王山甲繪

　　7月19日下午，廣東東莞南城景湖時代城小區(qū)發(fā)生一起溺水事件，一名4歲男童在水深僅三四十厘米的兒童泳池不慎溺水，送醫(yī)院后搶救無效死亡�！�

　　一項由“全球兒童安全網(wǎng)絡”（中國）和復旦大學公共衛(wèi)生學院兒童少年衛(wèi)生學教研室共同進行的調(diào)查顯示，兒童傷害在調(diào)查人群中總發(fā)生率為16.5％，從年齡上看，1-5歲兒童意外傷害發(fā)生率最高。從受傷的場所看，最易發(fā)生意外傷害的場所是家里，占總意外傷害發(fā)生例數(shù)的43.2%�！�

　　一幕幕悲劇的發(fā)生，敲響了幼兒假期安全的警鐘。如何防患于未然，是我們需要關注的重要問題�！�

　　幼兒身心發(fā)展不成熟易受傷害　

　　1-5歲兒童意外傷害發(fā)生率最高，跟該年齡段兒童身心發(fā)展特點有關�！�

　　首先是身體的不協(xié)調(diào)性。幼兒身體發(fā)展處于不成熟階段，各部分的器官比較柔弱，運動水平比較低，動作協(xié)調(diào)性差。7月4日就有一則關于10個月大男孩因練習走路不慎摔成腦出血的悲劇。因為身體發(fā)育的特點，2-4歲幼兒頭顱占整個身體比重的1/4，跌倒后往往頭先著地，最容易發(fā)生“不受控制”的摔跤，所以，幼兒期練習走路時，要注意防摔碰�！�

　　其次是思想的片面性。由于缺乏生活經(jīng)驗，幼兒對自己行為將會產(chǎn)生的后果無法預見。如：在下樓梯的時候，會出現(xiàn)推小朋友的現(xiàn)象。再如：高估自己的游泳能力，僅憑水流平靜來判斷河流的安全性，從而發(fā)生溺水事件�！�

　　再其次是心智的不成熟性。由于對世界缺乏認知，幼兒對很多事物都有極強的好奇心。但是，他們不知道什么是安全的、什么是危險的，什么該碰、什么不該碰，更不顧及這些東西是否會造成傷害，因此很容易發(fā)生意外事故。5月30日就報道了一則3歲孩子因好奇搬動井蓋而不小心墜井死亡的慘痛事件�！�

　　家長為幼兒織起安全保護網(wǎng)　

　　家長是孩子的法定監(jiān)護人，不僅應當關心孩子吃得怎樣、身體長得怎樣，更重要的是提高安全意識，強化對孩子的安全知識教育�！�

　　首先要增強監(jiān)護意識，安全牢記心間。家是幼兒生活的樂園，家長要給幼兒一個安全的生活環(huán)境，做好安全保護措施，盡量確保家里每一處對于幼兒來說都是安全的：客廳里的電源插座要放置在安全的位置，或是在電源外遮擋上幼兒不易搬動的物品，以防幼兒不小心觸電。家長要正確引導孩子的行為，告誡其在家中不能攀援登高，更不要在陽臺、窗邊及樓梯口嬉戲。而且，陽臺、門窗、樓梯保護裝置一定要做到位，以免發(fā)生意外墜樓。孩子年齡越小，越容易因跌落而受傷。在1-4歲幼兒的調(diào)查人群中，有57.4%的幼兒是在家中跌落的。因此，父母的看管和對幼兒的安全知識教育尤為重要。　

　　如果遇到家人外出，千萬不要將孩子單獨放在家中，應該找人看管，避免發(fā)生誘拐。另外，很多家長認為，溺水總是會發(fā)生在室外，如池塘、河里。其實不然，在家中也會發(fā)生溺水事故，最容易發(fā)生溺水意外的地方是浴缸和馬桶，其次是為3歲以下孩子準備的洗澡盆。3歲以下孩子玩水或洗澡時，成人必須陪伴，不能離開�！�

　　其次要以身作則，樹立“活”榜樣。幼兒具有很強的模仿性，由于安全意識比較差，他們對于自己模仿的行為不能判斷對錯，家長作為孩子的第一任老師，要為孩子樹立一個良好的榜樣，如過馬路時遵守交通規(guī)則，幫助孩子形成正確的行為習慣�！�

　　在暑假期間，家長要做有心人，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，時刻提醒孩子。家長在日常生活中看到一些安全標志，可以講解給孩子聽，也可以讓孩子找出這些標志應該貼在什么地方，意識到“小心滑倒”的標志應該貼在走廊和樓梯口，“不要用手觸摸”的標志應該貼在電源開關、刀具處，“禁止攀爬”的標志貼在陽臺欄桿處等，把這些平時學習到的安全知識運用到實際當中，孩子會更加明白什么事情是危險的。　

　　避免過度保護，打有準備的“仗”　

　　幼兒身心發(fā)展處于較為柔弱的初級水平，而強烈的活動需求與較低的自我保護意識和能力之間的矛盾，致使幼兒極容易成為意外傷害事故的受害者。據(jù)一項調(diào)查顯示，中國兒童死亡原因中26%來自意外傷害，意外傷害已成為兒童的第一殺手。如何防范幼兒意外傷害事故，成為父母要關注的問題�！�

　　孩子在暑假期間玩耍的時候，經(jīng)常會發(fā)生磕傷、摔傷或刺傷等情況，這主要是因為他們在活動中不懂得如何保護自己，安全意識差。俗話說“會玩的孩子更快樂”，孩子在做游戲的時候，容易忘記玩具本身可能帶有傷害，而這些傷害會造成孩子身體上、精神上的一些痛苦�！�

　　家長要避免過度保護，打有準備的“仗”。愛玩是孩子的天性，或者說是天賦，不要扼殺孩子的這種天性，剝奪孩子玩的權利，而應該給予一定的支持和引導。家長應放寬心，幫助孩子掌握在戶外活動中基本的自我保護知識，增強自我保護能力�！�

　　為了讓孩子深刻理解保護自己的重要性，家長在日常活動中可以適時讓他們體驗一些“痛苦”，如在孩子劃傷、摔傷時，家長可以借此機會告訴孩子應急箱在哪里，怎樣使用碘酒、紗布、創(chuàng)可貼等應急物品。　

　　為了避免類似情況再次發(fā)生，家長還可以組織孩子做“危險藏在哪里”的游戲，讓孩子找出家里或是所在小區(qū)的哪些地方存在危險，讓孩子平時在這些地方玩耍的時候，更加注意保護自己，避免受到傷害。父母要放開手，大膽讓孩子自己探索，不要怕他們會受傷，要知道一次受傷會避免將來更多的受傷�！�

　　創(chuàng)造契機，練習自我保護技能　

　　幼兒思維具有具體性、形象性、抽象思維不發(fā)達的特點，在幫助幼兒掌握自我保護技能的時候，我們要借助形象、直觀的手段，使孩子能直接練習各種切實可行而又實用的自我保護技能，使其不會變成“紙上談兵”�！�

　　暑假是食物中毒事件高發(fā)期，夏季一到，家里的食物很容易發(fā)生霉變，家長在發(fā)現(xiàn)時，可以借此機會教孩子辨別食物是否發(fā)生了霉變，同時引導孩子看食物包裝袋上的日期，以免誤食變質(zhì)食品而發(fā)生食物中毒�！�

　　晴朗酷熱的天氣里，出行時要謹防發(fā)生窒息事件。日前，廣東有一則報道：一個5歲孩子跑到一輛車上玩耍，被粗心的家長鎖在車內(nèi)，孩子在車內(nèi)無法打開車門，三小時后悶死在車內(nèi)。對于這類事件，美國一些州已有明文規(guī)定，不許把17歲以下的未成年人單獨留在車里。父母觸犯這條法規(guī)，可能被關入監(jiān)獄，或者失去監(jiān)護權。國內(nèi)雖不至如此，但對于孩子的安全不可掉以輕心。面對此類問題，家長在開車時可以尋找機會讓孩子嘗試使用車門開關，并教孩子求救技巧。如果是電子鎖的車，或者孩子太小無法打開車門，可以告訴孩子按車喇叭，引起路人注意，以便施救�！�

　　此外，出門在外遇到雷暴天氣時，不要在空曠場地打傘，不要把羽毛球拍、潮濕的棍棒等扛在肩上；在積水中行走，要觀察路面，防止跌入下水井或洞中；大風來臨時，不要到戶外行走，不要走在樹木及電線桿等物體下。對于這些安全知識，家長和孩子可以模擬情境做一些游戲，讓孩子獲得相關的體驗，增強危險防范意識和自我保護能力�！�

　　“人生百年，立于幼學”，孩子的安全是每一個家庭的希望。在學前教育階段，教師和家長不僅要關注孩子的學習和發(fā)展，也要讓他們懂得如何防范危險、獲得安全，從而為自己還有家人贏得幸福。（秦旭芳左曉玲作者單位：沈陽師范大學學前與初等教育學院）