本報訊（記者禹躍昆）“我國幅員遼闊，河湖眾多。東北地區(qū)主要有黑龍江、松花江、遼河，中部地區(qū)主要有海河、黃河、淮河、長江……”近日，河北易縣第一小學(xué)六年級學(xué)生徐正坤在幾分鐘內(nèi)畫完中國水系地圖后，開始播報中國水系概況。而在學(xué)校若水樓前的小廣場正中央的地上，用水泥制作而成的巨大的中國水系圖上，幾名學(xué)生正在相應(yīng)的河流上，用隸書、行書、楷書等字體進(jìn)行地書標(biāo)注。

“我校坐落在易水河畔，是在2010年確立的‘上善若水’的辦學(xué)理念�！币卓h第一小學(xué)校長邢成軍介紹說，學(xué)校挖掘和歸納水的優(yōu)良品質(zhì)和內(nèi)涵，凝練出“正、善、容、韌、韻、清、靈”七大若水核心品格，并把這七大品格轉(zhuǎn)化成具體的德育目標(biāo)，并隨年齡的上升而遞進(jìn)，每個年級又分成七個德育目標(biāo)，六個年級共42個德育目標(biāo)，這42個德育目標(biāo)以三字經(jīng)的形式，組成了學(xué)校完整的若水德育體系。

易縣古稱易州，因易水得名，迄今已有1400年的歷史。悠久的歷史創(chuàng)造了燦爛的文化，清西陵皇家文化、紫荊關(guān)長城文化、狼牙山紅色文化等舉世聞名。

為發(fā)揮資源優(yōu)勢，將豐富的家鄉(xiāng)文化和學(xué)校德育有機結(jié)合起來，創(chuàng)建個性鮮明的特色學(xué)校，自2011年起，易縣教育局開展了“家鄉(xiāng)文化進(jìn)校園”活動，要求全縣每個學(xué)生都要掌握手繪中國地圖、播報天氣、做弟子規(guī)操三項本領(lǐng)，每年拿出5萬-10萬元對先進(jìn)學(xué)校進(jìn)行獎勵，有效地豐富和拓展了德育活動的載體。

“手繪中國地圖和播報天氣預(yù)報，看似小事情實則大文章，我們成年人也不一定能完成這兩個任務(wù)�！贝簖埲A中心小學(xué)校長佟榮喜說，從小培養(yǎng)學(xué)生“祖國在我心中”的愛國主義精神，有效提高了學(xué)生的普通話水平、口語表達(dá)能力和肢體語言表現(xiàn)力等綜合素質(zhì)。

針對這項活動，學(xué)校為每個學(xué)生建立了活動檔案盒，將每次的手繪地圖稿存入盒中，記錄下孩子們從不規(guī)范不標(biāo)準(zhǔn)到規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的繪圖全程，畢業(yè)時學(xué)校會把這個檔案盒作為畢業(yè)禮物送給學(xué)生。

此外，大龍華中心小學(xué)創(chuàng)新形式，把國學(xué)教育和體育、音樂、舞蹈結(jié)合起來，先后創(chuàng)編了弟子規(guī)操和弟子規(guī)舞，學(xué)生每天利用課間操時間，邊做邊誦，邊跳邊誦。學(xué)校還把弟子規(guī)包含內(nèi)容歸納為實實在在的113件小事，分解到日常學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生天天有目標(biāo)，時時有進(jìn)步。

在全縣普及手繪中國地圖、播報天氣、做弟子規(guī)操三項活動的基礎(chǔ)上，各校集思廣益，在活動內(nèi)容和形式上不斷創(chuàng)新，第一小學(xué)畫水系、播水系；狼牙山小學(xué)畫山、播山；紫荊關(guān)小學(xué)畫名關(guān)、播名關(guān)；塘湖回民小學(xué)畫民族分布地圖，播少數(shù)民族簡況；西陵小學(xué)播古都，西山北小學(xué)播國防，高陌中心校播省市簡稱含義。

“狼牙山是英雄之山，向我們傳遞了愛國、堅韌的狼牙山精神�！痹诶茄郎叫�學(xué)，六年級學(xué)生連瑋在迅速畫完中國山脈圖后，開始字正腔圓地播報祖國的名川大山。

狼牙山中心小學(xué)就坐落在狼牙山腳下，學(xué)校以這種紅色文化為依托，充分挖掘狼牙山五勇士的精神，將其融入到學(xué)校的特色文化建設(shè)中，開展“仰山教育”，培養(yǎng)具有山一樣品質(zhì)和英雄情懷的時代新人。

為了進(jìn)一步改變空洞說教的德育方法，全縣鼓勵學(xué)校采用現(xiàn)場體驗式教學(xué)，讓學(xué)生走出校園，走入社會，向歷史、群眾和實踐學(xué)習(xí)。目前，各校充分利用得天獨厚的自然和人文資源，形成了以狼牙山等革命圣地為代表的紅色德育基地，以易水湖等秀美山水為代表的綠色德育基地，以清西陵、紫荊關(guān)等歷史悠久的文物古跡為代表的紫色德育基地。

易縣教育局局長許俊良認(rèn)為，家鄉(xiāng)文化是對未成年人進(jìn)行思想道德教育的沃土，讓家鄉(xiāng)文化資源走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生心靈，使德育工作生活化、形象化、具體化，可以提高德育的針對性和實效性。

“現(xiàn)在，無論走進(jìn)易縣哪所學(xué)校，找到哪個學(xué)生，都能手繪中國地圖、播報天氣、做弟子規(guī)操�！痹S俊良告訴記者。