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面向全校學(xué)生開展課題形式的創(chuàng)新活動,實(shí)施從學(xué)校到國家級別的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃,參加各類學(xué)科競賽磨煉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力,近來,華東理工大學(xué)建立起這樣的三級平臺,推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
第一級平臺面向大部分學(xué)生,是普及型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動,以創(chuàng)業(yè)教育課程、創(chuàng)新教育基地、大學(xué)生課余研究計(jì)劃(簡稱“USRP”活動)等為載體,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和精神。其中USRP活動主要針對一、二年級學(xué)生,指導(dǎo)老師提出適合學(xué)生科研訓(xùn)練的研究課題,學(xué)生根據(jù)興趣和知識基礎(chǔ)與教師雙向選擇,發(fā)現(xiàn)問題、收集材料、分析歸納、提出解決方案。至底,USRP活動已經(jīng)開展了14屆,規(guī)模逐年遞增。例如,2013年立項(xiàng)課題464項(xiàng),參與學(xué)生1134人,指導(dǎo)教師301人;立項(xiàng)課題547項(xiàng),參與學(xué)生1458人,指導(dǎo)教師348人。
第二級平臺以校級、市級、國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃(簡稱“大創(chuàng)”)為載體,訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識和素養(yǎng)�!按髣�(chuàng)”項(xiàng)目主要面向高年級學(xué)生開展,運(yùn)行時(shí)間至少一年半。學(xué)生在老師指導(dǎo)下自主選題,自主設(shè)計(jì)實(shí)施方案,獨(dú)立撰寫總結(jié)報(bào)告。截至底,已有1587個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類項(xiàng)目獲準(zhǔn)立項(xiàng),其中國家級425項(xiàng)、上海市級580項(xiàng)、校級582項(xiàng)。每年參與指導(dǎo)“大創(chuàng)”的教師有300多人,其中高級職稱占四分之三。學(xué)生總參與人數(shù)超過6000人,平均每屆本科生的參與率達(dá)到四分之一,參加“大創(chuàng)”活動的學(xué)生中有近40%保送研究生。
華東理工大學(xué)材料學(xué)院大三學(xué)生鮑戮克參加了USRP項(xiàng)目“向列液晶膠體缺陷結(jié)構(gòu)演化的動力學(xué)研究”,隨后又在新能源與器件方向上申請上海市級“大創(chuàng)”項(xiàng)目成功,進(jìn)行新型高性能超級電容器電極材料的設(shè)計(jì)和制備。目前,鮑戮克已經(jīng)完成了3篇SCI論文。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),在2013年結(jié)題的240個(gè)“大創(chuàng)”項(xiàng)目中,學(xué)生共公開發(fā)表論文77篇,申請專利25項(xiàng);在結(jié)題的299個(gè)項(xiàng)目中,公開發(fā)表論文83篇,申請專利31項(xiàng)。
第三級平臺為各級各類競賽活動,通過實(shí)戰(zhàn)進(jìn)一步磨礪學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。從2012年到,華東理工大學(xué)共收獲了國際級競賽獎(jiǎng)項(xiàng)61項(xiàng),國家級獎(jiǎng)項(xiàng)228項(xiàng),省部級獎(jiǎng)項(xiàng)609項(xiàng)。僅一年,就獲得了第九屆全國“飛思卡爾杯”智能汽車競賽全國一等獎(jiǎng),美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)4項(xiàng)、三等獎(jiǎng)10項(xiàng),第七屆“高教杯”全國大學(xué)生先進(jìn)成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng),全國大學(xué)生化工設(shè)計(jì)競賽總決賽的特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)各1項(xiàng)……可謂碩果累累,成績卓著。
學(xué)生在不同的平臺上得到磨煉,創(chuàng)新意識、團(tuán)隊(duì)精神、意志品質(zhì)、實(shí)踐動手能力、解決實(shí)際問題能力都顯著提升。2009年畢業(yè)的尹慶曾獲美國計(jì)算機(jī)協(xié)會國際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競賽(簡稱“ACM/ICPC”)亞洲區(qū)域賽金牌,還參加過世界總決賽。畢業(yè)兩年后,他辭職創(chuàng)辦萌果游戲公司并擔(dān)任首席執(zhí)行官,目前公司年收入已過億元,工作團(tuán)隊(duì)也從最初的五六人發(fā)展到現(xiàn)在的近150人。尹慶表示,由參賽獲得的見識和視野,交流溝通組織能力,以及穩(wěn)定的心理素質(zhì)和出色的臨場應(yīng)變能力,成為此后創(chuàng)業(yè)的必備條件。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),2006年以來,華東理工大學(xué)有60多名大學(xué)生曾參加ACM/ICPC競賽并獲獎(jiǎng),其中有20多名自主創(chuàng)業(yè)或參與創(chuàng)業(yè),有的收入已超千萬元。
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