能力、工程素質(zhì)以及吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神都得到了全面鍛煉和提升。學(xué)生普遍反映受益匪淺，有的還得到了畢業(yè)后直接就業(yè)的機(jī)會。

當(dāng)前，一些高校實踐教學(xué)環(huán)節(jié)仍存在實踐教學(xué)基礎(chǔ)條件投入不足、專任教師普遍缺乏工程實踐經(jīng)驗、校外實習(xí)單位難尋且崗位難找、大學(xué)生校外實習(xí)面臨邊緣化等問題。實踐中，學(xué)校深刻認(rèn)識到，加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要政府、學(xué)校、企業(yè)、社會和學(xué)生等全面協(xié)同、深層次、全方位合作。（作者系福州大學(xué)黨委書記）