“少數(shù)民族高層次骨干人才計劃”（以下簡稱“骨干計劃”）是專門為少數(shù)民族學生報考碩博研究生開辟的平臺，少數(shù)民族學生報考研究生可以享受降分錄取和學費減免等優(yōu)惠待遇，學生畢業(yè)后要回生源地服務數(shù)年。

自2006年該計劃首次招生以來，今年已是第十個年頭。近年來，不少“骨干計劃”畢業(yè)生卻選擇了不回生源地就業(yè)。是什么原因讓他們寧愿付出高額違約金的代價，也要違反入學時簽的協(xié)議呢？

報考時沒想那么多

記者了解到，很多學生報考“骨干計劃”的時候，一是希望可以用更低的分數(shù)進入理想的大學，二是考慮到學費減免。他們對于就業(yè)尚無打算，只是抱著“走一步算一步”的觀望心態(tài)。

來自青海西寧的藏族學生小齊2011年通過“骨干計劃”升入大學，提及當時報考，她說：“當時我鐵了心要考研，會嘗試一切能夠增加錄取幾率的方式，通過‘骨干計劃’考研把握更大，還能減輕父母的負擔。研究生一年的學費一萬多元，對于農(nóng)村家庭而言，是個不小的壓力�！�

回想當初報考的心情，小齊說：“我第一次考研總分很高，但英語差了一分，我去找導師溝通，看有沒有破格錄取的可能。導師見我是少數(shù)民族學生，特別惋惜地說，怎么不報少數(shù)民族‘骨干計劃’呢？很多人分數(shù)比你低很多，都通過這個計劃錄取了。我這才知道了‘骨干計劃’，馬上去了解了下政策，報了名，第二年終于考研成功�！�

小齊很感謝這個計劃讓她有了入讀理想院校的機會，但她也發(fā)現(xiàn)，很多通過“骨干計劃”考進大學的學生分數(shù)并不比統(tǒng)招低多少，“可能是因為知道這個政策的人越來越多，分數(shù)也就水漲船高了。我當年比正常統(tǒng)招的分數(shù)只低2分而已”。

專業(yè)與興趣影響區(qū)域選擇

由于少數(shù)民族“骨干計劃”支持的地區(qū)多為中西部欠發(fā)達區(qū)域，學生在就業(yè)時不可避免地面臨建設(shè)家鄉(xiāng)與個人發(fā)展的矛盾。

來自湖南的陳曦通過“骨干計劃”，在北京一所重點大學讀新聞傳播專業(yè)，去年畢業(yè)后一直在北京一家互聯(lián)網(wǎng)公司做市場調(diào)查工作。報考“骨干計劃”的時候，她原本打算繼續(xù)讀博士，然后回湖南的高校當老師。

“因為這個計劃只限定在湖南，沒具體限定到哪個自治州，當時想回去當大學老師挺好的�？墒呛髞砦谊幉铌栧e地錯過了博士報考時間，只能先找工作了�！闭f起為什么不想回去就業(yè)，陳曦說，“我喜歡互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，在北京這種一線城市更有可能找到喜歡的崗位。而且這幾年在這里讀書，我也已經(jīng)習慣這里的生活了。”

“對于學生來說，并不是回家找不到合適的工作，而是想要一個更好的平臺和發(fā)展空間，但是每個地方的發(fā)展程度不一樣，對于西藏、寧夏的學生來說，回去有點不習慣了。”文學專業(yè)學生小馬告訴記者，“我認識一個寧夏的學生，回家以后在地方電視臺工作，身邊的同事都是�？粕�，他融入得不是很好，心里也有點不平衡，結(jié)果工作一年又考博士了，以便尋求其他出路�！毙●R本人并沒有違約，但當被問及他身邊認識的學生違約和履約的情況時，他回答說：“還是違約的更多一些吧�！�

違約之后該怎么辦？陳曦說：“當時我們都想留在北京，就常在一起商量看有什么辦法可行。我對戶口看得開，也不想去央企、國企。排除了這些因素之后，我發(fā)現(xiàn)身份好像對我找工作沒什么影響了�！�

研究生讀得有點憋屈

按照《培養(yǎng)少數(shù)民族高層次骨干人才計劃的實施方案》的精神，少數(shù)民族骨干計劃碩士研究生（4年）和博士研究生的經(jīng)費，按國家統(tǒng)一標準由國家財政核撥，學費減免也是眾多學生報考該計劃的原因之一。

“在我們學校，專業(yè)碩士是不免學費的，學院給的答復是我們專業(yè)不是學術(shù)學位，不在‘骨干計劃’內(nèi)�？晌覀兪前催@個計劃招進來的。我們幾個人不服氣，找院長、研究生院各方面去溝通，也沒什么結(jié)果�！毕肫甬敵踬M勁爭取學費減免的經(jīng)歷，張麗依然很氣憤。

“后來我們通過校長信箱寫了信，受到校長的接見，幾天之后學院讓我們寫了貧困生助學金申請。不過我們不服氣以這樣的形式解決學費，在申請中依然詳述了國家政策對少數(shù)民族骨干計劃的規(guī)定，沒有完全按助學金申請的模式寫。申請交上去之后，我們的學費才得以減免�！睆堺愓f，“明明是政策規(guī)定的，可是學校操作起來卻亂七八糟。我們同級另一個專業(yè)的學生，因為勢單力孤，到現(xiàn)在學費還沒免�！�

小林也說：“感覺有部分人會戴著有色眼鏡看待我。身上被貼了標簽，別人如果知道我是這樣進的大學，總會下意識地認為我的學習能力要差一截，有時候連證明能力的機會都沒有。”從小到大一直是優(yōu)秀學生的小林有點不甘心，感覺自己的學習熱情多少受到了打擊。

眼下，研究生招生工作已經(jīng)接近尾聲，新一批少數(shù)民族“骨干計劃”學生，即將開始他們的研究生生活。又有什么樣的未來在等待著他們呢？