信息時(shí)報(bào)：作為學(xué)校掌舵者，您認(rèn)為一個(gè)學(xué)校的掌舵人應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)？和普通企業(yè)的負(fù)責(zé)人有何不同？

李江蓮：通常來(lái)說(shuō)，一個(gè)成功的企業(yè)家已經(jīng)具備了掌舵人的基本素質(zhì)：勤奮、努力、一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)，具備管理的能力和經(jīng)驗(yàn)。但是一個(gè)學(xué)校的掌舵人還需要有學(xué)識(shí)，要懂得教育，才能知道該帶著學(xué)校往哪個(gè)方向發(fā)展。我自己本身是做教育的，又有海內(nèi)外企業(yè)管理的經(jīng)驗(yàn)，所以我在做教育的時(shí)候會(huì)兼具兩者的優(yōu)勢(shì)。

信息時(shí)報(bào)：學(xué)校發(fā)展到今天，您有何評(píng)價(jià)？對(duì)學(xué)校的未來(lái)發(fā)展又有何期許？

李江蓮：頤和教育發(fā)展了十二年，這是艱苦創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)拼搏、探索創(chuàng)新的歷程。憑借我們對(duì)教育的熱情和多年的教育經(jīng)驗(yàn)，帶著一顆對(duì)孩子負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的赤子之心，我們通過(guò)艱苦努力，成功打造了屬于頤和的教育品牌。

說(shuō)到學(xué)校的未來(lái)發(fā)展，我們首先要明白，教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，從胎兒期開始，人的一生都離不開教育。但往往我們忽略了零到三歲這個(gè)最重要的大腦發(fā)育時(shí)期。今后，頤和教育將對(duì)零到三歲孩子的家長(zhǎng)開設(shè)課堂，教他們?cè)鯓痈�好地培育孩�?div class="io8y0ugew" id="fenye" class="Pagenav">